Vademecum |
Allgemeine Richtlinien
- Rechtschreibung: Gültig ist die allgemeine deutsche Rechtschreibung.
- Wir duzen unsere User!
Dies betrifft alle Lerninhalte, egal ob sie für Schüler, Eltern oder Lehrer vorgesehen sind. Dabei spielt es im Sinne des Dudens keine Rolle, ob “du” klein oder gross (“Du”) geschrieben wird. Ausnahme ist die wörtliche Rede, bei der in jedem Fall das “du” klein geschrieben wird.
- Die “Khan Academy” bleibt unverändert im deutschen Text - sie wird NICHT zur Khan Akademie!
- Verwendung von Anglizismen.
Für gewisse Begriffe verwenden wir bewusst Anglizismen, wenn diese hinreichend bekannt sind. Diese sind jeweils hier im Vademecum und im Glossary auf Crowdin speziell erwähnt. Bitte korrigiert diese nicht!
- Bei Koordinatensystemen wird im amerikanischen die Schreibweise (1,2) benutzt. In deutschen Schulbüchern wird dagegen die Schreibweise (1|2) verwendet, um Dezimalzahlen dort besser abbilden zu können. Vektorenschreibweise: bei Vektoren die originale Schreibweise (1,2) beibehalten, nicht (1|2).
- Im Deutschen wird vor den Satzzeichen ?, !, ;, und : kein Leerzeichen eingefügt! Macht man dies trotzdem, wird dies Plenk genannt und ist falsch.
- Im Englischen werden bei Genitiven Apostrophe verwendet z.B. “Lilly’s horse…”, diese dürfen nicht ins Deutsche übersetzt werden richtig ist: “Lillys Pferd...”
- Zusammengesetzte Begriffe sind im Englischen selten, bzw. werden als separate Substantive geschrieben z. B. “tower clock, door handle” usw. Im Deutschen müssen diese Substantive zusammengeführt werden. Entweder als ein Wort: “Türgriff” oder zumindest mit Bindestrich: “Turm-Uhr”
- “What is …” bei Fragen zu Zahlenwerten nicht mit “Was ist ...” übersetzen. Da klingt sofort das Englische durch. Besser ist “Wie groß .. “, Wie weit …” usw.
- Weniger eine Frage der Korrektheit, als des Stils, ist die Übersetzung der häufig gebrauchten Wendung “Let’s …”. Die wörtliche Übersetzung “Lass uns …” klingt etwas gewollt. Besser ist “Wir können …, Ich zeige dir ..”, also nicht ganz so direkte Aufforderungen.
- Als Hilfsmittel für Übersetzungen kann auch www.leo.org (Englisch-Deutsch) dienen. Nebst dem Wörterbuch gibt es dort auch ein Forum, in dem man immer wieder mal fündig wird. Weitere Möglichkeit: www.dict.cc sowie www.forum.dict.cc.
- Übersetzungen bzw. Formulierungen sollten altersgerecht gewählt werden. In den unteren Jahrgängen (3rd grade, 4th grade, …) sollten z.B. Ausdrücke wie dividieren, subtrahieren etc. durch einfachere ersetzt werden, z.B. teilen, abziehen, usw.
- Als weitere Übersetzungshilfe kann Wikipedia dienen - in der Form, dass man nach einem Begriff sucht (z.B. “long division”) und sich den Artikel dann in deutscher Sprache anzeigen lässt, sofern verfügbar (z.B. “schriftliche Division”).
- Im Englischen findet man den Begriff “shaded” sowohl für schraffierte wie auch für voll eingefärbte Flächen. Schraffierte Flächen sollten auf Deutsch schraffiert heissen, hingegen die Flächen, die nicht schraffiert sind, bezeichnen wir als eingefärbt.
