課程名稱 | 拼布樂活手做 | |||
校區 | 頭份 | |||
開課地點 | 建國國中 | |||
若遇疫情停課，是否轉為線上授課 | ■否 □是，將使用 線上軟體授課。(例如Google meet、Jitsi或其它符合政府法規之線上軟體) □學員線上上課所需自備軟、硬體設備或能力______________________________ ____________________________________________(敬請敘明以便學員選課參考) (*如遇疫情停課則直接轉為線上授課，超過加退選時間後則不受理學員退選) | |||
授課時間 | 3/7起 | 星期一 晚上 6 ：30─ 9 ： 30 | ||
授課教師 | 陳秀麟 | |||
教師簡介 | 陳秀麟，台灣苗栗縣人 自小既喜歡手工藝創作DIY，無論是縫縫補補、拼拼貼貼、剪紙、畫畫、編織…等等的手工藝我都嘗試過也歡喜做 DIY創作是獨一無二的手作，將創作帶入家庭，製做一些生活中實用的物品，不僅環保還可美化家庭環境 日本手藝普及協會講師 日本手藝普及協會第三屆指導員 日本手藝普及協會第一屆機縫講師 | |||
課程簡介 | 拼布原是為了生活中的實用而製作的縫紉品，現在已由「新的技術表現」擴展到藝術的領域，只要您有興趣，任何時候都可以享受親手縫製的樂趣與成就感，並提昇個人涵養及居家品味，拼拼湊湊不再只是製作包包，你可以製作風景名畫、更可以製作個人畫像、及書法字畫等春聯，將零碎時間拼湊起來既可以是一件美麗的拼布作品【拼湊時間生活布一樣】。 | |||
授課方式 |
3.課程中介紹分享老師作品及縫製技巧。 4.藉由課程中的各式布料材質來認識各民族及各式的拼布。 5.於課程中介紹有關拼布的由來 如：夏威夷拼布、白玉拼布、南美 洲的MOLA、英國皇室的維多利亞拼布….等。 6.初級學員縫製技巧之特別指導。 7.在製作中培養興趣、並由興趣中養成技術大家一同拼湊時間創作藝術。 8.配合社大藝術類成果展舉辦學生作品展（互動與分享）。 | |||
教學目標與預期效益 | 學員自我能力提升的效益：
學員公民素養提升的效益： □倫理素養 □民主素養 □科學素養 □媒體素養 □美學素養 ▓其他 1.由個人美學到社區居住環境 2. 讓學員彼此情感交流與分享 3.社區參與，運用在地社區藝文空間發表作品展，與社區民眾直接互動，同時也表達社區大學的成人教育精神。 | |||
評量方式 | 上課出席率60%、上課參與程度40% | |||
學員條件 | 親子課程，小朋友程度至少需至 小學中年級以上 | |||
教科書及 參考書 | 教師自編講義 | |||
上列教材適用於： 其他： 無期限 | ||||
第一堂課 攜帶物品及服裝要求 | 針、線、尺、剪刀、記號筆、珠針等拼布工具 | |||
教學材料與 課程相關 費用 | ▓書籍費、材料費：老師於開學第一堂課說明所需書籍、教材、材料，由學員自行決定購買方式。
預估項目： 拼布材料費 預估金額： 2000元 | |||
課程時數 | 2學分(36小時、12週) | |||
課程綱要 | 週次 | 主題 | 內容 | |
1 | 拼布介紹與體驗 | 介紹拼布的起源與歷史及各式拼布材料 製做簡單拼布小物體驗拼布樂趣 | ||
2 | 隔熱手套1 | 利用各式各樣的布的色彩配色技巧 利用翻車縫技巧、接縫表布 | ||
3 | 隔熱手套2 | 表、裡布組合、滾邊、掛鉤縫製 自我創做縫製生活物品 | ||
4 | 隔熱手套之發想 | 製作隔熱手套後運用其技巧製作隔熱墊、圍裙、腳踏墊….等生活用品 | ||
5 | 口金零錢包1 | 依型紙裁剪布料拼接製作表布 鋪棉、壓線等技巧 | ||
6 | 口金零錢包2 | 拼接組合 返口縫合與拼布材料工具的結合 套裝組合上框技巧 | ||
7 | 實用抱枕1 | 依個人使用習慣並實際測量喜好的作品大小設計製圖 製作紙型，再依型紙裁剪布料 布片拼接縫合完成表布 | ||
社大週(4/25-4/29) | 本週為共同課程，並非停課，請師生到校 參加社大主題性講座活動。 | |||
8 | 實用抱枕2 | 表布燙平鋪棉，依喜好壓線縫製精美圖案 後背布計算剪裁尺寸，縫製組合 枕心製作縫合套入枕套完成舒適的抱枕 | ||
9 | 方格拼接-實用斜背包1 | 取出個人喜歡的布料顏色進行配色 依型紙裁剪布料 拼接縫合完成表布 點對點及邊道邊的縫合技巧 | ||
10 | 方格拼接-實用斜背包2 | 表布完成後壓縫圖案的繪製 鋪棉及壓縫技巧、針目針距的配置 喜愛圖案的拼貼、刺繡等 | ||
11 | 方格拼接-實用斜背包3 | 外袋的設計組合拉鍊縫合 依型紙裁剪裏袋、縫製組合 | ||
12 | 方格拼接-實用斜背包4 | 表布的組合縫法 表、裏袋的套裝組合縫製 口布、提把製做縫合 完成實用屬於個人獨一無二的作品 | ||