How SBCSICA will address Equity in our Remote Learning School

The unique challenges and responsibilities that students face at home were considered when designing learning activities, assessing mastery, and in the way learning support is made available.SBCSICA is committed to providing rigorous instruction materials and providing live instruction to all students. The following steps were taken when our remote instructional plan was created:

• Getting rid of busy work.
          Worksheets, graphic organizers, and things of that nature have minimal impact on the learning experience.  
• Planning for a high level of rigor in live instruction and assessment tools.
• Providing feedback in real time in order to address students learning misconceptions.
• Use data to move the instructional practices
• Weekly progress monitoring by sharing weekly progress reports with parents and students in all subject areas.
• Increase small group instruction and maximize on one on one video conferencing.
• Daily isolated conferencing time for students who attend our remote learning program
• Flexibility in the amount of time allocated to complete full graded assignments.
• Flexibility in the platforms used to allow students to demonstrate mastery of skills learned.Maximizing on a students’ self-agency, allow for student choice when they

• Students may record their answers, create powerpoints, use flipgrid, ect.
•  allowing time for quality and reflections
• embedded assessments (video games, where there are many different kinds of assessments for a player--the score is there, depending on the game, maybe there’s a clock or a health bar, progression meters)

• Remote troubleshoot: Tech department can support technical issues remotely for all students.
• Assigning asynchronous activities to provide flexibility in a student’s day is especially important for students with limited internet access.
• A short survey form students fill out a few times a week for a SEL check in.
• Content used with students comes from a culturally responsive lens.

Cómo SBCSICA abordará la equidad en nuestra escuela de aprendizaje remoto

Los desafíos y responsabilidades únicos que enfrentan los estudiantes en el hogar se consideraron al diseñar actividades de aprendizaje, evaluar el dominio y en la forma en que el apoyo al aprendizaje está disponible. SBCSICA se compromete a proporcionar materiales de instrucción rigurosos y brindar instrucción en vivo a todos los estudiantes. Se tomaron los siguientes pasos cuando se creó nuestro plan de instrucción remota:

Deshacerse del trabajo ajetreado.

• Las hojas de trabajo, los organizadores gráficos y cosas de esa naturaleza tienen un impacto mínimo en la experiencia de aprendizaje.
• Planificación de un alto nivel de rigor en la instrucción en vivo y las herramientas de evaluación.
• Proporcionar retroalimentación en tiempo real para abordar a los estudiantes que están aprendiendo conceptos erróneos.
• Use datos para mover las prácticas de instrucción
• Monitoreo de progreso semanal al compartir informes de progreso semanales con padres y estudiantes en todas las áreas temáticas.
• Aumente la instrucción en grupos pequeños y maximice las videoconferencias uno a uno.
• Tiempo diario de conferencias aisladas para los estudiantes que asisten a nuestro programa de aprendizaje remoto
• Flexibilidad en la cantidad de tiempo asignado para completar las tareas con calificaciones completas.
• Flexibilidad en las plataformas utilizadas para permitir que los estudiantes demuestren el dominio de las habilidades aprendidas Maximizando la autogestión de los estudiantes, permita que los estudiantes decidan cuando
• Los estudiantes pueden registrar sus respuestas, crear powerpoints, usar flipgrid, etc.
•  dando tiempo para la calidad y los reflejos
• evaluaciones integradas (videojuegos, donde hay muchos tipos diferentes de evaluaciones para un jugador; la puntuación está ahí, según el juego, tal vez haya un reloj o una barra de salud, medidores de progresión)
• Solución de problemas remota: el departamento de tecnología puede brindar asistencia a los problemas técnicos de forma remota para todos los estudiantes.
• La asignación de actividades asincrónicas para brindar flexibilidad en el día a día de un estudiante es especialmente importante para los estudiantes con acceso limitado a Internet.
• Un breve formulario de encuesta que los estudiantes completan varias veces a la semana para un registro de SEL.
• El contenido que se usa con los estudiantes proviene de una lente culturalmente sensible.