BACHILLERATO 1º

1. Información de la etapa (BACH)

• Condiciones de acceso   

• Currículo, normativa, evaluación y promoción:    

2. Materias y cómputo horario

Las asignaturas diseñadas por el centro llevan asterisco *

➛Hacemos las siguientes recomendaciones hasta conocer cómo quedará la EVAU tras la LOMLOE y acceso a las universidades.

• Si quieres una carrera de salud: recomendamos coger de modalidad: Biología,  Geología y C. Ambientales y Física y Química.
• Si quieres una carrera de ingeniería: recomendamos Física y Química, Dibujo técnico I (modalidad u optativa) y Tecnología e Ingeniería (modalidad u optativa)
• Si quieres una carrera de sociales: recomendamos Matemáticas CCSS-I (del  bloque, Modalidad), Hª del Mundo Contemporáneo y Economía.
• Si quieres una carrera de humanidades: recomendamos Latín I (del bloque Modalidad), Griego I (modalidad u optativa) y Literatura Universal (modalidad u optativa) o Historia del Mundo Contemporáneo (modalidad u optativa)

3. Material escolar necesario

• Libros de texto, de lectura …

4. Departamentos didácticos:

• Asignaturas y actividades de los departamentos

5. Objetivos de la etapa:

El Bachillerato contribuirá a desarrollar en las alumnas y alumnos las capacidades que les permitan:

1. Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución Española, así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa.
2. Consolidar una madurez personal, afectivo-sexual y social que les permita actuar de forma respetuosa, responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
3. Prever, detectar y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales, así como las posibles situaciones de violencia.
4. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades de mujeres y hombres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes, así como el reconocimiento y enseñanza del papel de las mujeres en la historia e impulsar la igualdad real y la no discriminación por razón de nacimiento, sexo, origen racial o étnico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad de género o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
5. Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
6. Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, el euskera.
7. Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
8. Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
9. Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución, participando de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
10. Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad y, en su caso, vía elegida.
11. Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos.
12. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
13. Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en una misma y en uno mismo y sentido crítico.
14. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
15. Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Afianzar los hábitos de actividades físico-deportivas para favorecer el bienestar físico y mental, así como medio de desarrollo personal y social.
16. Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la movilidad segura y saludable.
17. Fomentar una actitud responsable y comprometida en la lucha contra el cambio climático y en la defensa del desarrollo sostenible.
18. Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, artístico y cultural de Navarra y su diversidad de lenguas, culturas y costumbres.

6. Las competencias clave, comunes en toda la etapa, son las siguientes:

• competencia en comunicación lingüística
• competencia plurilingüe
• competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
• competencia digital
• competencia personal, social y de aprender a aprender
• competencia ciudadana
• competencia emprendedora
• competencia en conciencia y expresiones culturales

7. Información adicional :   

• Web de IES Valle del Ebro