Клевакина  Татьяна Павловна,

воспитатель МБДОУ «Детский сад 6 Солнышко» города Белёва Тульской области

Тема: «Новые приключения колобка»

Возраст детей – ранний возраст (2-3 года)

Группа – 1 младшая

Образовательная область – социально – коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей – речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Виды детской деятельность: коммуникативная, игровая, двигательная,  познавательно-исследовательская.

Программное содержание:

Цель: дать первоначальные представления правилах поведения, развивать общение и взаимодействие детей с взрослыми и сверстниками.

Образовательные задачи: создание условий для формирования первичных представлений об условиях жизни лесных обитателей (зайца, медведя), о правилах поведения в обществе.

Развивающие задачи: создавать условия для развития умения отвечать на элементарные вопросы, задавать вопросы, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, умение различать овощи и фрукты на вкус, давать им элементарную характеристику, основанную на вкусовых ощущениях, развивать активную речь.

Воспитательные задачи: создание условий для развития чувства сострадания, желания помочь.

Планируемые результаты:

• ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними
• владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
• проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
• проявляет интерес к сказкам, рассматриванию картинки, эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
• у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, перешагивание и пр.)

Подготовительный этап:

- рассказывание сказки Колобок

- рассматривание иллюстраций к сказке

Материально-техническое обеспечение: обруч, игрушки-колобок, заяц, медведь, лиса, деревянные игрушки и мелкие предметы, блюдца с нарезанными фруктами и, запись птичьих голосов

Взаимодействие с родителями по изучаемой теме: чтение сказок дома

Подготовка к занятию:

• Подготовка предметно-развивающей среды (лес, игрушки героев сказки)
• Подготовка игры «Угадай на вкус».

Ход НОД

1. Мотивационный этап

Воспитатель:

- Ребята, давайте закроем глазки и представим, что мы попали в лес. (Дети закрывают глазки) Послушайте, как поют птицы, как шумит трава! Итак, мы открываем глазки с вами и посмотрите, кто нас встречает в сказочном лесу (Появляется колобок)

- Кто это? Правильно -Колобок! (Ведет диалог с Колобком). Что случилось Колобок, почему ты оказался в лесу совсем один?

Колобок:

- Я –колобок - румяный бок, по сусекам метен, по амбарам скребён, в печке печён Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел и заблудился. Теперь мне страшно одному, я боюсь меня съедят (Плачет Колобок).

Воспитатель:

- Колобок, разве можно уходить из дома без разрешения? Ребята наши знают, что нельзя гулять одному. Что же делать?  

2. Организационный этап

- Ребята, а давайте поможем Колобку добраться до дома. Вместе нам не будет страшно. Поможем?

3. Исполнительский этап

- Ребята, колобок может только катиться, посмотрите, у него нет ножек. Давайте и мы покатимся вместе с ним?  (Дети ложатся на ковер катаются с вытянутыми руками и ногами, выполняя 3-4 оборота вперед и назад).

- Посмотрите, чьи-то ушки из-за елочки торчат. Как вы думаете, кто это? (За елочкой спрятана игрушка зайца). Правильно – это заяц с длинными ушами.  

Заяц:

- Колобок, колобок, отгадай мою загадку, а то я тебя съем!

Воспитатель:

- Давай, загадывай свою загадку, мы с ребятами поможем Колобку ее отгадать.

Знают все ее ребятки

Красная, растет на грядке

Любит Маша, любит Вовка

Это сладкая….

Заяц:

- Вот молодцы, отгадали. Ребята, я очень люблю свежие овощи и фрукты, потому что они вкусные и полезные.

Игра «Определи на вкус»

- Помогите   мне на вкус определить, какие здесь фрукты и овощи! (Заяц предлагает детям закрыть глаза и попробовать его угощение, затем отгадать, что они съели и назвать это)

- Какой овощ или фрукт на вкус: кислый, сладкий? Сочный или сухой?

Воспитатель:

- Все мы правильно отгадали и теперь мы с колобом можем отправляться дальше.

(Дети движутся по ковру на четвереньках). Пролез в заячью нору (дети пролезают через обруч), а на выходе его уже медведь поджидает)

Медведь:

- Колобок, колобок! Проголодался я! Ни одного гриба в лесу не нашел, придется мне тебя съесть!

Воспитатель:

- Не ешь его медведь, мы с ребятами тебе поможем грибы найти!

Игра «Волшебный мешочек»

(Взрослый достает «Волшебный мешочек» с кубиками, шариком и грибочком. Дети поочередно опускают руку в мешочек и, отыскивают грибок среди других предметов, угощают медведя.)

Медведь:

-  Вот спасибо! Я и не люблю колобков есть - я просто голодный был… До свидания, ребята!

Воспитатель:

- Веселая у нас прогулка с колобком получилась. Но ему пора к дедушке и бабушке возвращаться, вот и его домик виден уже.  Давайте попрощаемся с ним! И скажем, чтобы больше он без спроса не уходил из дома.

Колобок:

- Спасибо!  До следующей встречи!

4. Рефлексивный этап

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наша прогулка с колобком? А кто больше всего понравился? А что понравилось делать с зайчиком? А с медведем? Ребята, а вы запомнили, что нельзя уходить от мамы и из дома одним.  Скажем друг, другу» Спасибо».

5. Перспективный этап

- А давайте мы Колобку на память что-нибудь нарисуем.

Используемая литература:

1. А.А. Вахрушев и др. Здравствуй, мир! Методические рекомендации к образовательной программе познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста- М.: Баласс, 2013. – 496 с
2. Ребенок от года до трех. [Электронный ресурс]/ Электронная библиотека Куб. - Электрон. Дан. - М., [199-] - режим доступа: http://www.koob.ru

.