Содержание работы психолога колледжа
Основные правила:
1. Психолог колледжа напрямую подчиняется директору колледжа.
2. В процессе обучения и воспитания направляет свою профессиональную деятельность на психологическое, социальное и личностное формирование учащихся.
3. Помогает обучающимся подросткам в профессиональном самоопределении.
4. Психолог колледжа выбирая различные виды психологической помощи, определяет подходящие факторы для развития личности.
5. Решает конкретную проблему и оказывает помощь в соответствии с профессиональной квалификацией.
6. В работе использует диагностические методы различных отраслей психологии (социальные, подростковые, практические, педагогические),
7. Соблюдает профессиональную конфиденциальность.
Обязанность:
Организует первую помощь в следующих областях:
►Профессиональные консультации администрации и педагогического коллектива колледжа;
►Отчетность на педагогическом совете в соответствии с исследовательской программой;
►Диагностика когнитивных процессов учащихся;
►Контроль эмоционального и чувственного настроения субъектов учебного процесса;
►Проведение психологического просвещения учителей колледжа;
График работы психолога колледжа:
В системе образования рабочая нагрузка психолога колледжа составляет 40 часов в неделю.
Включая:
▲ 20 часов в неделю на проведение индивидуальных и групповых занятий ( диагностика, просвещение, консультирования).
▲ 10 часов в неделю на повышение квалификации (изучение методологической литературы, посещение семинаров, просмотр видеоматериалов)
▲ 10 часов в неделю на обработку результатов тестирования, подготовку анализов и отчетов исследований.
Права психолога колледжа:
▲ Выбор формы и методики работы с администрацией колледжа, студентами и родителями учащихся.
▲ Создание групповых и индивидуальных программ психологических исследований.
▲ Выбор тестов и вопросов анкетирования.
▲ Создание исследовательских программ
▲ Выбор формы отчетности, по результатам исследования.
Психолог колледжа несет ответственность:
► за точность проведенных исследований;
► за безопасность проводимых исследований;
► за соответствие используемой литературы и методики;
► за соблюдением протоколов исследований;
► за своевременность и качество работы.
Основные направления работы:
Психологическая диагностика - изучение индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, педагогического коллектива, а также особенностей межличностного взаимодействия.
Психокоррекция - проведение мероприятий, направленных на исправление недостатков психологического состояния или поведения учащихся с помощью специальных средств психологического воздействия.
Психологическая профилактика - своевременное предупреждение возможных нарушений в умственном и личностном развитии учащихся.
Психологическая консультация - помощь участникам педагогического процесса в решении психологических проблем.
Психиологическое просвещение – формирование у преподавателей, учащихся и родителей учащихся положительных установок к психологической помощи, расширение кругозора в области психологических знаний.
Цели и задачи психологической службы:
- Создание психологических условий для успешного обучения, развития, социализации и профессионального формирования учащихся;
- Создание условий для успешного взаимодействия субъектов учебного процесса;
- Развитие интересов и потребностей, влияющих на формирование учащихся, как социально значимых личностей;
- Проведение психологических исследований для улучшения учебного процесса в колледже;
- Проведение просветительской работы среди учащихся, педагогических кадров, родителей;
- Проведение пропаганды здорового образа жизни среди учащихся, учителей, родителей.
І. План мероприятия «Социально-психологическая адаптация учеников-первокурсников к учебе»
Цель: Создание комфортных психологических условий для учащихся первого курса при адаптации в учебном заведении
Направления работы:
- Предоставление рекомендаций для кураторов учебных групп, преподавателей, родителей с целью создания комфортных психологических условий для учащихся первого курса при адаптации в колледже;
- Изучение психологического состояния учащихся в процессе адаптации;
- Проведение психологических тренингов, содействующих эффективному адаптированию, повышению самооценки учащихся, уменьшающих дискомфорт «нового места»;
- Предоставление рекомендаций и психологической помощи родителям первокурсников для безболезненной социальной адаптации их детей;
- Своевременное предупреждение возможных дисциплинарных нарушений, назревающих конфликтов;
- Психологическая помощь при решении конфликтных ситуаций между субъектами учебного процесса.
