LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE | |
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE | |
Classe PRIMA | Disciplina STORIA E GEOGRAFIA
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Ore settimanali Ore annuali previste (33 settimane per a.s.) | 2 66 |
Valutazione 1° periodo Valutazione 2° | UNICO UNICO |
Libri di testo | Si faccia riferimento alla sezione del sito home / studenti e genitori / libri di testo |
Responsabile del coordinamento disciplinare | SONIA BENATTI |
Docenti | SONIA BENATTI DELIA GANDOLFI ANNA MORELLI CHIARA TERZIANI BARBARA VERRINI |
DESCRIZIONE DI METODI E STRUMENTI | |
Metodologia didattiche [ x ] Lezione frontale [ x ] Lezione interattiva e dialogata [ x ] Problem solving [ x ] Lavoro di gruppo [ x ] Esperienze di laboratorio [ ] Gioco di ruolo [ ] Simulazione di impresa [ ] Analisi/simulazione di casi reali [ ] Apprendimento cooperativo [ ] Attività di ricerca/intervista [ ] Partecipazione a concorsi [ ] ………………………………………. [ ] ………………………………………. | Tipologie di prove per la valutazione [ x ] Verifica scritta [ x ] Interrogazione orale [ x ] Relazione scritta di progetto/esperienza [ x ] Relazione orale sul lavoro assegnato [ x ] Questionario scritto a risposta aperta [ x ] Questionario scritto a scelta multipla [ ] Prova pratica [ ] Prova grafica [ ] Questionario online su piattaforma [ x ] Valutazione compiti assegnati [ ] Prova per classi parallele [ ] ………………………………………. [ ] ………………………………………. |
Strumenti didattici [ x ] Libro di testo [ x ] Materiale/dispense del docente [ x ] Materiale ricavato da internet [ x ] Audiovisivi [ ] Software/hardware applicativi [ ] Piattaforme didattiche online [ x ] LIM……………………………………. [ ] ………………………………………. | Metodologie di recupero [ x ] Recupero individuale [ x ] Recupero in itinere [ x ] Attività di recupero tra pari [ ] Attività di recupero con tutoraggio [ ] Sportello didattico pomeridiano [ ] ………………………………………. [ ] ………………………………………. |
Annotazioni | |
Le UNITÀ DIDATTICHE FORMATIVE potranno, a seconda delle esigenze didattiche specifiche della classe, essere svolte dai docenti durante l’anno scolastico in ordine diverso da quanto riportato o anche in contemporanea tra loro.
PROGRAMMAZIONE ANNUALE SEQUENZA DI LAVORO | |||
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA | PERIODO | ORE DI LEZIONE | |
1 | Storia e geografia | Settembre | 2 |
2 | La storia delle storie | Settembre | 2 |
3 | La preistoria | Ottobre | 5 |
4 | Le prime civiltà della Storia | Novembre-dicembre | 14 |
5 | Geografia e ambiente | dicembre | 3 |
6 | La Grecia delle poleis | gennaio-febbraio | 8 |
7 | La Grecia classica | Febbraio | 6 |
8 | La crisi della polis e l'ascesa della Macedonia | Marzo | 4 |
9 | Geografia della società | Marzo | 4 |
10 | L'Italia e Roma | Aprile | 8 |
11 | L'espansione di Roma nel Mediterraneo | Maggio-Giugno | 10 |
Gli obiettivi indicati con l’asterisco sono da considerarsi “obiettivi minimi”. Gli obiettivi minimi sono riferiti a contesti semplificati, ma comunque finalizzati al raggiungimento delle abilità, conoscenze e competenze necessarie per poter sostenere le prove dell’Esame di Stato alla fine del percorso di studi.