- Einheiten: Bestimmte Einheiten können ganz einfach ersetzt werden:
Ersatzgröße | genaue Umrechnung (US-Einheiten) |
mile : Kilometer yard : Meter foot: 0,5 m oder dm Inch: Zentimeter Pound : 0,5 Kilo ounce: Gramm fluid ounce (fl oz) pint: 0,5 l quart: 1 l gallon: 5 l barrel: 160 l square inch: cm² square foot: dm² square yard: m² square mile: km² | Meile (1,6 km) Schritt (0,9 m) Fuß (30 cm) Zoll (2,54 cm) Pfund (453 g) Unze (28g) Flüssigunze (30 ml) Pint (473 ml) Viertel (0,95 l) Gallone (3,8 l) Fass (159 l) Quadratzoll (6,5 cm²) Quadratfuß (0,09 m²) Quadratschritt (0,8 m²) Quadratmeile (2,56 km²) |
KA empfiehlt jedoch, die Einheiten nicht anzupassen und einfach “Direkt Translations” zu machen. Des weiteren ergibt sich ein Problem betreffend der Bilder. Hierzu gibt es eine ausführliche Anleitung in dem Dokument “Translate Graphies User Guide (veraltet)” und hier eine weiter Erklärung von Igor Popov.
Für die anderen Einheiten (Fuß, Cups, Unzen, etc.), können wir die Umrechnungstabelle (siehe Link unten) verwenden. Wichtig ist jedoch, die Zahl zu runden, so dass sich das gleiche Resultat und Anzahl von Dezimalstellen für das deutsche wie englische Ergebnis ergibt. So ist die Übung einfach zu übersetzen und wir haben die gleiche Aufgabe (und das gleiche mathematische Interesse) vor und nach der Übersetzung.
Hier der Link zu einer englischen Umrechnungstabelle, welche verwendet werden kann: http://www.thermexcel.com/english/tables/unit_con.htm
Flächeneinheiten als Teil von Formeln / Berechnungen z.b. cm sollten folgendermaßen geschrieben werden: $\\blue {49} \\text{ cm}^2$. Beachte das Leerzeichen vor cm.
Zeit: In Europa verwenden wir das 24h Format und kein a.m. / p.m. Wo nötig passen wir die Bilder an. Es gibt gewisse Aufgaben, bei denen das Resultat als Zeit eingegeben werden muss. Bei a.m. Resultaten funktioniert die Umsetzung auf 24h. Bei p.m. Resultaten suchen wir noch eine Lösung mit KA.
- Titel und Beschreibung von Videos, Artikeln und Übungen
Auf Englisch enthält der Titel oft einen Zusatz wie Intro, Example, etc. In der deutschen Übersetzung setzen wir diesen Zusatz immer an den Schluss mit einem Gedankenstrich vor dem Zusatz. So wird zum Beispiel Adding negative numbers intro zu Addition von negativen Zahlen - Einführung
Crowdin-Team
- Variablen
Es gibt oft eine Kombination von Text und Variablen, die bis auf eine Ausnahme nicht übersetzt werden dürfen.
- <span class="problem-count"> ist ein HTML-Markup. Nicht übersetzen -- dies ist schon in Computersprache. (Crowdin erinnert daran, dass du das nicht übersetzen darfst.)
- {{translatedExerciseDisplayName}} ist eine Variable - darf nicht übersetzt werden. Wird mit dem Namen der Übung ersetzt. (Crowdin erinnert daran, dass die Variable nicht übersetzt wird)
- %(num)s (oder %(num)d) ist auch eine Variable. Nicht übersetzen. (Crowdin erinnert daran, sie nicht zu übersetzen.) Achtung das “s” (oder “d”) nach den Klammern ist Teil der Variable!
- {{#step "Chaos walk"}} ist auch eine Variable. Aber dieses Mal musst du den Text in Anführungszeichen übersetzen. Andere Beispiele sind Variablen mit Textinhalten wie \\red{\\text{Area}} or \\red{\\text{ group of squirrels}}. "Area" und "group of squirrels" müssen übersetzt werden. Dies betrifft alle Variablen, die \\text{word} enthalten.
- Text innerhalb von <var>...</var> ist auch eine Variable mit Text, hier darf aber nicht übersetzt werden. Aber diesmal Crowdin erinnert nicht daran, dass der Text nicht übersetzt werden darf. Daher: Übersetze keine Ausdrücke zwischen <var> und </var>!
- Text innerhalb von <code>...</code> sind Mathematik-Markups, und dürfen nicht übersetzt werden. Auch hier erinnert Crowdin nicht daran, dass du nicht übersetzen darfst. Das automatische System weist Übesetzungen innerhalb <code> Blöcken zurück. Falls du der Meinung bist, dass innerhalb von <code>...</code> etwas übersetzt werden muss, dann sende eine E-Mail an translations@khanacademy.org
- Der Kontext, in welchem sich der zu übersetzende String befindet, wird unterhalb des Source-Strings angezeigt - siehe Bild unten, rot eingerahmter Bereich.