Сентябрь
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Подготовить необходимые документы | Социально-психологическая адаптация учащихся 1- курса. Тест «Изучение адаптации учащихся» Т.Д.Дубовицкая | ||
2 | Психокоррекция | - Определить список учащихся-сирот, оставшихся без попечения родителей. - Тест на темперамент Айзенка | 1. Выявление учащихся требующих особого педагогического внимания (внутриколледжный учет) 2. Тест на агрессию Басса-Дарки (индивидуальная работа) | ||
3 | Психологическое просвещение | Лекция «Возрастные особенности подростков» (работа с родителями). | Лекция «Воспитание девушки – воспитание нации» (2 курс) | Психологический тренинг для молодых специалистов | |
4 | Психологическая профилактика | Доклад «Профилактика девиантного поведения» | |||
5 | Психологическая консультация | Индвидуальное консультирование учащихся | Консультирование родителей |
Октябрь
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Методика самооценки психических состояний (по Г.Айзенку) (2курс) | Анкета.Психологический климат в трудовом коллективе. (Пед.коллектив) | ||
2 | Психокоррекция | 1.Беседы с родителями (изучение семьи, семейных отношений); 2.Проверить жилищные условия; 3.Проективная методика «Несуществующее животное» | 1. Беседы с родителями (изучение семьи, семейных отношений); 2. Проверить жилищные условия; 3. Проективная методика «Семейная социограмма» | Методологический день (работа в библиотеке) | |
3 | Психологическое просвещение | Доклад «Трудности адаптации учащихся 1 курса в колледже» (родителям) | Консультации педагогов по результатам диагностического исследования. (Адаптации учащихся первого курса) | Доклад «Ранние половые связи и их последствия» (1курс) | |
4 | Психологическая профилактика | Упражнение «Паутина» (для сплочения коллектива) (2 курс) | «Признаки депрессии у подростков. Факторы суицидального риска» (доклад) | ||
5 | Психологическая консультация | Консультирование родителей | Консультирование учащихся |
Ноябрь
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Уровень общительности: Методика оценки уровня общительности тест В.Ф.Ряховского (3 курс) | |||
2 | Психокоррекция | Проективная методика «Человек под дождем» (индивид.работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) | Тренинг «Психологические аспекты коммуникации» (3 курс) | 1. Индивидуальные беседы с учащимися, требующих особого педагогического внимания; 2.Тест на определение темперамента (Г.Айзенк) | |
3 | Психологическое просвещение | «Суицид. Причины подросткового суицида. Роль взрослых в оказании помощи подростку в кризисных ситуациях» (доклад) | Круглый стол «Қызға қырық үйден тыю» (1-2 курс) | Тренинг «Детство - без насилия и жестокости» (работа с родителями) | |
4 | Психологическая профилактика | «Стресс и способы его преодоления» (беседа, консультация) | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование родителей | Индвидуальная работа со студентами | Консультирование преподавателей |
Декабрь
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Опросник на определение наличия ситуаций вымогательствия несовершеннолетних (1-2 курсы) | |||
2 | Психокоррекция | Проективная методика «Кактус» (индивид.работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) | Проективная методика «Моя семья» (Индив.работа с учащимися состоящих на внутриколледжном учете) | Работа с детьми «группы риска». Индивидуальные психокоррекционные занятия | «Анкета для оценки уровня учебной мотивации Н.Лускановой» (индивид.работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) |
3 | Психологическое просвещение | Доклад «Психолого – физиологические особенности подростков» (1-3 курсы) | Анкета «Колледж глазами родителей» (работа с родителями) | Методологический день (работа в библиотеке) | |
4 | Психологическая профилактика | Определение «группы риска» Тест «Дерево» (Автор Д.Лампен, в адаптаций Л.П.Понамаренко) (1курс) | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование родителей | Консультирование учащихся | Консультирование преподавателей |
Январь
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Анкета «Вредные привычки» (1 курс) | |||
