A

B

C

D

Nemandi lauk verkefninu á réttum tíma og var sjálfstæður í vinnu sinni.

Spjöldin eru snyrtilega sett upp, vel valin mynd og stafsetning og málfar til fyrirmyndar.

Nemandi kom spjöldunum fyrir á veggnum á rétta staði.

Nemandi gat sagt frá stöðunum og lýst því af hverju þeir væru honum eftirminnilegir.

A

B

C

D

Lýsing nemenda á stöðunum er skýr og hnitmiðuð.

Myndböndin eru skýr og komast vel til skila.

Hópurinn gekk vel frá myndunum og setti þær á rétta staði.

Hópurinn gat í, stuttu máli, sagt frá stöðunum.

Myndböndin eru þrjú.

A

B

C

D

Myndbandið var vel skipulagt.

Í myndbandinu er fjallað um helstu þætti sem beðið var um (atvinnuvegi, sérstöðu, þróun fólksfjölda, markverða staði, fjöldi skóla, þjónusta, afþreying og ferðaþjónustu).

Nemendur tala skýrt og koma efninu vel til skila.

Myndbandið var áhugavert.

A

B

C

D

Hópurinn gat sagt frá hvað þau völdu og af hverju það varð fyrir valinu.

Verkefnið er vel gert og vandað.

Það sem birtist á ipadinum er skýrt skjal sem auðvelt er að lesa.

A

B

C

D

Hópurinn nýtti tímann vel og var skipulagður í vinnu sinni.

Andinn í hópnum var að jafnaði góður, nemendur jákvæðir og duglegir.

Hópurinn sýndi samstöðu og vann vel saman.

Hópurinn var samstíga í að skila af sér góðu verkefni.

A

B

C

D

Ég er ánægð/ur með útkomu míns hóps.

Ég er ánægð/ur með mitt vinnuframlag.

Ég sýndi frumkvæði og var hvetjandi til góðs hópastarfs.

Ég var áhugasöm/áhugasamur og jákvæð/ur.

Ég var dugleg/ur að spyrja ef ég vissi ekki hvað ég ætti að gera.

Ég passaði mig alltaf á því að vinna vel með hópnum svo útkoman okkar yrði sem best.

A

B

C

D

Nemandinn var áhugasamur og jákvæður.

Nemandinn sýndi frumkvæði og var fljótur að koma sér að verki.

Nemandi var vandvirkur og vildi skila af sér góðum verkefnum..

Nemandinn var virkur þátttakandi í hópastarfinu.

Nemandinn sýndi dugnað.

Nemandinn var duglegur að koma með hugmyndir og tók þátt í umræðum um verkefnið.

Nemandinn vann vel með hópnum sínum og hafði ýmislegt til málanna að leggja.

Nemandinn var hvetjandi og drífandi í hópavinnu sinni.

Nemandinn var með á nótunum og vissi hvernig framvinda hópsins var.