Man kann sich den Kontext mit Klick auf den Link anzeigen lassen und er sollte bei der Übersetzung immer beachtet werden. Erst im Kontext ergeben manche Dinge Sinn und sind leicht zu übersetzen. Ausserdem sind hier eventuell schon andere Teile übersetzt, aus denen man sich der Wörter bedienen kann.
Übersetze wenn immer möglich auf khanacademy.org/translations/de oder translate.khanacademy.org
- Benutze Perseus. Ist der Kontext (siehe oben) nicht verfügbar, überprüfe deine Übersetzung auf Perseus, um zu verhindern, dass aus Versehen ein Teil des Markup-Codes (z.b. ein $ oder \) vergessen wird. Das Tool findet diese Fehler und zeigt diese in Rot an.
- Beachte die Sterne. *negative* --> negative und **not** ---> not. Pass auf, dass du keine Leerschläge zwischen den Sternen und dem Wort einfügst : ** not** wird nicht erkannt und gibt eine Fehlermeldung.
Füge niemals zusätzliche * ein. Die Anzahl an Sternen muss im Source-String gleich sein wie in der Übersetzung. Beispiel: « **fill in** the blank … » darf nicht übersetzt werden zu « **fülle** die leeren Stellen **aus** ... », aber zu « **ersetze** die leeren Stellen ... ».
- Bilder URLs
Der Text zwischen den eckigen Klammern sollte übersetzt werden (Hier wurde square zu Quadrat). Dieser wird zum alt-Tag im HTML Code und wird zum Beispiel von Suchmaschinen und von Screenreadern benutzt.
- Achtung bei Übersetzungsvorschlägen vom Microsoft Translator! Wenn es eingebettete Bilder hat fügt dieser ein Leerzeichen zwischen [] und (https://url-zum-bild.png) ein. Das Bild wird dann aber nicht korrekt dargestellt. Korrekt ist z.B.: . Wer auf dem Kontext-Editor (WYSIWIG) arbeitet, der bemerkt dies, crowdin leider nicht.
- Es ist wichtig, in den Übungen manchmal unpassende Beispiele auf die deutsche Sprache zu adaptieren (Beispiel american football -> Fußball, oder Vornamen, Persönlichkeiten ... etc.)
- Wenn der zu übersetzende Text ein Bild mit englischem Text enthält, und du denkst dass es unerlässlich ist das Bild zu übersetzen, lasse das Bild unübersetzt. Später auf der Testseite werden wir die Bilder übersetzen. Die Strings in Bildern werden seit Mai 2015 als normale Strings in Crowdin übersetzt.
- Deutsches Zahlenformat. Das Dezimal- und Tausendertrennzeichen muss in Formeln (zwischen $$) nicht angepasst werden. Dies wird nach dem Approval des Strings durch das System automatisch gemacht. Khan Academy verwendet dazu Babel. Siehe hier :
https://khanacademy.zendesk.com/hc/en-us/articles/202421234-How-should-I-translate-numbers-
Bitte beachte dass Koordinaten aber angepasst werden müssen (siehe Punkt 10)
- Schreibkonventionen bei Zahlen in Textform: Zahlen in Textform schreibt man bis zu 1 000 000 zusammenhängend, z.B. 124 345 wird als einhundertvierundzwanzigtausenddreihunderfünfundvierzig. Ab 1 000 000 schreibt man die Millionen, Milliarden, usw. jeweils getrennt, z.B. 123 456 789 000 schreibt man als einhundertdreiundzwanzig Milliarden vierhundertsechsundfünfzig Millionen siebenhundertneunundachzigtausend
Achtung: 1 Billion im Amerikanischen entspricht 1 Milliarde im Deutschen.
Rechts vom Dezimalkomma werden die Stellen groß geschrieben z.B. 0,23 entspricht in Textform dreiundzwanzig Hundertstel. Achtet bitte auf die Unterscheidung hundreds (Hunderter) <-> hundredths (Hundertstel). Die Stellenwertbegriffe werden groß geschrieben.
