Звіт
про моніторинг освітньо-професійної програми
«Середня освіта (Образотворче мистецтво)»
першого бакалаврського рівня вищої освіти
(жовтень-листопад 2024 року)
Згідно з наказом Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка №125-ОД «Про проведення моніторингу освітніх програм університету» від 29.09.2024 року, було проведено моніторинг освітньо-професійної програми «Середня освіта (Мистецтво, Образотворче мистецтво)» для бакалаврів першого рівня вищої освіти. Метою моніторингу є аналізу якості освітньої програми, її компонентів, організації і забезпечення освітнього процесу, викладацького складу, рівня задоволення освітніх потреб здобувачів вищої освіти, задоволення роботодавців випускниками освітньої програми, оцінювання освітньої програми на відповідність критеріям забезпечення їх якості, визначення конкурентоздатності на ринку праці майбутніх фахівців.
Моніторинг було здійснено на основі:
Опитувань здобувачів вищої освіти – анкети були розроблені для оцінки задоволеності програмою, змістом навчальних дисциплін, а також практичними аспектами навчання.
Опитувань випускників – для визначення рівня підготовленості випускників до роботи у закладах загальної середньої освіти.
Опитувань роботодавців – для збору зворотного зв’язку щодо рівня професійної підготовки випускників.
Аналізу зауважень і рекомендацій ЕГ і ГЕР Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, висловлені під час акредитації освітньо-професійної програми «Середня освіта (Образотворче мистецтво)» другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта, виявлені недоліки якої мають інституційний характер.
Аналізу звіту про громадське обговорення проєкту стандарту вищої освіти першого (бакалаврського) рівня зі спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями) від 15.07.2024.
Аналізу стандарту вищої освіти першого (бакалаврського) рівня зі спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями).
Результати опитувань здобувачів освітньо-професійної програми «Середня освіта (Мистецтво, Образотворче мистецтво)» першого бакалаврського рівня вищої освіти:
Задоволеність змістом програми та навчальними дисциплінами:
Зміст програми: Студенти в основному задоволені програмою, але деякі з них відзначають, що навчання не достатньо зорієнтоване на практичні завдання, зокрема у таких дисциплінах, як «Рисунок» і «Живопис». Багато пропозицій щодо збільшення практичних годин у цих предметах.
Пропозиції: Більш конкретні пропозиції стосуються збільшення навчальних годин на «Рисунок», «Живопис» і вибіркових дисциплін з фахових предметів.
Практична підготовка:
Обсяг практики: Багато студентів вказують на потребу в більшій кількості практичних занять та стажувань, а також побажання додати практичні курси, що орієнтовані на майбутню професійну діяльність, зокрема на створення власних проектів у сфері мистецтва.
Інформаційна підтримка:
Ресурси: Певний відсоток студентів зазначають, що деякі ресурси та матеріали не завжди були доступні, що ускладнювало виконання самостійних завдань. Деякі студенти відзначили потребу в покращенні використання цифрових інструментів для роботи.
Результати опитувань випускників освітньо-професійної програми «Середня освіта (Мистецтво, Образотворче мистецтво)» першого бакалаврського рівня вищої освіти:
У цілому відповіді всіх випускників сходяться до позитивних відгуків щодо ОПП, проте всі вони відзначають недостатню кількість годин на фахові предмети.
Результати опитувань роботодавців освітньо-професійної програми «Середня освіта (Мистецтво, Образотворче мистецтво)» першого бакалаврського рівня вищої освіти:
Як і попередніх анкетуваннях, роботодавці в цілому задоволені рівнем підготовки здобувачів, проте як рекомендації теж зазначають збільшити кількість годин з практичної фахової підготовки майбутніх учителів.
Відповідно до потреб здобувачів були прийняті рішення:
Збільшити фахову практичну підготовку здобувачів за рахунок дисциплін вільного вибору.
Збільшити використання цифрових інструментів (онлайн-платформи, освітні програми) в рамках дисциплін з образотворчого мистецтва.
Розробити програму підтримки академічної мобільності та забезпечити фінансову підтримку для студентів, що бажають брати участь у міжнародних програмах.
Відповідно до зауважень і рекомендацій ЕГ і ГЕР Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, висловлені під час акредитації освітньо-професійної програми «Середня освіта (Образотворче мистецтво)» другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта було прийнято рішення:
В робочих навчальних програмах з методики навчання образотворчого мистецтва, педагогіки і психології упорядкувати теми згідно вимог НУШ.
В робочих навчальних програмах з педагогічної практики передбачити завдання з вивчення інклюзивного освітнього середовища в ЗЗСО та аналізу умов формування індивідуальної освітньої траєкторії дітей з ООП на уроках мистецтва, образотворчого мистецтва.
Ввести в освітній компонент Музейна педагогіка тему Музейна педагогіка для дітей з ООП.
Змінити назву ОК Вступ до спеціальності на Вступ до художньо-педагогічної професії.
Відповідно до аналізу стандарту вищої освіти першого (бакалаврського) рівня зі спеціальності 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями) було вирішено:
Упорядкувати загальні, фахові компетентності та нормативні результати навчання згідно професійного стандарту.
Суттєвих змін по освітнім компонентам і практичній підготовці здобувачів у даній ОПП не передбачається, оскільки в попередній були впроваджені важливі зміни, що стосуються повернення художньої практики, введення нового освітнього компоненту з інклюзивного навчання і коригування найменувань (відповідно і змісту) деяких освітніх компонентів відповідно до інтегральних, загальних і фахових компетентностей вчителя закладу середньої освіти.
Гарант освітньої програми Алла БРЕНЮК