RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN MENDALAM

KELAS 5

IPAS

(Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)

BAB 3

Berkenalan dengan Ekosistem
Interaksi Antar Komponen Ekosistem
Peran Manusia dalam Ekosistem

SD NEGERI ……………..

TAHUN AJARAN 2025/2026

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam

Berkenalan dengan Ekosistem

Nama Sekolah :

Kelas/Semester : V/I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Alokasi waktu (JP) : 4 JP

A. Identitas Peserta Didik

Sebelumnya, siswa telah mempelajari tentang berbagai unsur kehidupan dan bagaimana makhluk hidup saling berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari. Namun, mereka belum secara mendalam memahami bagaimana berbagai elemen alam seperti tumbuhan, hewan, dan lingkungan hidup saling berinteraksi dalam suatu sistem yang disebut ekosistem.

B. Identitas Materi Pembelajaran

Materi ini akan membahas tentang ekosistem, mulai dari pengertian ekosistem itu sendiri, komponen-komponennya, dan bagaimana interaksi antara komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem tersebut. Pembelajaran ini bertujuan untuk memberikan pemahaman dasar mengenai ekosistem yang ada di sekitar siswa dan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem.

C. Dimensi Profil Lulusan

Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas
Kolaborasi
Kemanirian
Kesehatan
Komunikasi

D. Capaian Pembelajaran

Pengetahuan:
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian ekosistem, komponen-komponennya, dan bagaimana interaksi antara komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem bekerja.
Keterampilan:
Peserta didik dapat menggambarkan contoh-contoh ekosistem yang ada di sekitar mereka, seperti ekosistem hutan, laut, atau taman. Mereka juga dapat membuat diagram ekosistem yang sederhana untuk menunjukkan bagaimana berbagai komponen saling berinteraksi.
Sikap:
Peserta didik memiliki sikap peduli terhadap keberlanjutan dan keseimbangan ekosistem di sekitar mereka serta memahami pentingnya menjaga ekosistem untuk kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.

E. Topik Pembelajaran

Topik: Berkenalan dengan Ekosistem
Deskripsi: Pembelajaran ini akan mengenalkan siswa pada konsep ekosistem yang terdiri dari komponen biotik (makhluk hidup) dan abiotik (faktor tak hidup) yang saling berinteraksi untuk membentuk suatu sistem yang mendukung kehidupan. Siswa akan mempelajari berbagai macam ekosistem yang ada di sekitar mereka dan bagaimana setiap elemen dalam ekosistem bekerja sama.

F. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami pengertian ekosistem dan komponennya, serta interaksi antara komponen-komponen tersebut.
Siswa dapat mengenal berbagai jenis ekosistem yang ada di sekitar mereka dan menjelaskan bagaimana interaksi dalam ekosistem tersebut terjadi.
Siswa dapat menggambarkan hubungan antara komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.
Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh ekosistem di sekitar mereka dan menjelaskan peran masing-masing komponen dalam ekosistem tersebut.
Siswa dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk membuat proyek yang menggambarkan suatu ekosistem sederhana.

G. Praktik Pedagogis

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning):
Siswa akan bekerja dalam kelompok untuk membuat proyek mengenai ekosistem. Proyek ini bisa berupa pembuatan model ekosistem atau poster yang menggambarkan interaksi antara komponen-komponen ekosistem.
Diskusi Kelompok:
Diskusi mengenai jenis-jenis ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya. Setiap kelompok akan mendiskusikan ekosistem yang ada di sekitar mereka dan mengidentifikasi elemen-elemen yang membentuk ekosistem tersebut.
Eksplorasi Lapangan:
Mengajak siswa untuk melakukan kunjungan ke taman kota, kebun, atau hutan kecil di sekitar sekolah untuk mengamati ekosistem langsung. Siswa akan melihat bagaimana komponen biotik dan abiotik saling berinteraksi di alam.
Presentasi:
Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil kerja mereka mengenai ekosistem, baik dalam bentuk model atau poster, serta menjelaskan bagaimana komponen-komponen ekosistem berinteraksi.

