ЗВІТ ДИРЕКТОРА НОВОПРАЗЬКОГО НВО ЗА 2020-2021 Н. Р.

Новопразьке навчально – виховне об’єднання «загальноосвітня школа І  - ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад – позашкільний центр» Новопразької селищної ради Кіровоградської області  діє на підставі Статуту, затвердженого  рішенням № 212 Новопразької селищної ради Олександрійського району Кіровоградської області 01.07.2019. Заклад діє як НВО.

У 2020 – 2021  навчальному році штатними працівниками школа була забезпечена на 100%:    штатні одиниці (заступники директора – 2 , педагогічних працівників-25,  працівників із числа обслуговуючого персоналу - 5).

У навчальному закладі працює 25 педагогічних працівників, з них 1 вихователь і 5 вихователів ДНЗ.

Переважна частина вчителів мають вищу педагогічну категорію.

На сьогоднішній день у школі працюють педагогічні працівники:

«бакалавр» - 1

«спеціаліст» – 10

«спеціаліст другої категорії» - 2

«спеціаліст першої категорії» - 5

«спеціаліст вищої категорії» – 7

Звання «старший учитель» - 4

Звання «учитель – методист» -

«Заслужений вчитель України» –

«Відмінник освіти України» –

Середній вік вчителів становить 41 – 45 років:

У 2020– 2021 навчальному році навчалися  137 учнів у 1 – 11  класах, середня  наповнюваність класів становить – 11  учнів (у минулих  роках – 10 учнів); функціонувала група продовженого дня.

Кількісний склад учнів:

1-4 класи –  57 учні

5-9 класи –  57 учнів        

10-11 класи – 23 учні

 Характеристика контингенту  учнів:

 сиріт і позбавлених батьківського піклування – 3

напівсироти -
    інвалідів- 2
    чорнобильців -
    з неповних сімей -
    багатодітних – 10

 малозабезпечені - 11

 учні групи ризику –

 тимчасово переміщені особи - 1
    діти, які перебувають на внутрішкільному обліку - ;

 діти, які скоїли злочин - .

учасники АТО -4

У 2020 – 2021  навчальному році школа працювала у режимі однієї зміни, початок занять о 08.00, закінчення  –  15.20.

Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку була:

• у перших класах – 35 хвилин,
• у 2 - 4 класах – 40 хвилин,
• у 5 - 11 класах – 45 хвилин,

Перерви - тривалістю 10 та 20 хвилин. Для забезпечення належної організації гарячого харчування  впроваджено 2 великі перерви по 20 хвилин.

На базі школи функціонувало 4 гуртки.

Для забезпечення навчальної діяльності в школі обладнано:

• бібліотеку;
•  спортивну залу;
• актова зала (налічує 50 місць);
• їдальня (налічує  104  місць);
• майстерні:  - .

У навчальному закладі обладнано комп’ютерний клас, Усього в закладі -  14 комп’ютерів.

Кількість навчальних кабінетів –  3.

Проектна потужність –  320  учнів.

Загальна площа всіх приміщень – 2870  м².

Стан збереження задовільний, будівля та приміщення в цілому відповідають державним санітарним нормам облаштування та утримання загальноосвітніх навчальних закладів.

Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний пункт, працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі дитячої лікарні діти проходять медичне обстеження.

Сучасні освітні зміни відбуваються в умовах переходу людства до інформаційного суспільства. У інформаційному суспільстві  зростає роль інформації та інтелекту, надається пріоритет розумовій праці перед фізичною. Освіта стає визначальним фактором соціального статусу, а освічена молодь – рушієм суспільних змін. На формування такої особистості і спрямована робота Новопразького навчально – виховного об’єднання «загальноосвітня школа І  - ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад – позашкільний центр». Виразною ознакою розвитку національної системи освіти є розбудова її на компетентнісно зорієнтованій основі. Тому педагогічний колектив Новопразького навчально – виховного об’єднання «загальноосвітня школа І  - ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад – позашкільний центр»   у 2020-2021 навчальному році відповідно до Конституції України, Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, «Про охорону дитинства», інших основоположних освітянських документів забезпечував всебічний розвиток особистості, формування ключових життєвих компетентностей учнів шляхом навчання та виховання, які грунтувалися на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, світського характеру освіти, системності, інтегративності, єдності навчання і виховання, на засадах гуманізму, демократії, громадської свідомості, взаємоповаги між націями і народами в інтересах людини, родини, суспільства, держави.

