4_1_ČJ_NG.docx

4.1. Český jazyk a literatura

Název předmětu: Český jazyk a literatura

Charakteristika předmětu

Vyučovací předmět má časovou dotaci 4 hodiny týdně ve všech ročnících obou zaměření nižšího gymnázia, pouze v primě se všeobecným zaměřením je posílena 1 hod. navíc na 5 hod. týdně. Základní učební osnovy jsou pro oba obory stejné, hodina navíc je pro zařazení rozšiřujícího učiva dle uvážení vyučujícího, tak, aby rozvíjel odpovídající klíčové kompetence žáků. Výuka probíhá v nedělených třídách.

Předmět se soustředí na rozvoj jazykových, literárních, komunikačních a stylistických dovedností v mateřském jazyce. Předmět směřuje k tomu, aby žáci zvládli pravidla českého pravopisu, orientovali se v morfologii, lexikologii a syntaxi. Žáci následně využívají těchto znalostí při tvorbě vlastních jazykových projevů. V rámci literární výchovy jsou žáci seznamováni se základními literárními pojmy a současně poznávají díla významných spisovatelů, čímž si vytvářejí základní přehled o vývoji literatury. Žáci pracují s odborným i uměleckým textem a vyhledávají informace v různých zdrojích. Jsou schopni se kultivovaně vyjadřovat a ústně i písemně formulovat vlastní názor.

Hodnocení žáků se řídí Pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, s nimiž jsou žáci seznámeni na začátku každého školního roku. V případě použití bodového hodnocení je použit převod na známku stanovený předmětovou komisí.

Výchovné a vzdělávací strategie

Kompetence k učení

učíme žáky třídit a vyhledávat informace vztahující se k systému mateřského jazyka, literatuře a slohu učíme žáky používat Pravidla českého pravopisu, Slovník spisovné češtiny a mluvnické příručky
učíme plánovat, organizovat vyhodnocovat jejich činnosti učíme žáky, jak využít teorii v praxi (literární teorie, stylistika, gramatika)

Kompetence k řešení problémů

učíme žáky vnímat nejrůznější problémové situace a řešit je podporujeme kritické myšlení, vytváření vlastního názoru a kritické hodnocení vlastní práce i práce spolužáků
učíme žáky řešit problém samostatně
vedeme žáky k hledání řešení pomocí Pravidel českého pravopisu a dalších jazykových příruček a slovníků - podporujeme týmové řešení problémů
podporujeme samostatné hledání různých variant řešení a originální způsoby řešení (gramatika, sloh i literatura) - podporujeme ověřování si řešení v různých materiálech

Kompetence komunikační

učíme žáky ústně i písemně formulovat vlastní myšlenky učíme žáky pracovat v kolektivu, naslouchat druhým, porozumět vzájemné promluvě
rozvíjíme jejich schopnost vhodně reagovat, argumentovat, formulovat názor jasně a logicky správně učíme je pracovat s různými typy textů a záznamů dbáme na rozvoj jazykové kultury

Kompetence sociální a personální

podporujeme skupinovou práci při aktivitách jazykových, literárních i dramatických
učíme žáky poslouchat názory druhých, tolerovat je, argumentovat a obhajovat vlastní názory i názory druhých učíme žáky kriticky hodnotit práci svou i druhých rozvíjíme dovednost žáků pracovat, jako člen týmu učíme žáky řídit ovládat jednání a chování
Kompetence občanská
vedeme žáky k úctě k českému jazyku a literatuře
dbáme na rozvoj jazykové kultury a na podporu jazykového a literárního dědictví
vedeme žáky k respektování názoru druhých
podporujeme pozitivní postoj k literárním dílům českých i světových autorů
netolerujeme agresivní a nevhodné chování podporujeme vzájemnou pomoc a práci v týmu

Kompetence pracovní

vhodnými formami adaptujeme žáky na reálný život
učíme žáky propojovat poznatky z českého jazyka a literatury s jinými oblastmi vzdělávání podporujeme využívání různých materiálů pro řešení úkolu, problému vyžadujeme
dodržování zadaných termín podporujeme použití komunikační techniky, internetu učíme žáky chránit kulturní a jazykové bohatství
vytvářet vhodné pracovní prostředí