H. Mitra Pembelajaran

Pemerintah Daerah: Dinas Lingkungan Hidup atau Dinas Pertanian untuk memberikan wawasan lebih lanjut mengenai keberagaman ekosistem yang ada di daerah mereka dan pentingnya pelestarian alam.
Komunitas Lingkungan: LSM atau kelompok pecinta alam yang dapat memberikan informasi tentang bagaimana menjaga keseimbangan ekosistem dan pelestarian alam.
Pakar Lingkungan: Ahli ekosistem atau biologi yang dapat menjelaskan lebih lanjut tentang interaksi dalam ekosistem dan dampaknya terhadap kehidupan.

I. Lingkungan Pembelajaran

Ruang Fisik: Kelas dengan papan tulis, gambar atau diagram ekosistem, serta alat peraga lainnya seperti model atau gambar ekosistem hutan, laut, dan taman.
Ruang Virtual: Platform daring seperti Google Classroom atau Zoom untuk diskusi kelompok dan presentasi proyek.
Budaya Belajar: Kolaboratif, berbasis partisipasi aktif, dan mengedepankan rasa ingin tahu yang tinggi terhadap ekosistem dan interaksi dalam kehidupan sehari-hari.

J. Pemanfaatan Digital

Perencanaan: LMS (Learning Management System) untuk berbagi materi, tugas, dan diskusi mengenai ekosistem.
Pelaksanaan: Penggunaan video atau artikel yang menjelaskan konsep-konsep dasar ekosistem, serta aplikasi atau simulasi digital untuk menggambarkan interaksi dalam ekosistem.
Asesmen: Platform daring untuk mengumpulkan tugas proyek, presentasi, dan kuis evaluasi.

K. Langkah-langkah Pembelajaran

I. Pendahuluan (Berkesadaran, Bermakna)

Menyapa Siswa dan Membuka Pelajaran: Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan menyapa siswa untuk menciptakan suasana yang menyenangkan di kelas.
Pengenalan Materi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan membahas tentang ekosistem, serta pentingnya memahami interaksi antara komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan.
Pertanyaan Pemantik: Guru mengajukan pertanyaan seperti, “Apa yang kalian ketahui tentang ekosistem?” dan “Apa saja yang dapat kita temukan di ekosistem hutan atau laut?”

II. Inti (Bermakna, Menggembirakan)

Diskusi Kelompok: Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan berbagai jenis ekosistem yang ada di sekitar mereka, serta komponen-komponen yang membentuk ekosistem tersebut.
Menyelidiki dan Mengaplikasi: Siswa akan melakukan eksplorasi tentang ekosistem di sekitar mereka, baik dengan cara mengamati langsung atau mencari informasi melalui sumber digital.
Membuat Proyek: Setiap kelompok akan membuat model atau poster yang menggambarkan ekosistem dan interaksi antar komponen-komponen yang ada di dalamnya.
Presentasi: Setiap kelompok mempresentasikan proyek mereka dan menjelaskan bagaimana komponen-komponen ekosistem berinteraksi untuk menciptakan keseimbangan di dalamnya.

III. Penutup (Berkesadaran)

Menyimpulkan Pembelajaran: Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini mengenai pengertian ekosistem dan bagaimana komponen-komponen biotik dan abiotik berinteraksi dalam ekosistem.
Merencanakan Pembelajaran Selanjutnya: Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan materi pembelajaran yang akan datang, seperti dampak kerusakan ekosistem terhadap kehidupan manusia.
Refleksi: Siswa diminta untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari hari ini dan bagaimana mereka bisa menjaga keseimbangan ekosistem di sekitar mereka.

L. Asesmen Pembelajaran

I. Asesmen Awal

Kuis Singkat: Kuis singkat untuk menguji pengetahuan siswa tentang ekosistem, komponen biotik dan abiotik, serta contoh ekosistem di sekitar mereka.
Pertanyaan Diskusi: Guru memberikan pertanyaan untuk memulai diskusi, seperti “Apa yang terjadi jika salah satu komponen ekosistem terganggu?”

II. Asesmen Proses

Proyek: Penilaian terhadap proyek kelompok, baik itu model atau poster yang menggambarkan ekosistem, serta kemampuan siswa dalam menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem.
Diskusi Kelompok: Penilaian terhadap kontribusi siswa dalam diskusi kelompok mengenai ekosistem yang ada di sekitar mereka.

III. Asesmen Akhir

Tes Tulis: Tes tertulis yang menguji pemahaman siswa tentang ekosistem, komponen-komponennya, dan bagaimana interaksi antar komponen tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui ………………………………..

Kepala Sekolah Guru

…………………………………….. ……………………………….