        У діяльності закладу забезпечувалася прозорість, відкритість, демократичність управління.  Важливою умовою успішної діяльності школи є чітке, конкретне планування навчально-виховної роботи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального використання часу. Школа планує проведення реальних і оптимальних заходів, які можна виконати і які забезпечують рівномірний ритм роботи закладу протягом року.

Концепція та програма розвитку школи  охоплюють аналіз роботи закладу за попередній період; визначення важливих завдань на новий період; організаційно-педагогічні проблеми розвитку; головні напрямки вдосконалення навчально-виховної роботи; роботу з педагогічними кадрами; зміцнення матеріально-технічної бази тощо.

На початку навчального року вся робота школи була спланована, так як річний план роботи  – важлива організаційно-управлінська ланка діяльності педагогічного колективу. Від наукової обґрунтованості планування залежать результати діяльності колективу. Робота проводилася згідно з планом (тижневі плани). Були видані накази з основної діяльності закладу на 1 вересня 2019 року.

Завдання, які стоять перед освітою на даному етапі, директивні та нормативні державницькі документи щодо розвитку освіти, сучасні науково-методичні ідеї, передовий педагогічний досвід з організації навчально-виховного процесу та індивідуальні психолого-педагогічні запити вчителів школи обумовили вибір науково-методичної проблеми закладу. У вересні 2020 року педагогічний колектив Новопразького навчально – виховного об’єднання «загальноосвітня школа І  - ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад – позашкільний центр» змінив роботу над методичною проблемою» Створення атмосфери творчої міжособистісної взаємодії субﹸєктів освітнього процесу через діяльнісний підхід в умовах єдиного інформаційно – освітнього середовища».  Вона затверджена рішенням педагогічної ради протокол № 1 від 28.08. 2020 року.  

Було визначено позитивні та негативні сторони роботи педагогічного колективу над реалізацією науково-методичної проблеми. Науково-методична робота в школі спрямована на формування професійно-педагогічної культури вчителів, підвищення знань, покликана задовольнити інтереси педагогічного колективу у постійному підвищенні фaхового рівня.  З планом роботи  ознайомлюється весь педагогічний колектив, відбувається обговорення і вносяться  відповідні корективи. Плани роботи відображають чітку та послідовну роботу закладу, включають усі аспекти діяльності педагогічного колективу щодо її реалізації, їх розглянуто і затверджено на засіданні методичної ради.

Протягом 2020/2021 н.р. адміністрація  продовжувала удосконалювати систему управління закладом на всіх рівнях його функціонування та життєдіяльності з метою забезпечення позитивного іміджу і конкурентноспроможності на ринку освітніх послуг, створення оптимального мікроклімату в колективі, творчості та впровадження інноваційних форм роботи. Діяльність педагогічного колективу супроводжувалась постійним аналізом результатів роботи з усіх напрямів. Враховуючи сучасні вимоги, більшість рішень у школі приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Діяльність школи відбувалася в межах  нормативно-правового поля, вдосконалювалася інтеграція всіх структур закладу, проводилася цілеспрямована робота щодо підвищення культури управління, зміцнення виконавської дисципліни всіх учасників навчально-виховного процесу.

        У зв’язку з цим заступникам директора з навчально-виховної роботи, керівникам методичних об’єднань на першому засіданні слід глибоко проаналізувати стан виконання навчальних програм за 2020-2021 навчальний рік та опрацювати практичну частину змісту навчальних програм. А всім класоводам та вчителям-предметникам розробляти календарно-тематичне планування із запасом годин на повторення на випадок карантину, святкових днів та інших непередбачуваних ситуацій.

З метою реалізації науково-методичної проблеми школи за рахунок варіативної складової робочого навчального плану закладу у 2020-2021 н.р. було введено факультативи громадянська освіта та захисти себе від ВІЛ.