2 | Психокоррекция | Работа с «отстраненными» учащимися, беседа | Коррекционная работа Арттерапия (индив.работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) | 1.Систематический контроль, за посещаемостью и успеваемостью учащихся, требующих особого педагогического внимания; 2.Тест-опросник К. Томаса на поведение в конфликтной ситуации | |
3 | Психологическое просвещение | Влияние вредных привычек на здоровье (семинар) (1 курс) | Доклад «Роль родителей в воспитании детей» (работа с родителями) | Методологический день (работа в библиотеке) | |
4 | Психологическая профилактика | Эссе на тему «Я люблю жизнь» 1 курс | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование родителей | Консультрование учащихся | Консультирование преподавателей |
Февраль
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Анкета «Анонимные анкетирование по вопросам насилия» (1 курс) | Тест «Самооценка профессиональных качеств педагога» (пед.коллектив) | ||
2 | Психокоррекция | Исследование социальной приспособленности подростка (межличностные отношения учащихся). Методика Рене Жиля. (индивид.работа с учащимися оставщихся без попечения родителей) | 1. Вовлечение учащихся, состоящих на внутриколледжном учете, в общественную работу; 2. Методика «Человек под дождем» | ||
3 | Психологическое просвещение | Дискуссия «Қыздарға не жарасымды?» (2 курс) | Взаимодействие родителей и детей «Учимся понимать друг -друга» (беседа, консультация) | Методологический день (работа в библиотеке) | |
4 | Психологическая профилактика | Проведение тренингов для повышения уровня самооценки (3 курс) | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование учащихся | Консультирование родителей | Консультирование преподавателей |
Март
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | Тест на тревожность Ч.Спилберг, Ю.Ханина (2 курс) | |||
2 | Психокоррекция | Экспресс диагностика уровня самооценки личности (индивид. работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) | Тренинг на снижение тревожности (2 курс) | 1.Контроль за успеваемостью учащихся требующих особого педагогического внимания; 2. Цветовой тест Люшера | |
3 | Психологическое просвещение | Анкета «Какой вы родитель?» | Тест «Считаешь ли ты себя красивой?» (1курс) | Консультация «Стресс и способы его преоделения» (Пед.коллектив) | Методологический день (работа в библиотеке) |
4 | Психологическая профилактика | Семинар-тренинг «Моя жизнь в моих руках» (2 курс) | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование родителей | Консультирование учащихся |
Апрель
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностика | «Тест на самооценку» М.Розенберг (3курс) | |||
2 | Психокоррекция | Проективная методика «Человек, дом, дерево» (индивид.работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) | Тренинг на повышение самооценки (3 курс) | Тест на акцентуацию характера (Опросник Шмишека) (индив.работа с учащимися состоящих на внутриколледжном учете) | |
3 | Психологическая просвещение | Тренинг «Полюби себя» (пед ұжым) | Участие в кураторских часах | Методологический день (работа в библиотеке) | |
4 | Психологическая профилактика | Моя жизнь в моих руках (тренинг) (3 курс) | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование преподавателей | Консультирование учащихся | Консультирование родителей |
Май
№ | Направления психологической работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
1 | Психодиагностиа | ||||
2 | Психокоррекция | Проведение тренировочных упражнений и игр для снижения эмоционального стресса, беспокойства и агрессии. (групповая работа с учащимися оставшихся без попечения родителей) | Методика "Кактус"(индивидуально) с учащимися состоящими на внутриколледжном учете) | ||
3 | Психологическое просвещение | Встреча с родителями выпускников, консультации | Беседа на тему «Моя профессия - моя гордость» (3 курс) | Круглый стол на тему «Қыз әдептілігімен әдемі, инабаттылығымен сәнді» (3 курс) | Подведение итогов работы. Анализ работы за год |
4 | Психологическая профилактика | Годовой отчет | |||
5 | Психологическая консультация | Консультирование учащихся | Консультирование выпусников (стрессовые ситуации) |