Tes Tulis

Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas                        : V
Topik                        : Berkenalan dengan Ekosistem
Waktu                        : 45 Menit

A. Pilihan Ganda

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!

Apa yang dimaksud dengan ekosistem?
A. Hanya kelompok tumbuhan di hutan
B. Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
C. Hanya kumpulan hewan di laut
D. Tempat tinggal manusia
Komponen abiotik dalam ekosistem adalah?
A. Tumbuhan
B. Hewan
C. Air, udara, tanah
D. Manusia
Ekosistem yang terdiri dari banyak tumbuhan dan hewan di dalamnya adalah?
A. Hutan
B. Laut
C. Gurun
D. Danau
Komponen biotik dalam ekosistem adalah?
A. Tanah
B. Air
C. Tumbuhan dan hewan
D. Udara
Apa yang terjadi jika salah satu komponen ekosistem terganggu?
A. Ekosistem akan tetap stabil
B. Hanya makhluk hidup yang terganggu
C. Ekosistem dapat mengalami ketidakseimbangan
D. Komponen lainnya akan otomatis beradaptasi
Contoh ekosistem yang ada di daratan adalah?
A. Hutan
B. Laut
C. Samudra
D. Terumbu karang
Proses daur ulang unsur dalam ekosistem penting untuk?
A. Menghancurkan ekosistem
B. Menjaga keseimbangan ekosistem
C. Meningkatkan jumlah hewan
D. Mengurangi populasi tumbuhan
Apa yang dimaksud dengan hubungan simbiosis dalam ekosistem?
A. Hubungan antara dua individu yang saling merugikan
B. Hubungan antara dua individu yang menguntungkan kedua belah pihak
C. Hubungan antara dua individu yang tidak ada pengaruhnya
D. Hubungan antara individu yang satu hidup di dalam tubuh individu lain
Ekosistem yang kaya akan jenis ikan dan terumbu karang berada di?
A. Hutan tropis
B. Laut
C. Padang rumput
D. Sungai
Fungsi utama fotosintesis bagi tumbuhan dalam ekosistem adalah?
A. Menghasilkan oksigen untuk manusia
B. Menghasilkan makanan bagi tumbuhan
C. Menghasilkan energi bagi hewan
D. Menghasilkan air bagi hewan

Soal Isian (5 Soal)

Ekosistem terdiri dari dua komponen utama, yaitu __________ dan __________.
Komponen biotik dalam ekosistem meliputi __________, __________, dan __________.
Air, udara, dan tanah adalah contoh komponen __________ dalam ekosistem.
Ekosistem yang terdapat di lautan disebut __________.
Salah satu contoh hubungan simbiosis dalam ekosistem adalah __________.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam

Interaksi Antar Komponen Ekosistem

Nama Sekolah :

Kelas/Semester : V/I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Alokasi waktu (JP) : 4 JP

A. Identitas Peserta Didik

Sebelumnya, peserta didik telah mempelajari tentang ekosistem secara umum, termasuk komponen biotik dan abiotik yang ada di dalamnya. Namun, mereka belum memahami dengan mendalam mengenai bagaimana komponen-komponen tersebut saling berinteraksi untuk membentuk ekosistem yang seimbang.

B. Identitas Materi Pembelajaran

Pada materi ini, siswa akan mempelajari tentang bagaimana komponen biotik (makhluk hidup) dan abiotik (faktor tak hidup) saling berinteraksi dalam suatu ekosistem. Pembelajaran akan mencakup jenis-jenis interaksi, seperti simbiosis, predasi, kompetisi, dan rantai makanan. Selain itu, siswa juga akan memahami dampak ketidakseimbangan ekosistem dan pentingnya menjaga interaksi yang harmonis antar komponen dalam ekosistem.

C. Dimensi Profil Lulusan

Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas
Kolaborasi
Kemanirian
Kesehatan
Komunikasi

D. Capaian Pembelajaran

Pengetahuan:
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan contoh interaksi antar komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem, serta dapat menggambarkan berbagai jenis interaksi yang terjadi dalam suatu ekosistem.
Keterampilan:
Peserta didik dapat membuat diagram atau gambar yang menggambarkan interaksi antar komponen ekosistem, seperti rantai makanan dan siklus energi, serta dapat menjelaskan peran masing-masing komponen dalam menjaga keseimbangan ekosistem.
Sikap:
Peserta didik memiliki sikap peduli terhadap kelestarian ekosistem dan menyadari pentingnya menjaga keseimbangan antara komponen-komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan.