- Denk daran die Dollar durch Euros zu ersetzen (Beispiel : ersetze $$25$ durch $25$ € oder $25\,€$) Wenn das Euro-Zeichen wir der Wert z.B. farbig sein soll, ist folgende Schreibweise sinnvoll $\\green{\\$75}$ wird ersetzt durch $\\green{75\,€}$. Durch “\,” wird ein schmales Leerzeichen eingefügt.
Sollten sich Bilder mit Münzen, Noten in der Übung befinden, lasse die Dollars Dollar sein. Später (Testsite, suche nach Dollar) können wir dann die Bilder durch Euro-Bilder ersetzen.
- Das Vokabular des Themen-Baumes / Menu ist folgendermaßen:
- Fach (z.B. Arithmetik, Algebra, Geometrie, etc…)
- Thema (z.B. Addition und subtraktion, Multiplikation und Division, etc…)
- Tutorial (z.B. Einführung in Addition und Subtraktion, Addition und Subtraktion im 100er Zahlenbereich, etc…)
- Das Vokabular für das Beherrschen von Skills ist: Braucht Übung, Geübt, Level Eins, Level Zwei, Mastered
Video-Team
- Videos sollten in HD aufgenommen werden, d.h. mindestens 1024 × 768 Pixel und mehrfarbig sein, mindestens mehrfarbige Zahlen.
- Zu Beginn das Lernziel kurz umreißen (z.B. “die Zahl, 0,36 soll in einen Bruch umgewandelt werden”). Die Farbe für das Lernziel sollte im Verlauf nicht mehr verwendet werden.
- Die entsprechenden Stellen bzw. Kommas sollten untereinander stehen (z.B. Zehner, Hunderter immer an der selben Stelle).
- Der Community sollte eine Woche Zeit für Feedback vor Veröffentlichung gegeben werden
Glossar
Manche der in den nachfolgenden Tabellen aufgeführten Übersetzungen sind von dem sie umgebenden Kontext abhängig und können mehr als eine Bedeutung haben.
Bitte beachte auch die folgende Webseite mit häufigen Übersetzungsfehlern :
http://www.uebersetzungsfallen.de
http://www.henked.de/maple/dictionary.htm
3rd Grade / 3.Klasse, 4th Grade / 4. Klasse, Early Math
Merkmal ist hier eine altersgerechte Formulierung!
Englisch | Deutsch |
subtract | abziehen (nicht subtrahieren) |
add | hinzuzählen (vielleicht auch addieren) |
multiply | mal nehmen ? (statt multiplizieren) |
divide | teilen (nicht dividieren) |
convert | umrechnen |
regroup | umformen / übertrag bei Addition ? |
visualize | sichtbar machen |
difference | Unterschied (oder Differenz) |
5th Grade / 5. Klasse,6th Grade / 6. Klasse und pre-Algebra
Merkmal ist hier eine altersgerechte Formulierung!
Englisch | Deutsch |
subtract | subtrahieren |
add | addieren |
multiply | multiplizieren |
divide | dividieren |
convert | konvertieren |
visualize | visualisieren |
Allgemein
Englisch | Deutsch |
account | Account (Anglizismus) |
badge | Abzeichen, werden erworben nicht verdient oder erhalten! |
button | Button |
choices (benutzt für Checkboxes) | Antworten (nicht Auswahl) |
answer choices | Antworten (nicht Antwortmöglichkeiten) |
correct | korrekt nicht richtig oder wahr |
Dashboard | Dashboard |
Drop-down | Dropdown-Liste |
expression | Ausdruck, in höheren Klassen besser Term (z.B. 2:1/7) |
Fill in the blank | fülle die leeren Felder aus oder ergänze die leeren Felder |
Hour of Code | Hour of Code |
line plot | Häufigkeitsdiagramm |
picture graph | Bilddiagramm |
Mastery | Mastery (Anglizismus) |
Achieve mastery | Meistere / Meistern |
problem | Aufgabe (manchmal auch im Sinn-Zusammenhang: |
skills | Skills (Anglizismus), nicht Fertigkeit oder Fähigkeit |
Streak | Lauf , Streak |
Talk Through | Besprechung, Talk-Through (Anglizismus) |
Tutorial | Tutorial (Anglizismus) |
word problems | Textaufgaben |
Multi-step word problems | Zweischrittige Textaufgaben |
One-step word problems | Einschrittige Textaufgaben |
your email | Deine E-Mail-Adresse |
Mass | Gewicht, nicht Masse |
