Етапи уроку.

Слайди

(скріншоти)

Діяльність і форми організації роботи вчителя

Діяльність і форми організації роботи

учнів

Використані функції програмного забезпечення мультимедійної дошки

Використані електронні мультимедійні ресурси у мережі Інтернет тощо

1. Організаційний

Вітаюсь з учнями, бажаю їм бути усміхненими, спокійними, прогресивними, ініціативними, хоробрими.  

Програма FreeMind для створення «mind maps»

2. Актуалізація знань, умінь

Усне опитування:

• Що таке табличний процесор?
• Де використовуються електронні таблиці?
• Що таке діаграма?
• Які основні функції текстового процесора  ви пам’ятаєте?

Відповідають на запитання.

Інтерактивна вправа «Інтерфейс Excel»

Один учень виконує вправу на мультимедійній дошці, інші слідкують і допомагають, якщо виникають труднощі.

Демонстрація роботи одного учня всім іншим учням класу.

сервіс Інтернету

LearningАpps.org

Інтерактивна вправа «Формат клітинок»

Один учень виконує вправу на мультимедійній дошці, інші слідкують і допомагають, якщо виникають труднощі.

Демонстрація роботи одного учня всім іншим учням класу.

сервіс Інтернету

LearningАpps.org

Тестування за допомогою командної  гри «Kahoot»  -«Діаграми».  Наголошую, що треба відповісти правильно і швидко.  Переможців гри визначає сервіс.

Учні діляться на дві команди. Читають запитання на мультимедійній дошці і обирають на своїх смартфонах колір правильної відповіді.

Управління комп’ютером без використання самого комп’ютера.

сервіс Інтернету

Kahoot

Задача в табличному процесорі: В таблиці «Результати олімпіади» порахувати суму балів, середній, мінімальний і максимальний бал»

По черзі виконують обчислення на учнівському комп’ютері, під’єднавшись до вчительського за допомогою програми віддаленого керування TeamViewer

Спільна робота над таблицями.

програма віддаленого керування TeamViewer

3. Мотивація навчальної діяльності

Пропоную поміркувати: «Як швидко обчислити ціну товару в доларах у даному прайсі?»  Після пропозицій учнів наголошую на тому, що потрібно навчитися робити посилання на комірки, що не модифікуються при копіюванні.

Висловлюють свої думки.

4. Засвоєння нового матеріалу

Пропоную учням розглянути хмаринку і сформулювати тему уроку.

Висловлюють свої думки.

сервіс Інтернету

Wordart

Розповідаю учням про абсолютні, відносні та мішані посилання клітинок, використовуючи презентацію

Записують тему уроку в зошит, слухають розповідь вчителя

Перегляд презентації.

Редактор презентацій PowerPoint

5. Закріплення нового матеріалу

Практичну роботу провожу у формі рольової  гри. Пропоную учням уявити себе працівниками банку і прошу об’єднатися  в три групи:відділ депозитів, валютний та економічний відділ. Кожній групі даю своє завдання. Допомагаю, якщо виникають труднощі при виконанні роботи.

Виконують завдання в групах і представляють свою роботу керівнику банку та іншим відділам на дошці, під’єднавшись  за допомогою програми віддаленого керування TeamViewer

Спільна робота над документом.

програма віддаленого керування TeamViewer

6. Підсумки уроку

Провожу опитування за допомогою сервісу  Рlickers. Запитання виводяться на дошці, а я за допомогою смартфона сканую відповіді учнів. Аналізую відповіді учнів. Виставляю оцінки, враховуючи роботу на уроці. Задаю домашнє завдання.

Піднімають індивідуальні картки  тією стороною, яка, на їхню думку, є правильною відповіддю.

Управління комп’ютером без використання самого комп’ютера.

сервіс Інтернету

Рlickers