E. Topik Pembelajaran

Topik: Interaksi Antar Komponen Ekosistem
Deskripsi: Pembelajaran ini akan membahas jenis-jenis interaksi yang terjadi antar komponen dalam ekosistem, baik itu antar makhluk hidup (komponen biotik) maupun antara makhluk hidup dengan lingkungan (komponen abiotik). Siswa akan belajar tentang simbiosis, predasi, kompetisi, rantai makanan, dan peran setiap interaksi dalam menjaga keseimbangan ekosistem.

F. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami pengertian dan contoh-contoh interaksi antar komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.
Siswa dapat menggambarkan dan menjelaskan berbagai jenis interaksi dalam ekosistem, seperti simbiosis mutualisme, parasitisme, predasi, dan kompetisi.
Siswa dapat menggambarkan rantai makanan dan siklus energi dalam ekosistem.
Siswa dapat mengidentifikasi peran setiap komponen dalam menjaga keseimbangan ekosistem.
Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk membuat proyek yang menggambarkan interaksi antar komponen ekosistem dalam suatu model atau diagram.

G. Praktik Pedagogis

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning):
Siswa akan bekerja dalam kelompok untuk membuat diagram atau model interaksi antar komponen ekosistem. Mereka dapat memilih ekosistem tertentu (seperti hutan atau laut) dan menggambarkan bagaimana makhluk hidup dan faktor abiotik saling berinteraksi di dalamnya.
Diskusi Kelompok:
Diskusi kelompok akan membahas berbagai jenis interaksi dalam ekosistem, serta pentingnya setiap interaksi dalam menjaga keseimbangan. Siswa akan mendiskusikan contoh interaksi yang ada di lingkungan sekitar mereka.
Eksplorasi Lapangan:
Siswa dapat melakukan observasi di lingkungan sekitar mereka, seperti taman, kebun, atau hutan kecil, untuk melihat bagaimana komponen biotik dan abiotik saling berinteraksi.
Presentasi:
Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil proyek mereka, menjelaskan bagaimana interaksi antar komponen ekosistem dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem tersebut.

H. Mitra Pembelajaran

Pemerintah Daerah: Dinas Lingkungan Hidup atau Dinas Pertanian untuk memberikan wawasan lebih lanjut mengenai keberagaman ekosistem yang ada di daerah mereka dan bagaimana interaksi antar komponen di ekosistem tersebut.
Pakar Ekologi atau Biologi: Ahli ekosistem yang dapat menjelaskan lebih dalam mengenai interaksi antar komponen ekosistem dan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem.
Komunitas Pecinta Alam: LSM atau kelompok pecinta alam yang dapat memberikan informasi tentang bagaimana menjaga keseimbangan ekosistem dan pentingnya pelestarian alam.

I. Lingkungan Pembelajaran

Ruang Fisik: Kelas yang dilengkapi dengan papan tulis, alat peraga berupa diagram atau gambar mengenai interaksi dalam ekosistem, serta alat peraga lainnya seperti model atau gambar rantai makanan dan siklus energi.
Ruang Virtual: Platform daring seperti Google Classroom atau Zoom untuk diskusi kelompok dan presentasi proyek.
Budaya Belajar: Kolaboratif, berbasis partisipasi aktif, dan mengedepankan rasa ingin tahu yang tinggi terhadap ekosistem dan interaksi dalam kehidupan sehari-hari.

J. Pemanfaatan Digital

Perencanaan: LMS (Learning Management System) untuk berbagi materi, tugas, dan diskusi mengenai interaksi antar komponen ekosistem.
Pelaksanaan: Penggunaan video atau artikel yang menjelaskan interaksi dalam ekosistem, serta aplikasi atau simulasi digital untuk menggambarkan rantai makanan dan siklus energi dalam ekosistem.
Asesmen: Platform daring untuk mengumpulkan tugas proyek, presentasi, dan kuis evaluasi.