scientific notation | Exponentialschreibweise, nicht wissenschaftliche Notation) |
operation | Rechenvorgang |
Coach | Coach nicht Trainer oder Mentor |
Challenge | Challenge, nicht Herausforderung |
Challenge Problem | Challenge-Aufgabe |
Post (Beitrag im Diskussionsforum) | Beitrag z.b Ich poste einen Beitrag |
Achieve proficiency | Beherrsche |
Apprentice | Auszubildende/r |
Journeyman | Geselle |
pre algebra | Vorkenntnisse zur Algebra |
Scratchpad | Scratchpad |
Coach Resources | Coach Ressourcen |
distance | Abstand |
Curriculum | Lehrplan oder Kurs |
piecewise function | stückweise definierte Funktion |
base | Basis/ Grundzahl (bei Exponentialtermen) |
scale | Maßstab, Skala ; als Verb: skalieren? |
Array | Matritze in der Mathematik, in CS Array |
Arithmetik
Englisch | Deutsch |
Absolute value | Betrag |
Area models and multiplication | Flächenmodelle und Multiplikation |
Bar Graph/Bar Chart | Säulendiagramm (vertikale Anordnung, Säulen stehen ) Balkendiagramm (horizontale Anordnung, Balken liegen) |
Boundary line (of an inequality) | Grenzgerade? |
two-column bar graph | gruppiertes Säulendiagramm |
Factors and multiples | Teiler und Vielfache |
Factors of a number | Teiler einer Zahl |
Factor (in product with several factors) | Faktor (ein Produkt mit mehreren Faktoren) |
Factor in primes | zerlegen in Primfaktoren |
to factor (out) | ausklammern oder faktorisieren |
Greatest common factor (GCF) | größter gemeinsamer Teiler (ggT) |
greater than / less than | größer als / kleiner als |
groups of ten | Zehnergruppen oder einfach Zehner ? |
Inequality | Ungleichung |
Inequality in one variable | Ungleichung mit einer Variablen |
Inequality on a number line | Ungleichung auf einer Zahlengeraden |
Lattice Multiplication | Gittermultiplikation |
Least common multiple (LCM) | kleinstes gemeinsames Vielfaches (kgV) |
Line chart/Line Graph | Liniendiagramm |
Long division | schriftliche Division |
Mixed number (1 ¾) | gemischte Zahl |
Number line | Zahlengerade, auch negative Zahlen, Zahlenstrahl wenn nur positive Zahlen |
Tick mark | Teilstrich |
Numbers pattern | Zahlenfolge |
Partial quotient division | Teilquotienten-Division |
Pattern | Zahlenfolge, Schema |
Pictograph | Piktogramm |
Pie Graph | Tortendiagramm |
Power of ten | Zehnerpotenzen |
Prime factorization | Primfaktorzerlegung |
Proper / improper fraction | echter / unechter Bruch |
round to the nearest | gerundet auf (“nächstgelegene” lassen wir im Deutschen wg. der Rundrundregel weg |
Stem-and-leaf Plots | Stängel-und-Blätter-Diagramm - Stamm-Blatt-Diagramm |
tape diagram | Streifendiagramm |
Unit rate | Arbeitsleistung, Rate, Bearbeitungsrate, Quote? |
whole number | natürliche Zahl (keinesfalls ganze Zahl!) |
Standard form | Standardform |
Expanded form | Erweiterte Form oder Stellenwertschreibweise |
isolate | isolieren |
Algebra
Englisch | Deutsch |
Variables and expressions | Variablen und Terme |
Absolute Value Inequality | Ungleichungen mit Beträgen |
Absolute value of a complex number | Betrag einer komplexen Zahl |
Addition-elimination | Additionsverfahren |
Arithmetic sequences | Arithmetische Folgen (ev. auch Reihen?) |
Average rate of change | durchschnittliche Änderungsrate |
binomial | binomial |
calculus | Infinitesimalrechnung |
Cartesian coordinates | kartesische Koordinaten |
Combining like terms | gleichartige Terme zusammenfassen |
Common ratio | Basis (von Exponentialfunktionen) |
Completing the square | quadratisch ergänzen |
Complex conjugate | Konjugierte komplexe Zahl, Komplex konjugierte Zahl |
Complex number | komplexe Zahl |
complex plane | komplexe Ebene |
