ОСОБЛИВОСТІ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: ВИКЛИКИ ТА МОЖЛИВОСТІ

Лариса ЗАЛЕВСЬКА

вихователь СДНЗ(ясла-садок) № 46 «Краплинка»

Анотація. У статті йдеться про особливості цифрової трансформації освітнього процесу в дошкільних закладах. Здійснення цифрової трансформації у сфері дошкільної освіти є актуальним викликом у сучасному світі, де технологічні досягнення швидко змінюють підходи до навчання та розвитку дітей. Стаття аналізує основні тенденції, які впливають на цей процес, включаючи виклики та можливості, які виникають при впровадженні цифрових технологій у дошкільну освіту. Аналізуються можливості покращення методик викладання, забезпечення доступу до цифрових ресурсів та формування цифрової грамотності в  ранньому віці. Одночасно проводиться аналіз нових форматів навчальних програм, які сприяють розвитку творчості та критичного мислення у малят. Дослідження також ставить за мету вивчення впливу цифрової трансформації на взаємодію між педагогами, дітьми та їхніми батьками

Ключові слова: цифровізація, цифрова трансформація, дошкільна освіта, освітній процес, діджіталізація, новітні цифрові технології.

Швидкий технологічний прогрес обумовлює потребу у суттєвому вдосконаленні методів виховання дітей та молоді [5]. Ці нововведення висувають вимоги до розробки та впровадження нових, ефективних стратегій у навчальному процесі. Однак, паралельно з цим, виникає необхідність у підготовці висококваліфікованих вихователів та вчителів, які мають компетентність у використанні цифрових технологій у вихованні та навчанні. Підвищення якості освіти вимагає розвитку нових підходів до професійної підготовки педагогічного персоналу, зокрема з акцентом на використання сучасних засобів та методів навчання, що ґрунтуються на цифрових інноваціях.        

Цифровізація освіти як сучасний тренд

Масштаби розвитку цифровізації освіти у всьому світі вражають, що само собою стало сучасним трендом у розвитку освітньої системи. Цей процес охоплює використання сучасних технологій для поліпшення навчального процесу та розвитку освітніх систем [3]. Ось кілька аспектів, які підкреслюють важливість цифровізації освіти:

1. Доступ до інформації. Інтернет і цифрові технології забезпечують швидкий та легкий доступ до широкого обсягу інформації. Здобувачі освіти можуть вивчати матеріали в будь-якому місці та в будь-який час, що збільшує гнучкість навчання [2].
2. Інтерактивність та залучення. Використання цифрових інструментів дозволяє створювати інтерактивні уроки та заняття, що сприяє залученню здобувачів освіти та підвищує їхню зацікавленість у навчанні. 
3. Розвиток навичок майбутнього. Цифрова освіта спрямована на розвиток навичок, які стають важливими у сучасному світі, таких як інформаційна грамотність, робота з технологіями, критичне мислення та співпраця.
4. Адаптація до змін. Швидкі технологічні зміни вимагають постійного оновлення методів навчання [3]. Цифрові технології дозволяють оперативно впроваджувати нові педагогічні методи та засоби.

Дитина дошкільного віку в еру цифрової трансформації

Участь дітей дошкільного віку в цифровому просторі стає об'єктивною реальністю та водночас може вважатися необхідністю, особливо в контексті сучасного світу [5]. Важливо збалансувати цифрові технології із загальним розвитком дитини, дотримуючись рекомендацій щодо обмеження екранного часу та обережного використання цифрових ресурсів.

Цифровий простір може надавати дітям можливість розвивати різні навички, включаючи творчість, проблемне мислення та взаємодію. Однак важливо також надавати дітям реальні світові експеріенції, сприяти фізичній активності та соціальному розвитку [3].

Ключовим є збалансований підхід, який враховує індивідуальні особливості дитини та забезпечує безпечне та відповідальне використання цифрових ресурсів. Для більш чіткої картини можемо виділити основні переваги та недоліки використання цифрового простору дітьми дошкільного віку.  

Переваги:

• Розвиток когнітивних навичок: Цифровий простір може сприяти розвитку когнітивних навичок дітей, таких як логічне мислення, увага та концентрація;
• Творчість і фантазія: Деякі інтерактивні ігри та програми можуть стимулювати творчість та фантазію дітей;
• Навчання нових навичок: Деякі додатки та віртуальні ресурси можуть допомагати дітям вивчати нові навички, такі як мова, математика тощо;
• Розвиток рухових навичок: Деякі ігри можуть сприяти розвитку рухових навичок та координації.

Недоліки:

• Здоров'я та фізичний розвиток: Занадто довгий час, витрачений у цифровому просторі, може впливати на здоров'я дитини, включаючи зорове та фізичне здоров'я;
• Соціальна ізоляція: Занурення в цифровий світ може призвести до відсутності реальної соціальної взаємодії та ізоляції від довкілля;
• Небезпека в Інтернеті: Можливість ненавмисних зустрічей з небезпечним вмістом або особами в Інтернеті може становити загрозу;
• Ефект на увагу: Постійне використання цифрових пристроїв може впливати на увагу та концентрацію дитини в реальному світі.