Kompetence digitální

Žák ovládá jednoduchou práci s programy pro tvorbu prezentací (MS PowerPoint, Google prezentace)
Orientuje se v internetovém prostředí, umí pracovat se zdroji informací, zvládne i jejich ověření a rozpoznání fake news
Umí pracovat s emailem: vytvoření zprávy z hlediska obsahu i formy, dodržuje zásady spisovného vyjadřování i pravidla českého pravopisu
V digitálním prostředí jedná vždy eticky

vzdělávací oblast	vyučovací předmět	ročník	zodpovídá
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE	ČESKÝ JAZYK	PRIMA	VEDOUCÍ PŘEDMĚTOVÉ KOMISE
Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.8 Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití	Seznámí se s jazykovými příručkami Vyhledává informace a aktivně je využívá	Opakování učiva z 5. ročníku Jazykověda a její složky Útvary jazyka Jazykové příručky	Cizí jazyky Zeměpis
2.1 Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace	Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost, intonaci, pauzy Komunikuje výstižně, kultivovaně Využívá vhodné jazykové prostředky	Zvuková stránka jazyka: hláskosloví spis. výslovnost slovní přízvuk - zvuková stránka věty	Cizí jazyky HV OBV
2.2 Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech 2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Operuje s termíny Rozeznává ve slově kořen, předponu, příponu a koncovku Aplikuje a zdůvodňuje pravopisné jevy	Stavba slova, pravopis – opakování	Cizí jazyky
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Určuje slovní druhy Využívá správné tvary podstatných jmen v písemném i mluveném projevu	Podstatná jména: rozdělení skloňování pravopis	Cizí jazyky
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Určuje slovní druhy Využívá správné tvary podstatných jmen v písemném i mluveném projevu	Podstatná jména: Rozdělení Skloňování pravopis	Cizí jazyky
4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Rozlišuje druhy přídavných jmen Stupňuje přídavná jména	Přídavná jména: rozdělení skloňování stupňování pravopis	Cizí jazyky
2.6 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Identifikuje základní a rozvíjející větné členy Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí Uvádí a vysvětluje příklady	Věta jednoduchá a souvětí Rozvíjející větné členy (předmět, příslovečné určení přívlastek)
Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo SLOH	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
1.2 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru 1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.6 V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Vytváří samostatný jazykový projev a chápe jazyk jako nástroj komunikace	Jazykový projev: Mluvený psaný připravený nepřipravený soukromý veřejný	Cizí jazyky Mediální výchova
1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování	Dbá na správnou stavbu textu Využívá jazykových prostředků k oživení Dělí text na odstavce Vytváří logicky uspořádaný jazykový projev Vybírá podstatné informace	Vypravování Přímá řeč Rozdělení textu Popis	VV
1.3 Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj 1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování	Rozlišuje oba pojmy Zvládá praktické využití	Zpráva Oznámení	OBV Mediální výchova
1.2 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komun. záměru 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Vhodně stylizuje a formuluje text	Dopis soukromý a veřejný
1.8 Využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát	Analyzuje text Vybírá podstatné myšlenky	Jak se umíme učit Výpisky	Naukové předměty

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo LITERATURA	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Chápe pojmy a rozlišuje realitu od fantazie	Mýty, báje, pohádky, poezie, próza Verš, rým, rytmus Umělecké prostředky Vybraní autoři Humor v literatuře Vybraní autoři	DEJ VV
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo 3.4 Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Rozlišuje téma v pojetí klasiků a současných autorů Používá literární pojmy - balada, lyrika, epika Seznamuje se s historií národa	Ze staré literatury Vybraní autoři Drama Vybraní autoři	DEJ
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo	Seznámí se s cestopisem Využívá média jako zdroj informací	Na cestě Dobrodružná literatura Cestopisy Interpretace lit. díla Postavy lit. díla Vybraní autoři	ZEM DEJ Mediální výchova

