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H. Fradl & S. Munoz_Spanish IV_09/3/18-09/7/18
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JACKSON HIGH SCHOOL -  WORLD LANGUAGE DEPARTMENT

🐾 SPANISH IV  LESSON PLAN 🐾

Instructors: S. Munoz & H. Fradl 🍑                                 Week of: 09/3/18-09/7/18

WORLD LANGUAGE STANDARDS

(All standards are underlined  for the week)

INTERPRETIVE COMMUNICATION

INTERPERSONAL COMMUNICATION

PRESENTATIONAL COMMUNICATION

CULTURES

1. a  b  c  d  e  f

1. a  b  c  d  e 

1. a  b  c  d  e  f   g

1. a  b  c  d  e  f  g

2. a  b  c  d  

2. a  b  c  d  e  f   g  h

2. a  b  c  d  e  f   g  h  i  j  k

2. a  b  c  d  e  f   g  h  i  j  k  l

3. a  b  c  d  e  f   g

3. a  b  c  d  

3. a  b  c  d  e  

4. a  b  c  d  e  f  g   h   i

ACTIVITIES & ASSESSMENTS

3/9

  1. Día del trabajo – No hay clase

4/9

  1. Bienvenidos y metas
  2. Repasar las preguntas sobre los Sanfermines        
  3. Trabajo en grupos de dos “Discusiones de los viernes”
  4. Resumen y tareas: Continúen trabajando en sus documentos para las discusiones.

5/9

  1. Bienvenidos y metas
  2. Distribuir libros y cuadernos de práctica; explicar su papel en el aprendizaje
  3. Trabajo en grupos de dos “Discusiones de los viernes”        
  4. Resumen y tareas:  Imprimir la primera copia con las iniciales de que hizo cada componente del grupo.

6/9

  1. Bienvenidos y metas
  2. Recoger la primera copia del documento de las discusiones        
  3. Explicar el IPA ( examen de base)
  4. Empezar el examen
  5. Resumen y tareas: leer los objetivos de las páginas 2 y 3 y revisar ser y estar en las págs. 12-13        

7/9

  1. Bienvenidos y metas        
  2. Continuar el examen oral del IPA
  3. Leer e interpretar las preguntas esenciales para 1.1                
  4. ¿Cuáles son los pasos para conseguir un trabajo?        
  5. ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias de las horas de trabajo y el calendario laboral entre tu comunidad y las comunidades hispanas del mundo?
  6. ¿Cómo la tecnología afecta la búsqueda de trabajo?
  7. Leer los objetivos en las pág. 4-5
  8. Resumen y tareas: Leer y estudiar el vocabulario.

WEEKLY DIFFERENTIATION STRATEGIES

  • Varied Instruction: One on one, small group & whole class.
  • Varied lessons plans: Created based on students’ different learning styles (visual, auditory, kinesthetic, etc).
  • Varied grouping: Group students by shared interest, topic or ability for assignments.
  • Varied assessments: a mixture of formative and summative assessments.
  • Continually assess and adjust lesson content to meet students’ needs.