V კლასის კურიკულუმი
სკოლა: მარტვილის N2 საჯარო კლასი: V საგანი: მათემატიკა სახემძღვანელოს ავტ: ირინა რუხაძე მასწავლებელი: მარინა გაბისონია | ||||||
I სემესტრი, სახელმძღვანელო I ნაწილი | ||||||
თემა | სამიზნე ცნება, ქვეცნებები | საკითხი/ საკითხთა ჯგუფი | ძირითადი კონტექსტმაგალითი | კომპლექსური დავალების იდეა | მაგალითები შედარებისთვის | რესურსები დრო |
მილიონზე მეტი ნატურალური რიცხვები | მათემატიკური მოდელი ციფრი; ნატურალური რიცხვი; თანრიგი; პოზიციური სისტემა. კანონზომიერება შესაბამისობა (რიცხვითი ღერძი); ლოგიკა მსჯელობა, დასაბუთება. |
| მოსახლეობის მიხედვით უდიდესი ქვეყნები და ინტერნეტიზაცია | მოსახლეობის რაოდენობის სიდიდის მიხედვით მსოფლიოს 10 ქვეყნის დასახელება; მოსახლეობის რაოდენობის რიცხვებით გამოსახვა და ზრდის მიხედვით დალაგება. | მზის სისტემის პლანეტების მაგალითები; მსოფლიოს მწვერვალების სიმაღლეები; სიგრძის მიხედვით პლანეტის უდიდესი მდინარეები; | სახელმძღვანე ლო (გვ.7-15) მრავალნიშნა რიცხვების წაკითხვა/წაკითხვა (ხანის აკადემია) . |
მათემატი-კური მოქმედებები მილიონამდე მრავალნიშნა რიცხვებზე | მათემატიკური მოდელი ნატურალური რიცხვი; რიცხვითი გამოსახულება კანონზომიერება მოქმედებები რიცხვებზე- მიმატება გამოკლება გამრავლება გაყოფა აარისხება; შედარება. ლოგიკა ლოგიკური კავშირები, მსჯელობა, დასაბუთება. | მათემატიკური მოქმედებები მილიონამდე ნატურალურ რიცხვებზე შეკრება და გამოკლება
ნატურალური რიცხვების გამრავლება
გაყოფა
| რეალური სიტუაციის დროს ან პრობლემის გადაჭრისას ოთხივე მათემატიკური მოქმედების გამოყენება. |
| სახელმძღვანელო (გვ. 16- (ტელესკოლა ვიდეოგაკვეთილი)
(ვიდეოგაკვეთილი) ტელესკოლა) (ტელესკოლა ვიდეოგაკვეთილი) (ვიდეოგაკვეთილი ხანისაკადემია) (ვიდეოგაკვეთილი ხანის აკადემია) გაყოფაზე (ხანის აკადემია) | |
გეომეტრია და სივრცის აღქმა | მათემატიკური მოდელი ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურა და მისი ელემენტები; სივრცული ფიგურა-მრავალწახნაგა; ბრუნვითი სხეული; კანონზომიერება შესაბამისობა ფიგურასა და მის ელემენტებს შორის. ლოგიკა მსჯელობა, დასაბუთება. |
ოქტაედრი. იკოსაედრი.
| სახელმძღვანელო (გვ 65.-101) (ტელესკოლა) სამკუთხედების კლასიფიკაცია კუტხეების მიხედვით (ხანის აკადემია) (ვიდეოგაკვეთილი ხანის აკადემია) | |||
II სემესტრი; სახელმძღვანელო II ნაწილი | ||||||
შესაბამისობა, ცვლადიანი გამოსახულება, განტოლება | მათემატიკური მოდელი ასოითი გამოსახულება. ტოლობა. განტოლება. უტოლობა. (ცვლადი) კანონზომიერება ეკვივალენტობა; ტოლობის თვისებები; ლოგიკა მსჯელობა. |
ასოითი გამოსახულება;
| მცირე მეწარმის ამოცანა | რეალური ვითარების შესაბამისი ტოლობის, უტოლობის ან განტოლების შედგენა პრობლემის გადაჭრისას. | ამოცანები მოძრაობაზე | რიცხვითი და ასოითი გამოსახულება (SILK SOOL) 20 სთ |
რაციონალური რცხვები | მათემატიკური მოდელი წიილადი რიცხვი (წესიერი წილადი; არაწესიერი წილადი; შერეული რიცხვი) კანონზომიერება ექვივალენტური წილადები. ლოგიკა ლოგიკური კავსირები, მსჯელობა. |
| სახელმძღვანელო გვ. 19-29 წილადი(ტრენაჟორი) 13 | |||
მიმატება და გამოკლება რაციონალურ (წილად) რიცხვებზე | მათემატიკური მოდელი რიცხვითი გამოსახულება (მოქმედებები წილად რიცხვებზე კანონზომიერება მოქმედებათა თვისებები. ლოგიკა ლოგიკური კავსირები, მსჯელობა. |
| სახელმძღვანელო გვ. 29-41 14 | |||
გაზომვა სიდიდე: ფულის ნიშნები; სიგრძე; ფართობი; დრო, მასა. | მათემატიკური მოდელი კანონზომიერება სიდიდეებს შორის დამოკიდებულება ლოგიკა ლოგიკური კავსირები, მსჯელობა. |
| რემონტი სახლში | სახელმძღვანელო გვ.43-83 35სთ | ||
გეომეტრია და სივრცის აღქმა ორიენტირება | მათემატიკური მოდელი საკოორდინატო ღერძი; საკოორდინატო კუთხე; მარტივი სქემეი. კანონზომიერება ორიენტირება სიბრტყეზე ლოგიკა ლოგიკური კავშირები, მსჯელობა.
|
| სახელმძღვანელო გვ.85-95 8 სთ | |||
მონაცემი, მონაცემთა ანალიზი | მათემატიკური მოდელი დიაგრამა; ცხრილი; კანონზომიერება შერჩევა ლოგიკა მონაცემთა კლასიფიკაცია |
| გამოკითხვის ჩატარება მეგობრების ინტერესების უკეთ შესასწავლად (საყვარელი სპორტის სახეობა, საყვარელი საგანი...) | სახელმძღვანელო გვ.95-107 10 | ||
კომპლექსური დავალება ,,რემონტი სახლში“