vzdělávací oblast	vyučovací předmět	ročník	zodpovídá
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE	ČESKÝ JAZYK A LITERATURA	SEKUNDA	VEDOUCÍ PŘEDMĚTOVÉ KOMISE
Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo MLUVNICE	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
		Opakování učiva
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.6 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Vysvětluje rozdíl mezi větou jednoduchou a souvětím. Uvádí příklady Řeší jednodušší typy souvětí	Skladba rozbor věty jednoduché a souvětí druhy vedlejších vět - věty podle postoje mluvčího doplněk
2.1 Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova 2.2 Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější zp. obohacování sl. zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech 2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spis. češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí 2.8 Rozlišuje spis. jazyk, nářečí a obecnou č. a zdůvodní jejich užití	Rozlišuje významy slov a jejich použití v jazykovém projevu Identifikuje jednotlivá slova a zdůvodňuje jejich použití	Lexikologie: význam slova slova neutrální a slohově zabarvená slova jedno a mnohovýznamová terminologie
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace	Používá správně psaní velkých písmen	Pravopis - psaní velkých písmen
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace	Nachází rozdíly mezi slovesy dokonavými a nedokonavými Správně používá trpný rod sloves Rozlišuje jednotlivá zájmena a v textu používá obtížnější druhy	Tvarosloví: slova ohebná a neohebná zájmena (skloňování) slovesa (rod, vid)
2.2 Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech 2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spis. češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné kom. situaci 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí		Tvoření slov: stupňování příd. jmen a příslovcí

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo LITERATURA	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla	Rozlišuje fantazii a skutečnost Rozezná rozdíl mezi lyrikou a epikou	V krajinách fantazie, pohádky, báje Vybraní autoři	DEJ VV
3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného indiv. stylu autora 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy div. nebo film. představení a názory na uměl. dílo 3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování		Literární druhy: Lyrika Epika Lyrickoepické žánry Poezie
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného indiv. stylu autora 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy div. nebo film. představení a názory na uměl. dílo 3.5 Rozlišuje lit. hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty 3.6 Rozlišuje základní lit. druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele	Rozezná rozdíl mezi lyrikou a epikou Interpretuje hlavní myšlenky básně Zamýšlí se nad otázkou mezilidských vztahů a nad vztahy mezi starší a mladší generací	O přátelství a lásce Vybraní autoři. Literární druhy: Lyrika Epika Lyrickoepické žánry Poezie	OBV
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo 3.5 Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Souboje, prohry a vítězství chápe jako každodenní součást života	Nikdy se nevzdávej Dobrodružná povídka, román Detektivní povídka Vědecko-fantastická literatura Filmové zpracování lit. díla Vybraní autoři	OBV
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného indiv. stylu autora 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy div. nebo film. představení a názory na uměl. dílo 3.4 Tvoří vlastní lit. text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie 3.5 Rozlišuje lit. hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Uvědomí si sílu lidského přátelství a nutnost vzájemné pomoci Posoudí, jak válku popisovali spisovatelé našeho kraje (O. Pavel) Analyzuje text po stránce jazykové	Jak jsem potkal lidi Autobiografie Cestopis Historicko-dobrodružný román Vybraní autoři
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo	Seznámí se se zvláštnostmi dramatické tvorby	S úsměvem jde všechno líp Humor a situační komika Poezie Politická satira Písňový text Vybraní autoři Drama scénář	OBV DEJ
3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování			OBV DEJ

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo SLOH	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.8 Využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.6 V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči	Samostatně se vyjadřuje na dané téma a po krátké představce plynule hovoří	Mluvený projev
1.1 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji	Je schopný názorně a výstižně popsat jednoduchý pracovní postup Porozumí odbornému popisu (návod k použití)	Popis odborného postupu Odborný popis
1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru
1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Využívá vhodné jazykové prostředky Seznámí se s kompozicí vypravování Uvádí do souvislosti s uměleckým textem Posuzuje různé umělecké styly	Vypravování - mluvený a písemný projev
1.4 Dorozumívá se kult., výstižně jaz.prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování	Orientuje se v různých formách administrativního stylu (dotazník, žádost, tiskopisy, formuláře)	Administrativní styl
1.1 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji 1.7 Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu	Sestaví výpisky, výtah a osnovu přečteného textu a využije je při studiu	Práce s odborným textem
1.8 Využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
1.2 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Rozliší a sám formuluje přímou a nepřímou, vnitřní a vnější charakteristiku	Charakteristika
1.1 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování	Vytvoří životopis vlastní i životopis známé osobnosti (na základě práce s textem)	Životopis
1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů

