Cada equipo escoge una de las cinco facetas o dimensiones del tema: Videojuegos e Historia →
1) Clichés.
2) Propaganda.
3) Juegos con la Historia.
4) Juegos de Historia.
5) Uso educativo.
También pueden repartirse de forma azarosa: escogiendo un número, lanzando un dado, etc.
Copia y rellena la tabla o crea una con las mismas filas en una entrada de tu portafolio.
TÍTULO DEL TEMA ELEGIDO: (ej. Estereotipos, clichés y prejuicios). |
COMPONENTES DEL EQUIPO. Nombres y roles asignados. Secretarias: Investigadoras: Moderadora: Portavoz: |
BUSCA Y COMPARTE. (En cada apartado se propone una búsqueda) (Ejemplo: ¿Cuáles son los estereotipos y clichés más aberrantes sobre el pasado (los más alejados de la realidad histórica) que se citan en el documental? Anota en qué videojuegos se encuentran). |
DESCUBRE. (En cada apartado se propone un descubrimiento). (Ej. ¿Cuál de todos los prejuicios o falsas ideas que se nombran habrías tomado (o tomabas) por real e histórico?) |
UN CONSEJO PARA LAS DESARROLLADORAS. Expresa brevemente el consejo que darías a quienes crean los videojuegos, después de ver el documental. |