LIBROS:

  1. ÁLVAREZ, P. (coord.), AXPE, M.A, ARÉVALO, C., y LÓPEZ, D. (2016). Competencias genéricas en la enseñanza universitaria: de la tutoría formativa a la integración curricular. Málaga: Aljibe. ISBN: 978-84-9700-822-8.
  2. ÁLVAREZ, P. (coord.);  ALEGRE, O.M.; CASTRO, J.F.; CASTRO; F.M.; SANABRIA, A.; LÓPEZ, D. y ABAD, M. (2012).  Tutoría Universitaria Inclusiva: Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con Necesidades eudcativas específicas. Madrid: Narcea.
  3. MARTÍN, E. (coord.); GONZÁLEZ, M. (coord.); RODRÍGUEZ, J.M.; PÉREZ, C.; ÁLVAREZ, P.; CABRERA, L.; BETHENCOURT, J.T. y PÁEZ, C.  (2010). El rendimiento académico del alumnado de nuevo ingreso en la Unibersidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna.
  4. ALVAREZ, P. y GONZALEZ, M. (2008). Los planes de tutoría en la Universidad: una guía para su implantación. La Laguna, Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna. TF: 1628/2008.
  5. CASTRO, J; LLORCA, M.; SÁNCHEZ, J.; ALVAREZ, P. y ALVAREZ, D. (2006). Guías didácticas para la atención al alumnado con discapacidad de la Universidad de La Laguna. La Laguna: Servicio de Publicaciones de la ULL, D. L. TF: 786/2006.
  6. AREA, M. y col. (2005). De las bibliotecas universitarias a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación. CRUE Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, Madrid, ISBN 85-932783-4-3.
  7. ÁLVAREZ, P. y JIMÉNEZ, H. (2003). Tutoría Universitaria. Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna.
  8. ÁLVAREZ, P. (2002). La función tutorial en la universidad. Una apuesta por la mejora de la calidad de la enseñanza. Madrid: EOS.
  9. OLIVER, J.M. y ÁLVAREZ, P. (2000). Orientación y transición a la enseñanza superior. El alumnado de nuevo ingreso en la Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna.

CAPITULOS DE LIBROS:

  1. DA RE, L; ÁLVAREZ, P. y CLERICI, R. (2015). Peer tutoring all´università: studenti co-responsabili nel tutorato formativo. En G. Chiara y V. Grion. Pratiche di partecipazione degli studenti e nuove implicazioni educative (249-269). Italia, Cafagna Editore. ISBN 978-88-96906-18-7.
  2. ÁLVAREZ, P.; LÓPEZ, D. y PÉREZ-JORGE, D. (2015). Análisis de los factores que intervienen en la transición del bachillerato a la universidad. En AIDIPE (ed.)Investigar con y para la sociedad (599 – 608). Cádiz, España: Bubok. ISBN 978-84-686-6914-4
  3. DA RE, L.; ÁLVAREZ, P. y CLERICI, R. (2015). Adaptación al contexto universitario italiano del modelo de tutoría formativa para la prevención del abandono y la mejora del rendimiento académico. En AIDIPE (ed.) Investigar con y para la sociedad (721 – 730). Cádiz, España: Bubok. ISBN 978-84-686-6914-4
  4. ÁLVAREZ, P. y LÓPEZ, D. (2015). Una experiencia de socialización académica con estudiantes de bachillerato en transición a la Universidad. En O´Dwyer (Coord.). Innovación en las Enseñanzas Universitarias (36-61). Vicerrectorado de Calidad Institucional e Innovación Educativa, Universidad de La Laguna, ISBN-13 978-84-606-7540-2
  5. ÁLVAREZ, P.; SANTIVIAGO, C.; LÓPEZ, D.; DA RE, L. y RUBIO, V. (2014). Competencias de adaptabilidad y expectativas del alumnado en proceso de transición a la educación superior: un estudio transnacional en España, Uruguay e Italia. IV Cuarta Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior (978 – 988). Medellín, Colombia. ISBN: 978-958-8890-54-8
  6. ÁLVAREZ, P. (2014). Investigación, formación e intervención en orientación universitaria: una revisión desde la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación (RIPO).En C. Cardona y E. Chiner (eds.) Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (237-240). Madrid: EOS. ISBN:978-84-9727-524-8.
  7. NÚÑEZ. M.C.; ÁLVAREZ, P. y CARPINTERO, E. (2014). Intervención orientadora en el contexto universitario: propuestas y reflexiones. En C. Cardona y E. Chiner (eds.) Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (267-275). Madrid: EOS. ISBN:978-84-9727-524-8.
  8. LÓPEZ, D. y POL. C. (2014). Proceso de formación de los jóvenes investigadores en orientación. En C. Cardona y E. Chiner (eds.) Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales (249-256). Madrid: EOS. ISBN:978-84-9727-524-8.
  9. ÁLVAREZ, P. y LÓPEZ, D. (2014). Desarrollo de competencias genéricas en el contexto universitario: una valoración desde la opinión del alumnado. En J.J. Maquillón y J.I. Alonso (eds.) Experiencias de innovación y formación en educación (63-72). Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia. ISBN: 978-84-697-0570-4.
  10. ÁLVAREZ, P.; LÓPEZ, D.; FRANCHY, R.; GONZÁLEZ, A.I. y PÉREZ-JORGE, D. (2013). La orientación vocacional al alumnado de bachillerato en transición a la universidad. En M.C. Cardoa, E. Chiner y A. Giner (eds.) Investigación e innovación educativa al servicio de instituciones y comunidades globales, plurales y diversas (446-452). Alicante: Servicio de publicaciones de la Universidad de Alicante. ISBN: 978-84-695-8363-0.  
  11. ÁLVAREZ, P.; ARÉVALO, C.; SOUTO, R.; LÓPEZ, D.; GONZÁLEZ, E.; AXPE, M.A. y GONZÁLEZ, M. (2013). La integración curricular de las competencias genéricas en las titulaciones de grado de la ULL: análisis y estrategias metodológicas para su desarrollo. En C.I. Ruiz y J. O’Dwyer (coord.) Innovación docente en la educación superior: una recopilación de experiencias prácticas aplicadas (12-43). Tenerife: Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna. ISBN: 978-84-695-9951-8.
  12. ÁLVAREZ, P.; SANABRIA, A.; PADRÓN, F.; GONZÁLEZ, M.; GONZÁLEZ, E.; LEILA; R.; LÓPEZ, D. y HERNÁNDEZ, A. (2013). Recursos virtuales de apoyo a la tutoría académica personalizada de estudiantes deportistas de alto nivel. En M. Cuellar y J. O’Dwyer (eds.) Innovación en las enseñanzas universitarias: experiencias presentadas en las III Jornadas de Innovación Educativa de la ULL (20-31). Tenerife: Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna. ISBN: 978-84-1587-88-9.
  13. ÁLVAREZ, P. (2009). Tutoría para la integración del alumnado con discapacidad: un reto para la Universidad actual. En J. Castro y O. Alegre (coord.). Alumnado con discapacidad en la Universidad. Tenerife: Turquesa. ISBN 978-84-92648-36-8.
  14. ÁLVAREZ, P.; ASENSIO, I; FORNER, A. y SOBRADO, L. (2006). Los planes de acción tutorial en la universidad. En T. Escudero y A. Correa (coords.). Investigación e innovación educativa: algunos ámbitos relevantes. Madrid: La Muralla. ISBN 84-7133-765-7.