ÅRSPLAN i engelsk – 3.-4. trinn - SINNES SKULE 2023/2024
Lærar: Anne Fosse Tjørhom Læreverk: Explore 3
Veke | Emne | Lærebøker og anna læringsmateriell | Omgrep | Læringsmål |
34-35 | English every day/ Do you remember Loch-Ness-monster | Explore 3 side 6-11 Explore øverom Bingo-spel Hangman | Dagane, vêret What day is it? What is the weather like? | Å kunna dagane og vêret, samt spør kva dag og kva vêr det er. Vera munnleg aktiv i timane. Bruka engelsk språk saman med andre i klassen. Utforska og bruka det engelske alfabetet og uttalemønstre i varierte leik-, song- og språklæringsaktivitetar
|
36-37 | New Friends | Explore 3 side 12-25 Explore øverom Adjektivhistoriar Bokstavloop Hangman | Pupil, friends, dancing, riding, playing handball, ice hockey, computer games, nice, hair, long, short, curly, dark, blonde, he, she He has… She is good at… Do you like...? | Eg prøver å lesa og forstå engelskleksa mi sjølv. Kjenna att ordklassen adjektiv og nytta adjektiv for å beskriva noko. Lesa enkle tekstar saman og aleine. Bruka ord dei har lært tidlegare i nye samanhengar. |
38-40 | My day | Explore 3 side 26-39 Explore øverom Bokstavloop Hangman | Breakfast, lunch, dinner, get up, do homework, watch TV, eep, half past, water, tea, cereal, salad, fish, chicken, what time is it? It’s half past... It is… o'clock. I eat... for… Grammatikk s-ending i 3. person entall verb i presens | Å kunna spør kva klokker er på engelsk. Å kunne sei kva klokka er på engelsk (heile timar). Å kunna sei kva klokka er på engelsk (halve timar). Underveisvurdering med egenvurdering Now I know, My Book side 39. |
41 | HAUSTFERIE | |||
42-46 | Picnic in the woods Halloween veke 44 | Explore 3 side 40-51 Explore øverom Hangman Bingo | Flower, spider, beetle, bee, butterfly, bat, bird, fox, tail, wing, walk, look for, in front of, behind It can… It has… Preposisjonene behind og in front of | Å kunna lesa ord med ee og oo. Å kunne spør kor noko er (Where is…?) Å kunna engelske preposisjonar. Å kunna skriva høgfrekvente ord, t.d. she, I, have, am, is, it. Bruka enkle setningsstrukturar for å beskriva dyr og innsekt. Underveisvurdering med egenvurdering Now I know, My Book side 55. |
47-48 | Little Red Riding Hood | Explore 3 side 56-61 Explore øverom Hangman | wolf, hunter, teeth, visit, hit It is very… They are very... | Å forstå og bruka substantiva wolf, hunter, teeth og verba visit og hit.
Å lytta til og forstå betydninga av ord ut fra samanhengen dei er brukt i. Å utforska bokstavane v og w og uttalen av desse. Utforska bokstavane v og w og deira uttale. |
49-51 | Christmas in the classroom | Explore 3 side 62-71 Explore øverom Spel s.70-71 | Wrap, cut out, circle, square, triangle, heart, chain, candle, scissors, glue It is time to… Let's… Rollekort til dialoger som øver What Uttale av c: /s/ eller /k/ circle, candle, cake, cut outtime is it? og It’s... | Å kunna namna på ulike geometriske figurar. Å kunna følgja ei engelsk oppskrift på ein juledekorasjon. Å kunna ønskja andre ei god jul på engelsk. Utforska og snakka om skikkar i engelskspråklege land. Eksperimentera med å skriva ord og setningar. |
Juleferie | ||||
1-5 | Come in! | Explore 3 side 72-89 Explore øverom | House, garden, kitchen, living room, bathroom, bedroom, wardrobe, floor, roof, in, between, next to, a quarter to, a quarter past I can't… How many…? Where are…? | Å kunna spør kor noko er. Bruka substantiv for rom og deler av huset. Forklare når vi bruker a og an. Utforska ulike tekstar og finna det høgfrekvente ordet have. Eksperimentera med å skriva ord og setningar. Delta i samtaler om kor noko er plassert. Underveisvurdering med egenvurdering Now I know, My Book side 89 |
6-8 | Three Little Pigs | Explore 3 s.90-95 Explore øverom Aktivitet: | straw, sticks, bricks, build, blow. Good idea! /əʊ/ blow, old, bones /aʊ/ house, out, down Let’s... Once upon a time… …lived happily ever after | Finna transparente ord i myldrebildet. Forstå, sei og skriva orda straw, sticks, bricks, build, blow og good idea. Forstå ord og setningsstrukturar ut frå samanhengen dei er brukt i. Å kunne forstå eit kjent eventyr på engelsk sjølv om ein ikkje kan alle orda Underveisvurdering, Teacher’s Book side 94. |