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 1 Storia e Geografia | |
UD1 - Ambito di indagine e strumenti
| Conoscere: -le caratteristiche specifiche della disciplina * Sapere: -porre in relazione la disciplina con le altre scienze dell’uomo -usare un linguaggio appropriato* |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 2 La storia delle storie | |
UD1 - La Nuova Storia
| -Sapere utilizzare lessico, espressioni e concetti propri del linguaggio della Storia* -Sapere individuare e correlare le variabili che intervengono nei processi storici (società, economia, cultura materiale e mentalità)* |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 3 La preistoria | |
UD1 - Le origini dell’uomo
UD2 - La rivoluzione del Neolitico
| -Sapere utilizzare lessico, espressioni e concetti propri del linguaggio della Storia* -Sapere collocare culture e loro mutamenti storici in un contesto spazio-temporale* -Sapere creare relazioni in senso sincronico e diacronico |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 4 Le prime civiltà della Storia | |
UD1 - L’invenzione delle città e le città della Mesopotamia
UD2 - L’Egitto dei faraoni
UD2 - Le civiltà del Vicino Oriente e dell’Egeo
| -Sapere cogliere mutamenti e continuità* -Sapere individuare differenze e somiglianze fra le civiltà oggetto di studio* -Conoscere le caratteristiche storiche del bacino del Mediterraneo* -Sapere creare relazioni in senso sincronico e diacronico -Sapere utilizzare lessico, espressioni e concetti propri del linguaggio della storia* |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 5 (interdisciplinare con Educazione Civica) Geografia e ambiente | |
UD1 - I grandi rischi ambientali
| - Conoscere nel territorio locale e globale i dati di cambiamento e inquinamento ambientale, i grandi rischi ambientali, il dissesto idrogeologico in Italia* - Conoscere i 17 obiettivi di sviluppo sostenibile e le azioni per poterli realizzare* |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 6 La Grecia delle poleis | |
UD1 - Dall’epoca micenea alla nascita delle poleis
UD2 - Due modelli di polis: Sparta e Atene
| Sapere cogliere mutamenti e continuità* -Saper operare confronti con autonomia (se guidato*) tra categorie sociali, economiche e politiche dell’antichità -Sapere utilizzare lessico, espressioni e concetti propri del linguaggio della storia* -Sapere utilizzare lessico, espressioni e concetti propri del linguaggio della Storia* |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 7 La Grecia classica | |
UD1 -Le guerre persiane
UD2 - L’età di Pericle
| -Sapere cogliere mutamenti e continuità* -Saper operare confronti tra categorie sociali, economiche e politiche dell’antichità* -Sapere creare relazioni in senso sincronico e diacronico |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 8 La crisi della polis e l'ascesa della Macedonia | |
UD1 -La guerra del Peloponneso
UD2 - La Macedonia e l’impero di Alessandro Magno
| -Sapere cogliere mutamenti e continuità* -Saper operare confronti tra categorie sociali, economiche e politiche dell’antichità* -Sapere creare relazioni in senso sincronico e diacronico |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n.9 (interdisciplinare con Educazione Civica) Geografia della società | |
UD1 - L’Unione europea
| -Conoscere i modi della formazione dell’UE * - Conoscere le istituzioni dell’UE* -Conoscere le iniziative dell’UE dedicate ai giovani |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 10 L'Italia e Roma | |
UD1 -Le civiltà italiche e la nascita di Roma
UD2 - La Roma repubblicana
| -Sapere cogliere mutamenti e continuità* -Saper operare confronti tra categorie sociali, economiche e politiche dell’antichità* -Sapere creare relazioni in senso sincronico e diacronico |
UNITÀ DIDATTICA FORMATIVA n. 11 L'espansione di Roma nel Mediterraneo | |
UD1 -La conquista dell’Italia
UD2 - Le guerre puniche e la conquista del Mediterraneo
| -Sapere cogliere mutamenti e continuità* -Saper operare confronti tra categorie sociali, economiche e politiche dell’antichità* -Sapere creare relazioni in senso sincronico e diacronico |