Уважаемые родители!

Возможно, Вы хотите знать: «Готов ли ваш ребенок к школе?».  Предлагаем Вам самостоятельно определить уровень готовности к «новой жизни» вашего ребенка. Поставьте  «+» или «-» за ответ на каждый из перечисленных вопросов.

 

Оценка уровня познания

1. Владеет ли ребенок основными понятиями, напр.: правый/левый, большой/малый, в/из? Знает ли свое имя, фамилию, свой возраст, имена родителей, бабушек, дедушек, свой адрес, кем и где работают родители?

2. Способен ли ребенок понять простейшие случаи классификации, напр.: вещи, которые могут катиться, и вещи, которые катиться не могут? Умеет ли обобщать (напр., овощи, фрукты, инструменты и т. д.), сравнивать (напр., молоко – вода, старый – молодой, кошка - собака)?

3. Может ли малыш угадать концовку незамысловатой истории?

4. Может ли ребенок удержать в памяти и выполнить минимум три указания?

5. Может ли ребенок назвать большинство заглавных букв алфавита? Умеет ли ребенок считать до 10 и обратно?

Оценка базового опыта ребенка

6. Приходилось ли ребенку сопровождать Вас на почту, в банк, магазин?

7. Был ли малыш в библиотеке?

8. Приходилось ли ребенку бывать в зоопарке, в театре, в музее?

9. Была ли у Вас возможность регулярно читать малышу или рассказывать ему истории, сказки?

10. Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо, есть ли у него хобби?

Оценка языкового развития

11. Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?

12. Легко ли ребенку отвечать на вопросы взрослых?

13. Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи: щетка, пылесос, холодильник?

14. Может ли ребенок объяснить, где расположены  предметы: на столе, под столом, за, перед, возле…?

15. В состоянии ли малыш рассказать историю, описать какой-нибудь произошедший с ним случай?

16. Четко ли ребенок выговаривает слова?

17. Правильна ли речь ребенка с точки зрения грамматики?

18. Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыгрывать какую-либо ситуацию или играть в домашнем спектакле?

Оценка уровня эмоционального развития

19. Выглядит ли ребенок веселым (дома и среди товарищей)?

20. Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?

21. Легко ли малышу «переключаться» при изменениях в привычном распорядке дня, перейти к решению новой задачи?

22. Способен ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими детьми?

Оценка умений общения

23. Включается ли малыш в игру других детей, делится ли с ними?

24. Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация, соблюдать правила игры?

25. Способен ли ребенок слушать других не перебивая?

Оценка физического развития

26. Хорошо ли ребенок слышит? Хорошо ли он видит?

27. Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени?

28. Развита ли у него координация моторных навыков, напр., может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице?

29. Выглядит ли ребенок бодрым и увлеченным?

30. Выглядит ли ребенок здоровым, счастливым, отдохнувшим?

Зрительное различение

31. Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы? Напр., найти картинку, непохожую на остальные либо подобрать недостающую?

32. Может ли ребенок различать буквы, геометрические фигуры (плоские, объемные)?

Зрительная память

33. Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если ему сначала показать серию из трех картинок, а затем одну убрать?

34. Способен ли ребенок назвать 8-10 предметов, встречающихся в его повседневной жизни? Может ли описать свою комнату?

Зрительное восприятие

35. Способен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок?

36. Понимает ли ребенок, что читают слева направо?

37. Может ли он самостоятельно, без посторонней помощи сложить головоломку (пазл) из 12-15 элементов?

38. Может ли малыш интерпретировать картинку: сформулировать главную мысль, проследить связи?

Уровень слуховых способностей

39. Может ли ребенок рифмовать слова?

40. В состоянии ли он различать слова, начинающиеся на разные звуки, напр.: лес/вес?

41. Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр?

42. Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?

Оценка отношения к книгам

43. Возникает ли у ребенка желание посмотреть книги самостоятельно?

44. Внимательно ли и с удовольствием он слушает, когда ему читают вслух?