Основою роботи з обдарованими дітьми повинно стати реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності навчального закладу, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей. На виконання наказу по школі  “Про організацію роботи з обдарованими учнями, талановитою молоддю і шкільної МАН та підготовки до І етапу олімпіад з базових дисциплін” та з метою створення умов  для пошуку,  підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в закладі  була налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості з сучасному суспільстві. Це питання весь час на контролі в адміністрації школи: розглядається на засіданнях педагогічної ради, на нарадах при директорі, оперативно-методичних нарадах.  Згідно з річним планом  проведені методичні заходи для вчителів щодо навчання, виховання і розвитку здібних учнів протягом року. В рамках реалізації шкільної Програми «Обдарована молодь» заплановано та здійснено серед інших такі заходи:

• тематична нарада при директору: « Технологія проведення та підсумки  шкільних олімпіад. Організація роботи секцій МАН у 2020/2021 н.р.» ( листопад  2021р.).
• Обмін досвідом учителів, які результативно  працюють з обдарованими дітьми, на тему: «Створення системи роботи з обдарованими дітьми» (жовтень 2021р.).
• Педагогічна рада «Використання ІКТ у процесі самоосвіти вчителів, як засіб підвищення професійної компетентності на шляху до вдосконалення навчально – виховного процесу на основі диференціації та комп’ютеризації навчання»  (квітень  2021р.).
• Нарада при заступнику директора «Про хід виконання програми роботи з обдарованою молоддю» (листопад 2021р.).
• Круглий стіл «Розвиток творчості школяра» (грудень 2021 р.).
• Методична рада на тему: «Аналіз результативності виступу учнів  у ІІ та ІІІ етапах  Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін, конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт МАН» (лютий 2022р.).
• Нарада при директорі «Наставники обдарованих дітей» (березень 2022р.).

У роботі з обдарованими дітьми в школі  упроваджуються  різні форми і методи роботи для визначення рівня обдарованості учнів та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження співбесіди, індивідуальні бесіди, збори різного характеру, в тому числі і батьківські). У зв’язку з переглядом і оновлення банку даних про обдарованих дітей було проведено додаткове діагностування з вивчення особливостей особистісного розвитку обдарованих учнів, їхніх нахилів та інтересів у різних видах діяльності. Виходячи із результатів анкетування було створено банк даних обдарованих дітей, на яких були заповнені індивідуальні карти. Дана інформація була розміщена на сайті закладу.

Клопітка робота також була проведена по здійсненню психологічного моніторингу з метою виявлення інтересів та нахилів обдарованих та здібних дітей: вивчення їх пізнавальних, комунікативних, творчих, художньо-естетичних інтересів і нахилів учнів потреб у фізичній активності й розвитку через спеціальні психологічні тести. Отримані результати дали можливість переглянути та оновити інформаційний банк даних, який був даний на розгляд класним керівникам, вчителям-предметникам, батькам для з’ясування правильності визначення психолого-педагогічної діагностики, можливостей та подальшої роботи з дітьми, виходячи з потреб батьків.

Організація навчально-виховного процесу в школі спрямована не на максимальне навантаження учнів навчальним матеріалом, а на розвиток їх здібностей. Творчість учнів, новизна та оригінальність їхньої навчальної діяльності виявляються тоді, коли вони самостійно ставлять проблему і знаходять шляхи її вирішення. При цьому ми намагаємося створити умови для постійного зростання рівня творчості обдарованих дітей, знаходити оптимальні співвідношення всіх видів їх діяльності, щоб одержати найкращі результати.

На засіданнях предметних МО були обговоренні питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.  На нарадах при директорові розглядалися підсумки участі учнів школи в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах районного та обласного рівнів. Соціальним педагогом  проведена діагностика і моніторинг розвитку здібностей учнів  та оновлена база даних обдарованості. Результати  проведеної роботи узагальнюються в наказах про підсумки роботи з обдарованими учнями в начальному році. Класні керівники визначають найбільш здібних учнів  з різних сфер діяльності, створюється банк даних таких учнів. Вони є членами предметних та творчих  гуртків, спортивних секцій, систематично беруть участь у проведенні позакласних заходів, постійні учасники предметних олімпіад різних рівнів, конкурсів, турнірів, змагань. З метою розвитку інтелектуального і творчого потенціалу талановитих дітей, стимулювання творчого самовдосконалення учнів, залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької діяльності з хімії та біології, упродовж  2020-2021 навчального року велась планомірна робота з цього напрямку.

Учні приймали активну участь у Всеукраїнських учнівських олімпіадах, конкурсах та змаганнях.