Compound Inequalities | zusammengesetzte Ungleichheiten |
Conic sections | Kegelschnitte |
Consistent | stetig |
Consistent | konsistent |
Continuous function | Stetige Funktion |
Direct and inverse variation | direkte und umgekehrte Proportionalität |
distribute | ausmultiplizieren |
Domain | Definitionsbereich? |
Equation in slope-intercept form | in der Form der Geradengleichung |
Equation of a circle in factored/standard form | Kreisgleichung in Standardform |
Evaluate a formula using substitution | Eine Formel mit Hilfe der Substitution berechnen |
Evaluating an expression | einen Term berechnen. Term is alles wie z.b. 5*a + ( c+b ).Wenn t1 und t2 Terme sind, wäre ein Ausdruck z.b. t1 = t2 oder t1 < t2 |
Exponent properties | Eigenschaften von Potenzen |
Exponent properties | Potenzgesetze (Wolfgang und Lothar in Crowdin) (Harri) |
Exponent rules | Potenzregeln |
Perfect square | Quadratzahl |
Perfect square pattern | erste binomische Formel oder Plus-Formel |
Perfect square pattern | zweite binomische Formel oder Minus-Formel |
difference of squares | dritte binomische Formel oder Plus-Minus-Formel |
focus | Mittelpunkt / Brennpunkt |
GCF | ggT |
Golden ratio | Goldener Schnitt |
Graphing and analyzing linear functions | Lineare Funktionen analysieren und grafisch darstellen |
Graphing linear inequality | Lineare Ungleichung graphisch darstellen |
Graphing parabolas in standard form | Parabeln in Normalform darstellen |
Graphing points | Punkte zeichnen |
Graphs of linear equations | Diagramme linearer Gleichungen |
Growth rate | Wachstumrate (einer Funktion) |
Imaginary | imaginär |
Imaginary and complex numbers | imaginäre und komplexe Zahlen |
Inconsistent | unstetig |
Independent / Dependent Systems | unabhängige / abhängige Systeme |
Inflection Point | Wendepunkt |
Initial value | Anfangswert (von Exponentialfunktionen) |
Interpreting linear expressions example | Lineare Ausdrücke interpretieren - Beispiel |
Like terms | ähnliche / gleichartige Terme |
line | Gerade |
Linear binomial | lineares Binom |
linear equations | Lineare Gleichung |
linear Inequalities | Lineare Ungleichungen |
linear inequality | Lineare Ungleichung |
logarithms | Logarithmus |
Lowest terms, simplify/reduce to lowest terms | auf den kleinsten Nenner vereinfachen |
Manipulating expressionsformel | Terme oder Formeln umwandeln (je nach Kontext) |
Matrix | Matrix (Plural Matrizen) |
Mean | |
Median | Median |
Mode | Modus, häufigster Wert |
Midpoint formula | Mitternachtsformel |
monomial | monomial |
Multiplying and factoring expressions | multiplizieren und ausklammern von Termen |
natural logarithm | natürlicher Logarithmus |
number sets | Zahlenmenge |
One-Step Equation | Gleichung, in einem schritt lösbar |
Ordered pair | geordnetes Paar |
Parabola vertex | Scheitelpunkt der Parabel |
Pattern | Muster |
Partial fraction expansion | Partialbruchzerlegung |
Picture graph | Bilddiagramm |
Plot | Grafik / Diagramm |
Plotting complex numbers | Komplexe Zahlen graphisch darstellen |
Point-slope form (siehe auch slope-intercept form) | |
Principal square root | Quadratwurzel |
Proportional relationships | Proportionale Zuordnungen |
quadratic expression / quadratic | quadratischer Term |
Quadratic formula | Quadratformel |
Quadratic inequality | Quadratische Ungleichung |
Quadratics function / equation | Quadratische Funktion/Gleichung |
Radical | Wurzel |
Radical equation | Wurzelgleichung |
Radical expressions with higher roots | Wurzelausdruck mit höheren Wurzeln |
Radical function | Wurzelfunktion |
Range | Bereich |
Rate of change | Änderungsrate |
Rational exponent | rationaler Exponent |