9 | VINTERFERIE | |||
10-12 | My fantastic body | Explore 3 side 96-113 Explore øverom Malimo-ressursar Look what I can do! (side 110–111) | Face, head, stomach, back, shoulder, knee, elbow, body, bones, blood, hear, see, smell, sick. I can hear … I can smell... I have … /z/ eller /s/ eyes, ears, hands, fingers, legs, toes Høgfrekvente ord: he, she, is, it | Å kunna orda have og has, samt vita når ein skal bruka dei. Å kunna namn på ulike kroppsdelar. Å kunna lesa ein faktatekst. Stilla spørsmål ved å bruka frasen What is it? Snakke om seg sjølv og eigne sanseopplevingar ved å bruka I have... og I can hear/see/smell... Delta i innøvde dialogar og spontane samtalar om eigne interesse.r Trekka språklydar saman til ord og finna rimord. Bruka og skriva talorda frå 0–20 Eigenvurdering Now I know, My Book side 113. |
13 | PÅSKEFERIE | |||
14-19 | Digging for dinosaurs | Explore 3 side 108-125 Explore øverom Presentasjonar Film med engelsk tale. | Up, down, in, out, over, under, scary, young, old, heavy, light, horns, neck, meat This is… That is… It has… /ð/ this, that | Å kunna skriva ein faktatekst. Å forstå og bruka adjektiv for å beskriva ting. Delta i samtalar om dinosaurar. Oppleva og utforska engelsk gjennom bruk av digitale ressursar. |
21-25 | School’s out | Explore 3 side 132-145 Explore øverom Laga smoothie | Grapes, pear, plum, pineapple, strawberry, biscuit, hot dog, sweets, flour, sugar, hungry, buy, make, need I would like …, please. How much...? I need… /eɪ/ cake, bake, grape, make | Å kunna spør kor mykje noko kostar Å kunna lesa ei engelsk oppskrift. Å kunna laga ei engelsk spørjeundersøking. Forstå og bruka substantiv for frukt og andre matvarer. Eigenvurdering Now I know, My Book side 146 |
Ressursar: Explore øverom - Skolestudio Salaby engelsk - Skolestudio |
Det kan bli endringar i planen undervegs om andre aktuelle og interessante ting dukkar opp. I februar satsar me på å ha ein engelskdag.
Sinnes skule 20.08.2023
Anne Fosse Tjørhom
Kompetansemål etter 4. trinn - Kunnskapsløftet 2020: ◻ utforska ulike ordbøker og kordan dei kan brukast i språklæring ◻ bruka digitale ressursar til å utforska språket og samhandla med andre ◻ utforska og bruka det engelske alfabetet og uttalemønstre i varierte leik- sang- og språklæringsaktivitetar ◻ lytta til og forstå ord og uttrykk i tilpassa tekstar ◻ bruka nokre vanlege småord, høflighetsuttrykk og enkle frasar og setningar for å få hjelp til å forstå og bli forstått ◻ delta i samtalar og eigne og andre sine behov, følelsar, daglegliv og interesser og bruka samtalereglar ◻ oppdaga og leika med ord og uttrykk som er felles for engelsk og andre språk eleven kjenner til ◻ identifisera ordklassar i tilpassa tekstar ◻ følga enkle reglar for rettskriving og setningsstruktur ◻ lesa og forstå tekstar med lydrette ord og kjente og ukjente ordbilete ◻ lesa og forstå betydningen av kjente og ukjente ord, fraser og setningar ut frå samanhengen i sjølvvalde tekstar ◻ lesa og samtala om innhald i ulike typer tekstar, inkludert biletbøker ◻ skriva enkle tekstar som uttrykker tankar og meiningar ◻ samtala om nokre sider ved ulike levemåtar, tradisjonar og skikkar i den engelskspråklege verden og i Noreg ◻ tileigna seg ord, fraser og kulturell kunnskap gjennom engelskspråkleg litteratur og barnekultur |
TVERRFAGLEGE TEMA Folkehelse og livsmeistring: Uttrykka seg skriftleg og munnleg på engelsk og få perspektiv på eigen og andre sine levemåtar og livssituasjon. Demokrati og medborgerskap: Utvikla forståelse for andre sin kultur og medverka til å forebygga fordommer. GRUNNLEGGANDE FERDIGHEITER Munnlege ferdigheiter: Skape meining gjennom å lytte, tale og samtale. Bruka språket gradvis meir presist og nyansert. Å kunne skrive: Skapa ulike typer tekstar på papir og digitalt. Utvikla skriveferdigheitene frå enkeltord og fraser til samanhengane tekstar. Å kunne lesa: Utvikla leseferdigheiter som startar med eksperimentering med språklyder til å forstå og reflektera over innhald i ulike typer tekstar. Digitale ferdigheiter: Møta autentiske språkmodellar på engelsk, skapa tekstar og innhenta informasjon. |
