AREA CURRICULAR

COMPETENCIAS

    CAMPO TEMÁTICO      

PRODUCTO

/ACTUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Comunicación

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Texto Narrativo

Texto Narrativo

Texto Informativo

Organizador gráfico con cuestionario de comprensión lectora- ( L-I-C)

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Ciencia y tecnología

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Conozco mi cuerpo

El cuerpo humano

Materia

Organizador gráfico con preguntas L-I-C

Lectura científica con preguntas L-I-C

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Matemática

Resuelve problemas de cantidad

Comprende cuentos que interviene el conteo de figuras.

Resolver problemas aditivos (+y-)

operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros

Interpreta problemas aditivos a partir de imágenes o datos para crear pequeños problemas.

Rúbrica

Lista lista de cotejo Rúbrica

Lista lista de cotejo

Personal Social

Construye interpretaciones históricas.

llegamos al Jardín / Educación Inicial

Historia personal

Preguntas en un árbol de objetivos

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Ingles

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera

Personal information, numbers, nationalities, age and phone numbers

Lee un texto sobre el primer día de clases.

Preguntas de niveles de comprensión

Completa un texto a través de lo escuchado en un audio (comprensión escucha).

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Educación Física

Asume una vida saludable.

Lectura sobre los Beneficios de la Biodanza

Cuido mi cuerpo consumiendo agua segura

Preguntas L-I-C

Preguntas L-I-C

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Arte y cultura

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

Teatralización sobre la semana santa

Preguntas enfatizando la comprensión crítica CRUZ CATEGORIAL

Rúbrica

Lista lista de cotejo

EPT

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Emprendimiento

“Estudio de caso”

Cuadro de doble de entrada con preguntas literal, inferencial y crítico

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Sociales

construye interpretaciones históricas

Fuentes de la Historia

Interpretar una fuente escrita a través de preguntas L-I-Crítico

Rúbrica

Lista lista de cotejo

DPPC

Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común

Adolescencia y desarrollo humano

Producto: Tríptico (con preguntas. L-I-C)

Rúbrica

Lista lista de cotejo

Religión

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas

La Semana santa. y un producto para secundaria puede ser una  una LAPBOOK, estaría el análisis y reflexión contrastando  con la realidad.

Tríptico de el triduo Pascual con preguntas Literal, inferencial y crítico.

CRUZ CATEGORIAL

Rúbrica

Lista lista de cotejo

ESTÁNDAR

Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.

Competencias y Capacidades

Desempeños

Criterios de Evaluación

Instrumentos de Evaluación

Instrumento

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA:

Obtiene información del texto escrito.

Infiere e interpreta información del texto.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Identifica información explícita que se

encuentra en el texto narrativo del cuento “Zenón el Pescador” en distintas partes del texto y Distingue información del lugar donde se realiza el cuento Zenón el pescador.

 Deduce características implícitas de los personajes del cuento Zenón el Pescador” y determina el significado de algunas palabras según el contexto y hace comparaciones y establece relaciones lógicas de causa-efecto, y enseñanza y propósito, del cuento de “Zenón el Pescador”

Opina acerca del contenido del cuento Zenón el Pescador explicando el sentido y el gusto de algunos personales, con el fin de reflexionar

sobre el texto narrativo del cuento.

Identifica el lugar de los hechos.

Precisa los personales principales y secundarios del cuento Zenón el Pescador

Deduce las características personales de Zenón, su forma de ser, su edad, gustos, preferencias.

Interpreta el propósito del cuento de Zenón el Pescador, mencionando el mensaje que nos quiere decir.

Opina acerca del cuento Zenón el Pescador.

Explicando si le gustó o no le gustó el cuento Zenón el Pescador”

Menciona que personaje le agradó más y fundamenta el por qué.

ESTÁNDAR

Competencias y Capacidades

Desempeños

Criterios de Evaluación

Instrumentos de Evaluación

Instrumento

ESTÁNDAR

Competencias y Capacidades

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Criterios de Evaluación

Instrumentos de Evaluación

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Competencias y Capacidades

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Criterios de Evaluación

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Competencias y Capacidades

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Criterios de Evaluación

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Competencias y Capacidades

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Criterios de Evaluación

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Competencias y Capacidades

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Criterios de Evaluación

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Competencias y Capacidades

Desempeños

Criterios de Evaluación

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                                                               COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se Desenvuelve En Entornos Virtuales Generados Por Las Tic” C 28

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma.

                                                       ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Orientación al bien común: Equidad y Justicia

Enfoque Búsqueda de la excelencia:  Flexibilidad y apertura

RETO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

PRODUCCIÓN/ACTUACIÓN

COMPETENCIA

CRITERIOS DE EVALUACION

CRONOGRAMA

¿Qué estrategias debemos aplicar para mejorar los niveles de comprensión lectora?

Seleccionamos nuestras lecturas favoritas

Semana 1

Organizamos nuestra biblioteca en casa

Semana 2

Aplicamos técnicas de lectura

Semana 3

Conocemos los organizadores gráficos para comprender lo que leemos

Semana 4

Analizamos e interpretamos gráficos estadísticos

Semana 5

Aprendemos a parafrasear a través de una lectura…científica, cuento, histórico…ETC

Semana 6

Respondemos preguntas del nivel literal, inferencial y criterio sobre el texto leído

Semana 7

Criterios de Evaluación

si

no

Conclusiones

Identifiqué el lugar de los hechos del cuento Zenón el Pescador.

Precisé los personales principales y secundarios del cuento Zenón el Pescador

Deducí las características personales de Zenón, su forma de ser, su edad, gustos, preferencias.

Interpreté el propósito del cuento de Zenón el Pescador, mencionando el mensaje que nos quiere decir.

Opiné acerca del cuento Zenón el Pescador.

Expliqué si le gustó o no le gustó el cuento Zenón el Pescador”

Mencioné que personaje me agradó más y fundamenté el por qué de mi preferencia.