Ratios and proportions | Verhältnisse, Proportionalität |
Reduced row echelon form | |
Reflexion across D | Spiegelung über D |
Repeating decimal | periodische Dezimalzahl |
Side | Seite |
Simple elimination | einfaches Kürzen |
Slope | Steigung |
Slope along a curve at x=4 | Steigung einer Funktion mit x=4 |
Slope-intercept form | Funktionsgleichung; Geradengleichung |
Solving for a Variable | nach einer Variablen auflösen |
Standard form | Standardform (Normalform) |
Standard form of a parabol | Standardform (Normalform) einer Parabel |
Substitution | Ersetzung |
Synthetic division | |
Systems of equations with simple elimination | |
The Coordinate Plane | das Koordinatensystem |
The imaginary unit i | Die imaginäre Einheit i |
Transpose of a matrix | Transponieren einer Matrix |
Vertex form | Scheitelpunktform |
Writing Expressions 1 | Ausdrücke schreiben 1 |
x-intercepts | Schnittpunkt(e) mit der x-Achse, x-Achsenabschnitt |
y-intercepts | Schnittpunkt(e) mit der y-Achse, y-Achsenabschnitt |
root of a function | Nullstelle |
to substitute | einsetzen (z.B. in eine Formel) |
absolute maximum | globaler Hochpunkt |
Geometrie
Englisch | Deutsch |
square units / cubic units | Wenn nicht in der Einführung zur Flächenberechnung siehe unten, dann verwenden wir Quadratzentimeter resp. Kubikzentimeter |
Unit Square | Einheitsquadrat, in der Einführung zur Flächenberechnung |
Altitude | Höhe |
angle bisector | Winkelhalbierende |
Centroid | Mittelpunkt / Schwerpunkt |
Circumcenter | Umkreismittelpunkt |
Circumference $(C)$ | Kreisumfang $(U)$ |
Congruent angles | deckungsgleiche Winkel |
Congruent segments | deckungsgleiche Strecken |
Congruent triangles | deckungsgleiche Dreiecke |
dekameter | Dekameter (10m-Einheit) wird im Deutschen nicht verwendet |
square dekameter | Ar (100 m²) |
Kite | Drachen |
Line | Gerade (selten: Linie) |
Linearly paired angles | |
Medial triangle | Mittendreieck (euklidische Geometrie) |
non-standard polygon | Polygon |
Perpendicular bisector | Mittelsenkrechte |
Ray | Strahl |
Straight angle | gestreckter Winkel (180°) |
Complementary angles | Komplementärwinkel (ergänzen sich zu 90°) |
Supplementary angles | Ergänzungswinkel (ergänzen sich zu 180°) |
Adjacent angles | Nebenwinkel |
Triangle inequality | Dreiecksungleichung |
Reflexion | Spiegelung |
Dilatation | Streckung ??? |
Congruent triangles/polygons/figures | deckungsgleiche Dreiecke / Polygone / Körper |
Rigid transformation | starre Transformation |
Stretch | Streckung |
Horizontal stretch | horizontale Streckung |
Vertical stretch | vertikale Streckung |
Vertical angle | Scheitelwinkel nicht Gegenwinkel |
Translation by $\\langle a,b \\rangle$ | Verschiebung um $\\langle a,b \\rangle$ |
Reflection across/over the line… | Spiegelung über eine Linie (oder Achse) |
Reflection across the $y$-axis | Spiegelung über die $y$-Achse |
Counterclockwise rotation about $.....$ by $....$. | Drehung gegen den Uhrzeigersinn um $.....$ ??? |
Dilation centered at origin/$(a,b)$ with a scale factor of $k$ | Streckung zentriert bei $(a,b)$ mit einem Skalierungsfaktor von $k$ |
Quadrilateral | Das Viereck |
acute | spitzwinklig (auch: spitzw inkelig) |
isosceles | gleichschenklig (auch: gleichschenkelig) |
scalene triangle | ungleichseitiges Dreieck |
equilateral | gleichseitig |
obtuse | stumpfwinklig (auch: stumpfwinkelig) |
equiangular | gleichwinklig |
perimeter $(P)$ | Umfang $(U)$ in dt. anderer Buchstabe |
area $(A)$ | Fläche $(A)$ |
rectangular pyramid oder right pyramid | Pyramide |
sphere | Kugel |
rectangular prisma | Quader (nicht rechtwinkliges Prisma? |
