Autora: Julie Thamiris Garcia Marques
Orientador: Paulo Eduardo Dias de Mello
Vozes Indígenas na História: Um Estudo Comparativo de Narrativas Didáticas
Livro Didático; Indígenas; Narrativas; História; Estereótipos
Durante muito tempo, a história indígena foi contada sob uma perspectiva eurocêntrica e superficial, que muitas vezes não refletia a riqueza e complexidade das culturas nativas. Essa abordagem limitada resultou em estereótipos e distorções que obscureceram a verdadeira narrativa dos povos indígenas.
Para corrigir essa distorção, é essencial dar voz aos próprios indígenas, permitindo que contem suas histórias e experiências de acordo com suas próprias lentes culturais e valores. Nesse sentido, realizar um levantamento de livros escritos por indígenas é fundamental para ampliar a compreensão e promover uma visão mais autêntica e inclusiva da história indígena.
Ao comparar essas obras com livros escritos por não-indígenas, principalmente livros didáticos, será possível identificar as diferenças significativas nas perspectivas, abordagens e temas abordados. Essa análise comparativa não apenas destaca a importância da diversidade de vozes na narrativa histórica, mas também evidencia a necessidade de reconhecer e valorizar as contribuições dos povos indígenas para a construção da sociedade e da cultura.
CARACTERIZAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Este estudo visa analisar e comparar a representação da história indígena em obras didáticas escritas por indígenas e não indígenas. A pesquisa terá como base principal o livro "A Terra dos Mil Povos: História Indígena do Brasil Contada por um Índio", escrito por Kaká Werá Jecupé, entre outras obras e fontes. O objetivo é investigar como a história indígena é retratada, destacando as diferenças nas perspectivas, abordagens e temas destacados por autores de diferentes origens culturais.
Diante do panorama histórico de marginalização e silenciamento dos indígenas, é essencial ouvir a voz dos próprios protagonistas, permitindo que compartilhem suas histórias e experiências conforme suas próprias lentes culturais e valores. A comparação entre a obra de Kaká Werá Jecupé e outras fontes literárias e textos didáticos não só revelará as diferenças nas perspectivas e abordagens, mas também evidenciará a necessidade premente de reconhecer e valorizar as contribuições dos povos indígenas para a sociedade e a cultura brasileira. Por meio desta pesquisa, busca-se promover uma visão mais autêntica e inclusiva da história indígena, incentivando a reflexão crítica e a ampliação das perspectivas no campo da educação e da construção do conhecimento histórico.
São objetivos do presente subprojeto:
a. Investigar como os povos indígenas são retratados em livros didáticos e obras literárias escritas por não indígenas, comparando com a narrativa presente em "A Terra dos Mil Povos: História Indígena do Brasil Contada por um Índio" entre outras obras escrita indígenas.
b. Identificar e analisar os estereótipos e distorções presentes na narrativa eurocêntrica sobre os povos indígenas, contrastando com as perspectivas apresentadas por autores indígenas.
c. Investigar como a diversidade de vozes, incluindo a voz dos próprios indígenas, contribui para uma visão mais autêntica e inclusiva da história indígena, utilizando diferentes fontes para enriquecer a análise.
d. Analisar e valorizar as contribuições dos povos indígenas para a construção da sociedade e da cultura, destacando a importância de reconhecer e preservar essas contribuições através de uma pesquisa abrangente e multifacetada.
e. Contribuir para a promoção da consciência e valorização da história indígena, incentivando a reflexão crítica sobre as narrativas dominantes e a importância de ampliar as perspectivas e dar voz aos povos indígenas na construção do conhecimento histórico.
Este trabalho se inscreve na perspectiva de estudos comparados. Nosso propósito é realizar uma análise de conteúdo das obras literárias escritas por indígenas e não indígenas, identificando e comparando as representações da história indígena, perspectivas, abordagens e temas abordados. O ponto de partida para seu desenvolvimento é uma pesquisa bibliográfica extensa para identificar outras obras, documentários e fontes de história que possam enriquecer a análise e fornecer diferentes perspectivas sobre a história indígena. O estudo se baseará em investigações sobre representações dos povos indígenas nos livros didáticos tais como os de Para uma abordagem da temática indígena Circe Maria Fernandes Bittencourt e Maria Aparecida Bergamaschi (2012); Mariangela Kugler Boiano e Oseias de Oliveira (2015); Circe Maria Fernandes Bittencourt (2013); Glaucia Fonseca (2020); Eliane da Silva Jatobá (2018); Éder Novak, Ivana Marques e Angelita dos Santos (2022). Com esses trabalhos verificamos os pontos frágeis do estudo de história indígena através de livros didáticos distribuídos em escolas públicas e como velhos estereótipos ainda permanecem em diferentes coleções, o que permitirá desenvolver análise comparativa para contrastar a representação da história indígena em livros escritos por diferentes autores, destacando as diferenças nas perspectivas, abordagens e temas abordados.
O presente subprojeto pretende alcançar os seguintes resultados:
1. Identificação de Diferenças na Representação Indígena: A pesquisa pode revelar as diferenças significativas na representação da história indígena em obras literárias escritas por indígenas e não indígenas, destacando as perspectivas, abordagens e temas abordados por autores de diferentes origens culturais.
2. Valorização da Narrativa Indígena: Ao analisar e comparar as obras literárias, a pesquisa pode contribuir para a valorização e promoção da narrativa indígena, permitindo que as vozes indígenas sejam ouvidas e respeitadas de forma autêntica e inclusiva.
3. Conscientização sobre Estereótipos e Distorções: A análise comparativa pode evidenciar estereótipos e distorções presentes na representação da história indígena, promovendo a conscientização sobre a importância de uma abordagem mais autêntica e respeitosa.
4. Contribuição para a Diversidade Cultural: A pesquisa pode contribuir para a promoção da diversidade cultural, ao destacar a importância de reconhecer e valorizar as contribuições dos povos indígenas para a construção da sociedade e da cultura.
5. Incentivo à Produção Literária Indígena: Ao reafirmar a importância de os povos indígenas escreverem suas próprias histórias, a pesquisa pode incentivar e apoiar a produção literária indígena, fortalecendo a identidade e a autoestima das comunidades indígenas.
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