K. Langkah-langkah Pembelajaran

I. Pendahuluan (Berkesadaran, Bermakna)

Menyapa Siswa dan Membuka Pelajaran: Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan menyapa siswa untuk menciptakan suasana yang menyenangkan di kelas.
Pengenalan Materi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan membahas tentang interaksi antar komponen ekosistem, serta pentingnya memahami bagaimana komponen-komponen tersebut saling berinteraksi untuk menjaga keseimbangan ekosistem.
Pertanyaan Pemantik: Guru mengajukan pertanyaan seperti, “Apa yang kalian ketahui tentang hubungan antara tumbuhan dan hewan di alam?” dan “Bagaimana menurut kalian jika salah satu komponen ekosistem terganggu?”

II. Inti (Bermakna, Menggembirakan)

Diskusi Kelompok: Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan jenis-jenis interaksi antar komponen dalam ekosistem. Siswa akan mencari contoh dari interaksi yang ada di alam, seperti simbiosis, predasi, dan kompetisi.
Menyelidiki dan Mengaplikasi: Siswa akan mencari informasi lebih lanjut tentang contoh-contoh interaksi dalam ekosistem, baik melalui buku, internet, maupun pengamatan langsung di lingkungan sekitar mereka.
Membuat Proyek: Setiap kelompok akan membuat model atau diagram yang menggambarkan interaksi antar komponen ekosistem yang mereka pilih, seperti rantai makanan atau siklus energi.
Presentasi: Setiap kelompok akan mempresentasikan proyek mereka dan menjelaskan bagaimana interaksi antar komponen tersebut mempengaruhi keseimbangan ekosistem.

III. Penutup (Berkesadaran)

Menyimpulkan Pembelajaran: Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini mengenai pengertian dan contoh interaksi antar komponen ekosistem. Guru juga menjelaskan pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem dan dampak yang terjadi jika salah satu komponen terganggu.
Merencanakan Pembelajaran Selanjutnya: Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan materi berikutnya yang akan membahas tentang dampak kerusakan ekosistem terhadap kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.
Refleksi: Siswa diminta untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari hari ini dan bagaimana mereka bisa menjaga keseimbangan ekosistem di sekitar mereka.

L. Asesmen Pembelajaran

I. Asesmen Awal

Kuis Singkat: Kuis singkat untuk menguji pengetahuan siswa tentang interaksi antar komponen ekosistem, komponen biotik dan abiotik, serta contoh ekosistem di sekitar mereka.
Pertanyaan Diskusi: Guru memberikan pertanyaan untuk memulai diskusi, seperti “Bagaimana kalian melihat interaksi antara hewan dan tumbuhan di alam?”

II. Asesmen Proses

Proyek: Penilaian terhadap proyek kelompok, baik itu model atau diagram yang menggambarkan interaksi antar komponen ekosistem, serta kemampuan siswa dalam menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem.
Diskusi Kelompok: Penilaian terhadap kontribusi siswa dalam diskusi kelompok mengenai interaksi dalam ekosistem yang ada di sekitar mereka.

III. Asesmen Akhir

Tes Tulis: Tes tertulis yang menguji pemahaman siswa tentang interaksi antar komponen ekosistem, serta peran setiap komponen dalam menjaga keseimbangan ekosistem.

Mengetahui ………………………………..

Kepala Sekolah Guru

…………………………………….. ……………………………….

Tes Tulis

Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas                        : V
Topik                        : Interaksi Antar Komponen Ekosistem
Waktu                        : 45 Menit

A. Pilihan Ganda

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!

Apa yang dimaksud dengan ekosistem?
A. Hanya kumpulan hewan
B. Interaksi antara makhluk hidup dan faktor lingkungan
C. Hanya kumpulan tumbuhan
D. Tempat tinggal manusia
Komponen abiotik dalam ekosistem adalah?
A. Tumbuhan
B. Hewan
C. Air, tanah, udara
D. Manusia
Jenis interaksi antara dua organisme yang saling menguntungkan disebut?
A. Parasitisme
B. Komensalisme
C. Predasi
D. Mutualisme
Interaksi di mana satu organisme memakan organisme lainnya disebut?
A. Komensalisme
B. Predasi
C. Simbiosis
D. Kompetisi
Komponen biotik dalam ekosistem meliputi?
A. Tanah
B. Tumbuhan dan hewan
C. Udara
D. Air
Siklus energi dalam ekosistem dimulai dengan?
A. Konsumen
B. Produsen
C. Dekomposer
D. Predator
Salah satu contoh interaksi yang merugikan salah satu pihak adalah?
A. Predasi
B. Mutualisme
C. Komensalisme
D. Dekomposisi
Rantai makanan menggambarkan?
A. Proses fotosintesis
B. Aliran energi dalam ekosistem
C. Siklus air dalam ekosistem
D. Proses pembusukan
Ekosistem yang terdiri dari berbagai jenis hewan dan tumbuhan di tanah dan udara disebut?
A. Ekosistem air
B. Ekosistem hutan
C. Ekosistem padang rumput
D. Ekosistem laut
Apa yang terjadi jika salah satu komponen ekosistem terganggu?
A. Ekosistem akan tetap stabil
B. Ekosistem akan menjadi lebih kuat
C. Ekosistem akan mengalami ketidakseimbangan
D. Ekosistem akan hilang