Ураховуючи вищевикладене, варто зазначити, що важливо забезпечувати баланс між цифровим та реальним світом, зважаючи на потреби та особливості кожної дитини. Батьки та вихователі повинні встановлювати обмеження та надавати дітям можливість взаємодіяти із різноманітними джерелами навчання та розваг.

Підготовка вихователів до використання цифрових технологій у дошкільній освіті.

Підготовка вихователів до активного впровадження цифрових технологій у вихованні дітей дошкільного віку важлива для успішної інтеграції цифрових інструментів у педагогічний процес [2]. Варто виділити кілька основних аспектів, які слід врахувати під час підготовки вихователів до роботи з цифровими інструментами, а саме:

• Освіта та навчання

• участь у тренінгах та курсах, спрямованих на опановування цифровими навичками та педагогічними стратегіями для їх використання;
• ознайомлення з основами цифрових технологій, використання планшетів, комп'ютерів, програмного забезпечення та додатків для дошкільного віку.

• Створення цифрових навчальних матеріалів

• створення власних цифрових матеріалів, які відповідають освітнім потребам дітей та сприяють їхньому розвитку.

• Розвиток педагогічної креативності

• вивчення можливостей інтеграції цифрових технологій в різні аспекти навчального процесу.

• Постійне оновлення знань

• здійснення постійного  моніторингу нововведень у сфері цифрових технологій та їх впливу на дошкільну освіту.

Цифрові технології для навчання дітей дошкільного віку

Використання цифрових технологій для навчання у дітей дошкільного віку може стати важливим засобом розвитку та підготовки до навчання у школі [5]. Ось деякі типи цифрових технологій та їх застосування для навчання дітей дошкільного віку:

1. Інтерактивні додатки та ігри:

• Застосування:

Інтерактивні додатки та ігри можуть сприяти розвитку логічного мислення, уваги та моторики дітей.

• Приклад:

Додатки для вивчення кольорів, форм, лічби, літер, які використовують ігровий підхід.

2. Електронні книги:

• Застосування:

Електронні книги можуть бути інтерактивними та містити аудіооповіді, анімацію та ігрові елементи для зацікавлення дітей.

• Приклад:

Електронні книги для вивчення оповідань, рим та важливих навчальних концепцій.

3. Навчальні мультфільми та відеоресурси:

• Застосування:

Відеоресурси можуть допомагати в освоєнні нових знань та вмінь за допомогою візуальних елементів та розповідей.

• Приклад:

Мультфільми, які навчають основ математики, мови, природознавства.

4. Технології розпізнавання мови:

• Застосування:

Технології розпізнавання мови можуть використовуватися для навчання правильного вимовляння та розвитку мовлення.

• Приклад:

Додатки, що допомагають у вивченні нових слів та фраз за допомогою аудіоаналізу.

5. Сенсорні технології та ігри:

• Застосування:

Використання сенсорних технологій може стимулювати розвиток моторики та координації рухів.

• Приклад:

Ігри для сенсорних планшетів, де діти можуть взаємодіяти з екраном для виконання завдань.

6. Інтерактивні проєкції та розширена реальність:

• Застосування:

Використання інтерактивних проєкцій або AR-технологій може надати додаткові можливості для вивчення просторових концепцій.

• Приклад:

Віртуальні або розширені реальності для дослідження об'єктів чи подій.

Під час дослідження особливостей цифрової трансформації в дошкільній освіті було виявлено спектр важливих викликів і перспектив, пов'язаних із впровадженням цифрових технологій у навчальний процес. З одного боку, це відкриває широкі можливості для розвитку креативності та індивідуалізації навчання, підвищення доступності інформації та розширення педагогічних методів. З іншого боку, виникають проблеми, такі як забезпечення доступності для всіх дітей, необхідність професійної підготовки педагогічного персоналу та вирішення питань безпеки та етики.

Висновки. Цифрова трансформація в дошкільній освіті визначається як складний, але необхідний процес, який вимагає уважного підходу до вирішення викликів і використання можливостей для створення сучасного, ефективного та доступного освітнього середовища для малят.

Список використаних джерел

1. Дистанційне навчання дітей дошкільного віку на засадах партнерської педагогіки під час воєнного стану

https://reposit.nupp.edu.ua/bitstream/PoltNTU/10837/1/264557-%D0%A2%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%20%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96-610564-1-10-20220919.pdf

2. Концепція виховання дітей та молоді в цифровому просторі

https://ipv.org.ua/wp-content/uploads/2021/08/Kontseptsiia-vykhovannia-ditey-ta-molodi-v-tsyfrovomu-prostori.pdf

3. Цифрові технології в освітньому процесі початкової школи в реаліях масштабної військової агресії

file:///C:/Users/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F/Downloads/%D0%9A%D0%B0%D1%87%D0%BC%D0%B0%D1%80+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20(2).pdf

4. Цифровізація освітнього процесу в закладі дошкільної освіти

http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2022/50/part_2/37.pdf

5. Цифрова школа

https://zn.ua/ukr/EDUCATION/cifrova-shkola-314536_.html