vzdělávací oblast	vyučovací předmět	ročník	zodpovídá
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE	ČESKÝ JAZYK A LITERATURA	TERCIE	VEDOUCÍ PŘEDMĚTOVÉ KOMISE
Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo MLUVNICE	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
		Opakování učiva
2.1 Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova	Uvede příklady jednotlivých jazykových skupin	Dělení jazyků: indoevropské jazyky slovanské jazyky	DEJ
2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.6 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Správně aplikuje použití čárky ve větě jednoduché i souvětí Rozebírá složitější souvětí Rozlišuje věty hlavní a vedlejší Chápe významové vztahy (poměry) v souvětí i větě jednoduché	Skladba: interpunkce souvětí souřadné a podřadné vztahy (poměry) mezi větami hlavní mi - rozbor složitějších souvětí interpunkce ve větě jednoduché (přívlastek volný a těsný, přístavek, samostatný větný člen, vsuvka ...)
2.2 Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech	Pozná rozdíl mezi spisovnou a nespisovnou vrstvou národního jazyka V textu rozlišuje slova stylově zabarvená	Lexikologie: vrstvy národního jazyka	DEJ
2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí 2.8 Rozlišuje spis. jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití	Převádí text nespisovný do spisovné podoby	slova stylově zabarvená - tvoření slov slova jedno a mnohovýznamová
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci 2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Rozlišuje slova ohebná a neohebná V textu správně skloňuje vlastní jména cizího původu Zařazuje slovesa do tříd a v textu pozná tvary přechodníků	Tvarosloví: Slovní druhy mluvnické kategorie - podst.jména skloňování vlastních jmen cizího původu slovesa - třídy, přechodníky

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo LITERATURA	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Oddělí prózu, poezii a drama Vytváří samostatně krátké prozaické, básnické a dramatické útvary Seznamuje se s nejstarším slovesným uměním	Setkání se starší literaturou Bible, starší česká lyrika, středověké žánry, renesanční próza a poezie Lit. druhy, žánry Lidová slovesnost, mýty, báje, legendy, hrdinské eposy Reprodukce lit. díla Struktura a jazyk lit. díla Vybraní autoři	DEJ OBV
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora 3.7 Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Sestavuje základní charakteristiku romantismu a realismu a charakteristické znaky hledá v textu Seznamuje se s základními prvky básně	Od romantismu k moderní literatuře Realismus v literatuře Cestování, cestopis Životopisný román Vybraní autoři	DEJ
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo 3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Pracuje s uměleckým textem Nachází rozdíly v uměleckém jazyce jednotlivých autorů	Práce a povinnosti Přátelství, vzájemná pomoc v nouzi Vztah k postiženým Znalost pravidel, morálka Vybraní autoři	OBV
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.3 Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy div. nebo filmového představení a názory na umělecké dílo 3.4 Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie 3.5 Rozlišuje lit.hodnotnou a konzumní, názor doloží argumenty 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Vysvětlí pojem sci-fi Uvádí příklady z četby a filmu Rozlišuje realitu od fantazie	Science fiction Zneužití vědy a techniky, vztah k majetku, peníze Vybraní autoři	FYZ OBV

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo SLOH	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
1.3 Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj	Samostatně napíše daný sloh. útvar Používá vhodné jazykové prostředky pro dané sloh. útvary	Kratší sloh. útvary: nabídka, objednávka, stížnost, inzerát, žádost atd.	Mediální výchova
1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.5 Odlišuje spis. a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému pís. projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlast. tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Vnímá rozdíl mezi popisem uměleckým a prostým Volí vhodné jazyk. prostředky pro popis umělecký	Líčení
1.8 Využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému pís. projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlast. tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Z odborného textu vytváří výtah a výklad Reprodukuje odborný text před spolužáky	Výtah Odborný popis Výklad
1.1 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji 1.2 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru 1.3 Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj	Vyjadřuje vlastní názor Zúčastňuje se diskuze Vede besedu ve třídě Vyslechne názory jiných Chápe rozdíl mezi projevem připraveným a nepřipraveným	Jazykový projev mluvený
1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.5 Odlišuje spis. a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.6 V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči 1.7 Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu

vzdělávací oblast	vyučovací předmět	ročník	zodpovídá
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE	ČESKÝ JAZYK A LITERATURA	KVARTA	VEDOUCÍ PŘEDMĚTOVÉ KOMISE
Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo MLUVNICE	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace 2.6 Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Pracuje s větou jednoduchou i souvětím a vytváří příklady Nahrazuje větu jednoduchou souvětím a obráceně	Opakování učiva - skladba rozbor věty jednoduché a souvětí - interpunkce souvětí souřadné a podřadné věty jednočlenné a dvojčlenné
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.4 Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě jich používá ve vhodné komunikační situaci 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Vysvětluje pravopisné jevy na základě gramatických pravidel Samostatně pracuje s mluvnickými kategoriemi	Opakování učiva - tvarosloví: slovní druhy a mluvnické kategorie
2.3 Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Vysvětluje pravopisné jevy na základě gramatických pravidel Zvládá pravopis cizích slov a velkých písmen	Opakování učiva - pravopis
2.2 Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí 2.8 Rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití	Aplikuje teoretické znalosti z lexikologie na uměleckém textu	Opakování učiva - lexikologie vrstvy národního jazyka slova stylově zabarvená tvoření slov slova jedno a mnohovýznamová
2.1 Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova 2.7 V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí	Vnímá rozdíl mezi mluvenou a psanou formou jazyka	Zvuková stránka jazyka: samohlásky a souhlásky - asimilace znělosti	HV, PRP
2.5 Využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace	Písemně zachytí přímou řeč	Řeč přímá a nepřímá

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo LITERATURA	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného indiv. stylu autora 3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Seznámí se s charakteristickými rysy autorského stylu Vnímá situační a slovní humor a satiru Rozlišuje různé literární útvary	Chvála vypravěčství Struktura díla a jazyk lit. vypravěčský styl Lit. druhy a žánry Literatura, film, divadlo Vybraní autoři
3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného indiv. stylu autora 3.6 Rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele 3.9 Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně a v dalších informačních zdrojích	Rozlišuje různé dramatické žánry Definuje základní pojmy dramatu (monolog, dialog, replika, jednání, scéna) Nachází rozdíl mezi tradičním divadlem a divadlem autorským	Divadlo: V+W, J. Suchý, J. Šlitr, Smoljak, Svěrák a další autoři
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.4 Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie	Seznámí se jednotlivými básnickými prostředky Na základě práce s textem je sám tvoří	Poezie Verš, rým Poezie lidová Vybraní autoři
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk lit. díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora 3.5 Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží argumenty 3.8 Porovnává různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování	Uvědomí si široké možnosti uměleckého ztvárnění a sílu uměleckého slova (varování před zneužitím lidských schopností)	Vize a fantazie Báje, historie, magie, imaginace Budoucnost v lit. díle, zneužití vědy a techniky Filmové zpracování díla Vybraní autoři
3.1 Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla 3.2 Rozpoznává základní rysy výrazného individuálního stylu autora	Interpretuje literární text	Osudy lidí Vybraní autoři

Očekávané výstupy žáka Podle RVP ZV	Dílčí výstupy žáka	Učivo SLOH	Pozn. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
1.2 Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru 1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Vyhledává ukázky různých stylů, porovnává je a formuluje vlastní názor	Funkční styly Slohotvorní činitelé
1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Kultivovaně se vyjadřuje na základě vlastních prožitků	Umělecký popis
1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jaz. a stylu ke gr. i věcně správnému pís. projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a os. zájmů	Pracuje s uměleckým textem - charakteristika přímá a nepřímá, vnější a vnitřní	Charakteristika literární postavy
1.8 Využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu; samostatně připraví a s oporou o text přednese referát 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému pís. projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlast. tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Pracuje s odborným textem Sestaví osnovu Samostatně připraví a přednese referát	Výklad Referát
1.1 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dost. inf. zdroji 1.2 Rozlišuje subektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru 1.3 Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj	Uplatní vlastní zkušenosti a názory v mluveném i psaném projevu	Úvaha
1.1 Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dost.inf.zdroji 1.3 Rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému kom. záměru 1.9 Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování 1.10 Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému pís. projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlas. tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů	Rozezná fejeton, recenzi a reportáž Na základě práce s textem identifikuje typické znaky publicistického stylu Připraví útvar publicistického stylu	Útvary publicistického stylu
1.4 Dorozumívá se kultivovaně, výstižně jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci 1.5 Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru 1.6 V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči 1.7 Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu	Aplikuje zásady řečnického stylu Vytvoří stručný projev (proslov, přednáška) Zúčastní se diskuze Vyhledává a vyvrací argumenty Toleruje názor druhých	Útvary řečnického stylu