Soal Isian (5 Soal)

Interaksi antara dua organisme yang saling menguntungkan dalam ekosistem disebut __________.
Dalam rantai makanan, energi pertama kali diserap oleh __________.
Komponen biotik dalam ekosistem meliputi __________ dan __________.
Predasi adalah interaksi di mana satu organisme __________ organisme lainnya.
Ekosistem yang melibatkan interaksi antara organisme dan lingkungan yang memiliki air disebut __________.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam

Peran Manusia dalam Ekosistem

Nama Sekolah :

Kelas/Semester : V/I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Alokasi waktu (JP) : 4 JP

A. Identitas Peserta Didik

Sebelumnya, siswa telah mempelajari tentang ekosistem secara umum dan berbagai komponen yang membentuknya, baik biotik maupun abiotik. Namun, mereka belum sepenuhnya memahami bagaimana manusia, sebagai bagian dari ekosistem, berperan aktif dalam menjaga keseimbangan ekosistem, baik melalui aktivitas sehari-hari maupun dampak dari aktivitas manusia terhadap alam.

B. Identitas Materi Pembelajaran

Materi ini akan membahas bagaimana manusia berinteraksi dengan ekosistem, baik melalui aktivitas yang mendukung keseimbangan maupun yang dapat merusak ekosistem tersebut. Pembelajaran ini juga akan mengajarkan tentang tanggung jawab manusia dalam menjaga kelestarian ekosistem untuk keberlanjutan hidup.

C. Dimensi Profil Lulusan

Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas
Kolaborasi
Kemanirian
Kesehatan
Komunikasi

D. Capaian Pembelajaran

Pengetahuan:
Peserta didik dapat menjelaskan peran manusia dalam ekosistem, baik sebagai konsumen, produsen, maupun sebagai makhluk yang berperan dalam menjaga keseimbangan ekosistem.
Keterampilan:
Peserta didik dapat menggambarkan interaksi manusia dengan ekosistem dalam bentuk diagram atau peta konsep, serta dapat mengidentifikasi kegiatan manusia yang berdampak positif dan negatif terhadap ekosistem.
Sikap:
Peserta didik memiliki sikap peduli terhadap keberlanjutan ekosistem dan memahami pentingnya menjaga keseimbangan ekosistem melalui tindakan-tindakan sederhana yang dapat dilakukan sehari-hari.

E. Topik Pembelajaran

Topik: Peran Manusia dalam Ekosistem
Deskripsi: Pembelajaran ini akan mengajarkan tentang peran manusia dalam ekosistem sebagai konsumen, produsen, dan individu yang dapat memengaruhi keseimbangan ekosistem. Siswa akan mempelajari bagaimana aktivitas manusia, seperti pertanian, perikanan, dan industri, dapat membawa dampak baik dan buruk bagi lingkungan.

F. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan peran manusia dalam ekosistem dan bagaimana manusia berinteraksi dengan komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem.
Siswa dapat mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari aktivitas manusia terhadap ekosistem.
Siswa dapat menggambarkan interaksi manusia dengan ekosistem melalui diagram atau peta konsep yang menunjukkan berbagai aktivitas manusia dalam ekosistem.
Siswa dapat menerapkan pengetahuan tentang peran manusia dalam ekosistem untuk membuat keputusan yang bijak dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengurangi sampah plastik dan menjaga kebersihan lingkungan.
Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan observasi dan analisis mengenai peran manusia dalam menjaga ekosistem di lingkungan sekitar mereka.