triangular prisma | dreieckiges Prisma |
semisphere | Halbkugel |
diameter | Durchmesser |
pentagon | Fünfeck (nicht Pentagon) |
hexagon | Sechseck (nicht Hexagon) |
octagon | Achteck |
polygon | Polygon (nicht Vieleck) |
rhombus | Raute (nicht Rhombus) |
square unit | Flächeneinheit |
base | Grundfläche/Grundseite |
Coordinates (x,y) | Koordinaten (x | y) |
Value pair (x,y) | Wertepaar oder auch einfach Koordinaten (x | y) |
figure | in 2D Form, in 3D Körper |
angle measurement | Winkelmaß (nicht Größe) |
Parallelogram | Parallelogramm |
Complementary angles | Komplementärwinkel |
Supplementary angles | Ergänzungswinkel |
Trigonometrie
Englisch | Deutsch |
Unit circle | Einheitskreis |
precalculus | Einführung in die Analysis (calculus) ?? |
$f(x)=\\sec(x)$ | sec x = 1/cosx |
$f(x)=\\cosec(x)$ | cosec x = 1/sinx $f(x)=\\operatorname{(sin\\ x) ^{-1}} |
Logik
Englisch | Deutsch |
statement | Aussage |
converse | reziprok |
contrapositive | Kontraposition |
inverse | invers, umgekehrt |
Statistik siehe : https://www.fom.de/fileadmin/fom/downloads/Schriften/Woerterbuch_Statistik_web.pdf Achtung Hochschule und nicht Grundschule
Englisch | Deutsch |
dot plot | Streudiagramm Punktdiagramm |
box plot / whisker plot | Boxplot (Erklärung: Kastengrafik) |
whiskers | Antennen |
cluster | Anhäufung, Cluster |
gap | Lücke |
peak | Höchstpunkt |
distribution | Verteilung |
outlier | Ausreißer |
histogram | Histogramm |
quartile | Quartil (Achtung im Deutsch unteres Q, Median und oberes Quartil, nicht 1, 2., 3. Quartil) |
bar chart | Balkendiagramm (waagerechte Balken) Säulendiagramm (senkrechte Säulen) |
IQR = Interquartile Range | Interquartilsabstand abk. IQR |
MAD = median absolute deviation | mittlere absolute Abweichung, abk. D in Formeln sonst MAD |
spread | |
range | Spannweite |
central tendency | Lagemaß/ Parameter |
median | Median |
mean | arithmetisches Mittel |
Frequency Table | Häufigkeitstabelle |
mode | Modus |
five-number summary | 5-Punkte-Zusammenfassung |
percentile | Perzentil |
skew | Schiefe - linksschief, rechtsschief |
midrange | Mittelpunkt der Spannweite |
favourable outcome | Zahl der günstigen Ergebnisse |
data | Wert(e) |
Analysis
Englisch | Deutsch |
differentiate | ableiten |
first derivative | erste Ableitung |
critical numbers | Extremstellen |
Computer Programming und Computer Science
Die Terminologie der Computer Programmierung ist noch nicht fix definiert, unten sind ein paar erste Vorschlaege welche noch besprochen werden muessen.
Englisch | Deutsch |
Variable Namen | Der Programmcode is prinzipiell auf Englisch, da Talktroughs nur Audio übersetzt wird. D.h. alles was sich auf Code in Programmen bezieht wie z.b. Variablennamen sollten Englisch bleiben. |
Funktions Parameter | Ähnlich wie die Variablen belassen wir die Funktionsparameter in Englisch. Dies ist vor allem in der Dokumentation relevant. |
Kommentare im Code | Kommentare im Code bleiben ebenfalls Englisch |
quick tipp | Hinweis |
talk-through | Talk-trough |
step-by-step challenge | Schritt-für-Schritt Challenge |
hour of code | Hour of Code |
Shortcut | Shortcut |
Incrementing Shortcut | |
Canvas | Canvas |
Statement | Anweisung |
object literal | |
object type | Objekttyp oder Klasse? |
read only | Schreibgeschützt |
Semicolon | Semikolon nicht Strichpunkt |
Spin-off | Spin-off nicht Ableger |
command | Befehl |
Boolean | Boolean |
increment | |
iteration | Iteration (nicht Wiederholung) |
object literal | Objekt-Literale |
CSS/HTML | |
To style | gestalten |
tag | Im sinne von HTML oder XML Tag ist im deutschen ein Neutrum. Das Tag. siehe: Der oder das Tag? |