Наразі, 4 учні є слухачами дистанційних курсів Кіровоградської МАН для підготовки до конкурсу-захисту наукових робіт в наступному навчальному році. Це:

• Деревінський Микола – учень 9 класу. Тема роботи: «Вплив булінгу на становлення особистості школяра» (секція «Психологія»);
• Іванов Владислав – учень 8 класу. Тема роботи: «Музика, як різновид впливу на діяльність школяра» (секція «Психологія»);
• Козубенко Ігор –учень 8 класу. Тема роботи: «Дослідження екологічного стану грунтового покриву сільськогосподарських угідь смт. Нова Прага» (секція «Охорона довкілля та раціональне природокористування»);
• Домак Олександр – учень 8 класу. Тема роботи: «Оцінка якості води р. Бешка та напрями покращення стану водної екосистеми» (секція «Екологія»)

У системі роботи школи – проведення олімпіад .що сприяють виявленню обдарованих дітей. Переможці шкільних етапів олімпіад беруть участь у районних та обласних олімпіадах. Навчальну діяльність учнів вчителі МО природничо – математичного циклу організовують таким чином, щоб вона була засобом їх професійної орієнтації та соціалізації. Саме тому надзвичайно актуальним у роботі є  перехід від репродуктивних методів навчання до дослідницьких. Вчителі намагаються захопити учнів роботою науково – дослідного характеру. Деякі роботи є інтегрованими з іншими навчальними дисциплінами. Зросла активність учителів, їх прагнення творчості, вчителі проявляють гарні організаторіські здібності; використовують різноманітні форми, прийоми, педагогічної техніки, інтерактивні технології, впровадження яких викликають підвищений інтерес в учнів. Збільшилась кількість дітей, які беруть участь у заходах  школи, що вимагають певного інтелектуального рівня. Щороку учні нашої школи беруть участь у районних конкурсах захистах науково – дослідних робіт. Учні отримали сертифікати різних ступенів Всеукраїнського конкурсу з математики «Кенгуру», «Колосок» та «Левеня». Спостерігається позитивна динаміка результатів, що вказує на зростання професіоналізму вчителів і вдосконалення педагогічної майстерності. Орієнтуватися на індивідуальні особливості учнів. Урізноманітнювати структуру уроків і методи роботи, навчати учнів діяти творчо, самостійно, враховуючи індивідуальні особливості учнів, інтереси. З метою оптимізації навчального процесу використовувати традиційні та нетрадиційні методи навчання. Постійно підвищувати виховне значення уроку.  Результатом роботи вчителів є складання здобувачами освіти ЗНО. В 2020-2021 н.р. 4 здобувача освіти склали ЗНО з:

• Української мови
• Української мови та літератури
• Математики
• Історії України
• Біології

Результати складання ЗНО подано на графіку.

Варто відзначити роботу шкільних МО:

Протягом 2020 – 2021 навчального року науково – методична робота школи  здійснювалася відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про інноваційну діяльність», указами і розпорядженнями Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, іншими актами законодавства в галузі освіти, в тому числі Міністерства освіти і науки України, Кіровоградського  обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів, управління освіти  Олександрійської  районної державної адміністрації. Роботу педагогічного колективу було спрямовано на продовження реалізації науково-методичної проблеми «Вдосконалення навчально – виховного процесу на основі диференціації та комп’ютеризації навчання; розвиток особистісно й родинно зорієнтованої педагогічної системи. З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор школи, заступники директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань. Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання, як:

· аналіз методичної роботи за минулий 2019-2020 навчальний рік та організація методичної роботи в школі на 2020-2021 навчальний рік;
- нормативні вимого та методичні поради щодо оформлення навчального кабінету;
· участь учнів у предметних олімпіадах, роботі МАН;
· про підготовку та проведення педагогічних читань;
· організація методичної роботи з молодими учителями з питань організації навчально-виховного процесу;
· робота з обдарованими дітьми;
· організація повторення навчального матеріалу, обговорення та затвердження документації для здійснення державної підсумкової атестації;
· підготовка до педагогічних рад;
· стан викладання навчальних предметів;
· участь у районних семінарах-практикумах.

Протягом року у методичному кабінеті школи продовжувалася робота щодо створення портфоліо досвіду роботи вчителів школи, які мають звання  «старший учитель», систематизувалися тематичні папки з різних напрямків роботи.

Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних і обласних семінарів. Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Типового положення про атестацію педагогічних працівників», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 у 2018-2019 навчальному році здійснювалась курсова перепідготовка (навчання на курсах післядипломної освіти) та атестація вчителів відповідно до перспективного плану атестації педагогічних кадрів з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

В наявності є атестаційний куточок, папка, в якій зібрані матеріали атестації вчителів, видані накази.

Вчителі, що атестувалися, проводили відкриті уроки та заходи, приймали участь у роботі семінарів, конференцій та педагогічних майстернях, готували творчі звіти.