G. Praktik Pedagogis

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning):
Siswa akan bekerja dalam kelompok untuk menganalisis peran manusia dalam ekosistem dan membuat proyek yang menggambarkan kegiatan manusia yang memengaruhi keseimbangan ekosistem. Setiap kelompok dapat memilih salah satu aktivitas manusia, seperti pertanian, perikanan, atau industri, untuk dianalisis dampaknya terhadap lingkungan.
Diskusi Kelompok:
Diskusi mengenai bagaimana manusia memengaruhi ekosistem, baik melalui aktivitas yang mendukung keberlanjutan lingkungan atau yang merusaknya. Siswa akan bekerja sama untuk mencari solusi bagi permasalahan yang timbul akibat interaksi manusia dengan ekosistem.
Eksplorasi Lapangan:
Siswa dapat melakukan kunjungan ke tempat-tempat di sekitar mereka, seperti kebun, pasar, atau tempat pengolahan sampah, untuk mengamati bagaimana manusia berinteraksi dengan lingkungan dan ekosistem di sekitarnya.
Presentasi:
Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil analisis mereka mengenai peran manusia dalam ekosistem dan bagaimana manusia dapat membantu menjaga keseimbangan ekosistem melalui perilaku yang bijak.

H. Mitra Pembelajaran

Pemerintah Daerah: Dinas Lingkungan Hidup untuk memberikan wawasan lebih lanjut mengenai kebijakan pemerintah yang mendukung keseimbangan ekosistem dan pelestarian alam.
Komunitas Pecinta Alam: LSM atau kelompok pecinta alam yang dapat memberikan wawasan lebih lanjut mengenai bagaimana menjaga keseimbangan ekosistem melalui tindakan yang sederhana namun berdampak besar.
Pengusaha dan Petani: Pengusaha lokal atau petani yang dapat memberikan wawasan tentang bagaimana mereka berinteraksi dengan ekosistem dan pentingnya keberlanjutan dalam kegiatan ekonomi mereka.

I. Lingkungan Pembelajaran

Ruang Fisik: Kelas yang dilengkapi dengan papan tulis, gambar atau diagram mengenai peran manusia dalam ekosistem, serta alat peraga lainnya seperti model ekosistem.
Ruang Virtual: Platform daring seperti Google Classroom atau Zoom untuk diskusi kelompok dan presentasi proyek.
Budaya Belajar: Kolaboratif, berbasis partisipasi aktif, dan mengedepankan rasa ingin tahu yang tinggi terhadap interaksi manusia dengan ekosistem.

J. Pemanfaatan Digital

Perencanaan: LMS (Learning Management System) untuk berbagi materi, tugas, dan diskusi mengenai peran manusia dalam ekosistem.
Pelaksanaan: Penggunaan video atau artikel yang menjelaskan peran manusia dalam ekosistem, serta simulasi digital yang menggambarkan interaksi manusia dengan komponen biotik dan abiotik.
Asesmen: Platform daring untuk mengumpulkan tugas proyek, presentasi, dan kuis evaluasi.

K. Langkah-langkah Pembelajaran

I. Pendahuluan (Berkesadaran, Bermakna)

Menyapa Siswa dan Membuka Pelajaran: Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, menciptakan suasana yang menyenangkan dan hangat.
Pengenalan Materi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yang akan membahas peran manusia dalam ekosistem, serta bagaimana manusia berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Pertanyaan Pemantik: Guru mengajukan pertanyaan seperti, “Apa saja kegiatan manusia yang memengaruhi lingkungan?” dan “Bagaimana kita bisa menjaga ekosistem agar tetap seimbang?”

II. Inti (Bermakna, Menggembirakan)

Diskusi Kelompok: Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan bagaimana manusia berperan dalam ekosistem, baik dalam hal yang positif seperti menjaga kebersihan lingkungan, maupun yang negatif seperti polusi atau deforestasi.
Menyelidiki dan Mengaplikasi: Siswa akan mencari informasi tentang berbagai jenis kegiatan manusia yang berpengaruh pada ekosistem, baik itu dalam bidang pertanian, perikanan, atau industri, serta dampak yang ditimbulkan oleh kegiatan tersebut.
Membuat Proyek: Setiap kelompok akan membuat proyek yang menggambarkan bagaimana manusia berinteraksi dengan ekosistem. Proyek ini bisa berupa poster, diagram, atau model yang menggambarkan interaksi antara manusia dan lingkungan.
Presentasi: Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil proyek mereka dan menjelaskan bagaimana interaksi mereka dengan ekosistem dapat menjaga atau merusak keseimbangan ekosistem.

III. Penutup (Berkesadaran)

Menyimpulkan Pembelajaran: Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini mengenai peran manusia dalam ekosistem dan pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan.
Merencanakan Pembelajaran Selanjutnya: Guru mengajak siswa untuk mempersiapkan materi berikutnya yang akan membahas tentang dampak dari kerusakan ekosistem terhadap kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.
Refleksi: Siswa diminta untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari hari ini dan bagaimana mereka dapat menerapkan sikap bijak dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

L. Asesmen Pembelajaran

I. Asesmen Awal

Kuis Singkat: Kuis singkat untuk menguji pengetahuan siswa tentang peran manusia dalam ekosistem dan interaksi antara manusia dan lingkungan.
Pertanyaan Diskusi: Guru memberikan pertanyaan untuk memulai diskusi, seperti “Apa yang bisa kita lakukan untuk menjaga lingkungan tetap seimbang?”

II. Asesmen Proses

Proyek: Penilaian terhadap proyek kelompok, baik itu poster atau diagram, serta kemampuan siswa dalam menjelaskan interaksi antara manusia dan ekosistem.
Diskusi Kelompok: Penilaian terhadap kontribusi siswa dalam diskusi kelompok mengenai peran manusia dalam ekosistem.

III. Asesmen Akhir

Tes Tulis: Tes tertulis yang menguji pemahaman siswa tentang peran manusia dalam ekosistem dan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan.

Mengetahui ………………………………..

Kepala Sekolah Guru

…………………………………….. ……………………………….

Tes Tulis

Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas                        : V
Topik                        : Peran Manusia dalam Ekosistem
Waktu                        : 45 Menit

A. Pilihan Ganda

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!

Apa yang dimaksud dengan ekosistem?
A. Hanya kumpulan hewan
B. Interaksi antara makhluk hidup dan faktor lingkungan
C. Hanya kumpulan tumbuhan
D. Tempat tinggal manusia
Peran manusia dalam ekosistem adalah?
A. Hanya sebagai konsumen
B. Sebagai konsumen dan produsen
C. Hanya sebagai produsen
D. Sebagai komponen abiotik
Apa yang dimaksud dengan polusi dalam ekosistem?
A. Penambahan bahan yang merusak lingkungan
B. Proses alamiah dalam ekosistem
C. Proses fotosintesis
D. Proses daur ulang air
Contoh aktivitas manusia yang dapat merusak ekosistem adalah?
A. Menanam pohon
B. Menggunakan plastik secara berlebihan
C. Menjaga kebersihan lingkungan
D. Mengurangi penggunaan bahan bakar fosil
Manusia sebagai konsumen dalam ekosistem berperan sebagai?
A. Pemangsa
B. Penyedia oksigen
C. Pengolah energi
D. Pengonsumsi sumber daya alam
Salah satu dampak buruk dari deforestasi adalah?
A. Menambah oksigen di udara
B. Menurunnya keanekaragaman hayati
C. Meningkatkan populasi manusia
D. Meningkatkan kualitas tanah
Komponen biotik dalam ekosistem meliputi?
A. Tanah dan air
B. Tumbuhan dan hewan
C. Cuaca dan iklim
D. Air dan udara
Salah satu contoh interaksi manusia yang positif terhadap ekosistem adalah?
A. Pembukaan lahan untuk pembangunan
B. Penanaman pohon untuk reboisasi
C. Pembuangan sampah sembarangan
D. Pencemaran sungai
Apakah yang dimaksud dengan keberlanjutan dalam ekosistem?
A. Proses penghancuran sumber daya alam
B. Pengelolaan alam secara bijak agar tetap terjaga
C. Peningkatan konsumsi barang
D. Peningkatan jumlah polusi
Salah satu cara manusia menjaga keseimbangan ekosistem adalah dengan?
A. Mengurangi penggunaan energi listrik
B. Menambah jumlah kendaraan bermotor
C. Membuat sampah sebanyak mungkin
D. Menggunakan bahan bakar fosil secara berlebihan

Soal Isian (5 Soal)

Peran manusia dalam ekosistem adalah sebagai __________ dan __________.
Salah satu contoh interaksi manusia yang merusak ekosistem adalah __________.
Ekosistem yang terganggu oleh aktivitas manusia dapat menyebabkan __________.
Salah satu cara manusia menjaga keseimbangan ekosistem adalah dengan __________.
Polusi dalam ekosistem dapat terjadi karena __________.