Упродовж навчального року працювало 4 шкільних методичних об’єднань:

- МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу;

- МО вчителів природничо-математичного циклу;

- МО вчителів початкових класів;

- МО класних керівників.

Новопразьке НВО приділяє значну увагу співпраці з батьками. В 2020-2021 н.р. було проведено таку роботу з батьками:

Проаналізувавши роботу дошкільного підрозділу за 2020-2021 навчальний  рік, можна відмітити, що колектив дитячого садка створював необхідні умови для охорони життя та зміцнення здоров’я дітей, їх повноцінного всебічного розвитку.

       ДНЗ Новопразького НВО  здійснює свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Указу Президента України від 13.10.2015 № 580/2015 « Про стратегію національно- патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», Базового компонента дошкільної освіти в Україні та Коментаря до нього, Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16.06.2015 № 641, Національної доктрини розвитку освіти, Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234. Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності, затвердженого наказом МОН України від 20.04.2016 № 446, Статуту закладу, за Освітньою програмою для дітей від  2 до 7 років «Дитина».  

          У дошкільному закладі функціонує 2 різновікові групи, які працюють за фізкультурно - оздоровчим напрямком.

Загальна кількість вихованців у 2020-2021 навчальному році становила  40  дітей.

     Впровадження Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років „ Дитина ” в нашому дитячому садку  будується за такими принципами:

• Принцип рівності, згідно з яким ставлення педагога до дитини має визначатись не позицією «над дитиною», а позицією «поряд і разом з дитиною».
•  Принцип діалогічного спілкування, який передбачає те, що гуманістичне педагогічне спілкування обов’язково створює умови для повноцінної участі у ньому дітей.
• Принцип спільної участі дорослих і дітей в організації життя групи (можливість спільно обирати улюблені заняття, планувати цікаві спостереження, прогулянки, продумувати зручне розміщення куточків для ігор та занять і т. ін.)
• Принцип орієнтації на кожну дитину як на індивідуальність, внаслідок чого основним завданням педагога стає не тільки виконання програми, а й виховання особистості.

Використовувались такі напрями діяльності:

-     побудова освітньо – виховного процесу, з дотриманням основних принципів та  завдань Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років  «Дитина»,  використання нових підходів до організації життєдіяльності дітей;

- формування психологічної грамотності вихователя,  підвищення рівня її професійної зрілості, педагогічної культури і  майстерності;

-    створення відповідного розвивального середовища;

-    пошук нових форм взаємодії з батьками вихованців;

-    використання інноваційних технологій в роботі з дошкільниками.

          Вихователі продовжували  роботу по створенню відповідного розвивального середовища в нашому дитячому садку, подбали про те, щоб воно було  доцільним, зручним та  інформативним, сприяло розвитку природної цікавості дошкільників до пізнання світу, забезпечувало умови для набуття навичок практичного життя, надавало малюкам свободу вибору, забезпечувало гармонійні відносини між вихованцями, дітьми та навколишнім світом, налаштовувало на позитивні емоції, розвивало здібності дошкільнят, відповідно до їх нахилів та уподобань.

    В груповому приміщенні  наявні предметно-ігрові зони, де ігровий матеріал поєднаний з навчально-розвивальним (іграшки, настільні ігри, сенсорний матеріал). Матеріали в цих куточках постійно оновлювались.

       Протягом 2020/2021 навчального року у зв’язку з карантинними заходами COVID 19 вихователі проводили з батьками он лайн індивідуальні бесіди, консультації, пропонували їхній увазі виставки дитячих робіт, методичну літературу, залучали до активної участі у підготовці і проведенні свят, конкурсів, екскурсій. Свята здійснювались без запрошення батьків.

      У батьківському куточку  вихователі систематично розміщували інформацію різноманітної тематики про розвиток, виховання та навчання малюків дошкільного віку, показники сформованості базових якостей особистості; ознайомлення з ефективними методами та прийомами формування у дошкільників різних форм активності; розкриття важливості ролі матері й батька у вихованні хлопчика і дівчинки тощо.

         В закладі здійснювалось 4 - разове гаряче харчування. Вартість  харчування – 17 грн. 22 коп. на день. Батьки дітей з багатодітних родин сплачували за харчування 50%. Діти учасників АТО харчувалися безкоштовно.  

        Педколектив Новопразького НВО активно співпрацює з  громадськістю і разом створює позитивний імідж закладу.