Actualización para padres sobre la Educación a Distancia en las Escuelas Primarias
16 de julio de 2020
Desde el comienzo de la pandemia, muchas cosas que antes no se habían escuchado se han convertido en la norma: 6 pies de distanciamiento social, usar mascarillas en espacios públicos y especialmente la educación a distancia. La educación a distancia fue completamente nueva en las escuelas este año, y nuestros padres fueron pacientes cuando resolvimos las cosas y luchamos con los detalles. Si bien apreciamos su comprensión, el año pasado aprendimos algunas lecciones importantes que nos están ayudando a mejorar nuestro juego para nuestros estudiantes.
Hay tres modelos de aprendizaje diferentes que esperamos ver este año. Estamos planeando ser lo suficientemente flexibles como para movernos entre los modelos a medida que cambian las preocupaciones de salud y seguridad.
Aprendizaje a distancia: este es un formato en línea donde los estudiantes aprenden desde casa. Terminamos el año pasado en educación a distancia.
Aprendizaje híbrido: Esta es una combinación de instrucción en persona con distanciamiento social y aprendizaje de distancia. Los estudiantes asistirán a la escuela, pero solo en grupos de cohorte más pequeños. Parte de su tiempo de instrucción también deberá recuperarse fuera de la escuela en Aprendizaje a Distancia.
Aprendizaje tradicional: este es el modelo de instrucción en persona sin restricciones que hemos utilizado durante años.
Sabemos que la decisión de abrir de manera remota o en persona impacta profundamente tanto a las familias como a las escuelas. Estos son tiempos desafiantes que sopesamos cuidadosamente. Nuestro equipo del distrito evalúa constantemente el estado de salud de nuestra región y busca tomar las mejores decisiones para la seguridad y la educación de nuestros estudiantes. Teniendo en cuenta la tendencia actual de la pandemia, comenzamos con cautela con un modelo único de aprendizaje a distancia para garantizar la seguridad de nuestros estudiantes y personal. Para pasar a la Instrucción Híbrida, la salud pública deberá ser más estable y el personal necesitará capacitación sobre procedimientos de salud y seguridad. Esta es una situación temporal, y tenemos la intención de avanzar hacia la instrucción presencial tan pronto como sea seguro para nosotros hacerlo. Esperamos progresar del aprendizaje a distancia al aprendizaje híbrido y, finalmente, al aprendizaje tradicional.
Aprendimos tres lecciones importantes del aprendizaje a distancia.
Instrucción: En el área de instrucción, reconocemos que todos los estudiantes merecen instrucción diaria y rigurosa sin importar a qué escuela del distrito asistan. La cantidad de instrucción que reciben no debe variar dependiendo de su maestro.
Herramientas de aprendizaje: también aprendimos que algunas herramientas de aprendizaje son más beneficiosas en el aprendizaje de aprendizaje, y todos los estudiantes deben tener acceso al aprendizaje con ellos.
Comunicación: Finalmente, aprendimos cuán crítica es la comunicación bidireccional en el aprendizaje a distancia. Los padres necesitaban una comunicación consistente, clara y predecible desde el aula, la escuela y la oficina del distrito.
Lo que queremos que sepa es que el aprendizaje a distancia 2.0 se verá dramáticamente diferente al aprendizaje a distancia 1.0 la primavera pasada. 67 maestros y administradores de todo el distrito han estado planeando todo el verano y han tenido 20 reuniones con más de 42 horas de trabajo. Estamos desarrollando planes reflexivos y consistentes para todos nuestros estudiantes del distrito.
Verá una serie de cambios en el área de instrucción. El primer gran cambio que verá es un aumento en el tiempo de contacto del maestro con los estudiantes. Los maestros se reunirán con todos los estudiantes por videoconferencia los cinco días de la semana. En cuatro días (L, Ma, Mi, V) los maestros se reúnen con los estudiantes durante tres horas en un grupo grande, grupos pequeños y / o entornos individuales. Esto no significa que su hijo estará en una videoconferencia de tres horas. Un ejemplo puede ser que un maestro comienza con una reunión de grupo completo de 30 minutos y luego trabaja con porciones de la clase en grupos pequeños durante la próxima hora. Esto significa que el maestro se reúne con los estudiantes durante tres horas, pero los estudiantes individuales solo pueden estar en línea con el maestro durante una parte de ese tiempo. Durante estos bloques de instrucción, su hijo puede asistir a una videoconferencia con el maestro, mirar un video hecho por el maestro o trabajar de manera independiente.
Otro cambio es un énfasis en la instrucción diaria en lectura, escritura y matemáticas. Hemos identificado estándares clave en estas materias y los estamos priorizando para garantizar que nos centremos en el contenido más importante para nuestros estudiantes.
El último cambio de instrucción que verá son los minutos de instrucción estándar por grado. La legislación estatal describe los minutos requeridos para cada nivel de grado:
Otro cambio que verá este otoño es que hemos unificado las herramientas de aprendizaje utilizadas en nuestras clases para proporcionar previsibilidad a nuestros estudiantes. Notamos que muchas familias estaban confundidas acerca de las diferentes herramientas utilizadas de clase en clase. También vimos que algunas herramientas eran claramente superiores y deberían usarse universalmente. Si bien los maestros también usarán otras herramientas, estas son las mejores, y todos los estudiantes las usarán en el aprendizaje.
Finalmente, nos hemos dado cuenta de que la comunicación es aún más crítica en un modelo de aprendizaje a distancia. Para mejorar la comunicación bidireccional entre el hogar y la escuela, estamos adoptando una herramienta de comunicación en todo el distrito. Esta herramienta se enfoca en dar a las familias el poder de obtener información relacionada con la escuela de la manera que la desean. Por ejemplo, las familias pueden decidir con qué frecuencia desean la comunicación escolar (resumen inmediato o al final del día) y el método de entrega (correo electrónico, mensaje de texto y/o notificación de la aplicación). Lo más importante, las familias deciden en qué idioma quieren recibir su mensaje. Las familias también pueden comunicarse en su idioma preferido, y la herramienta se traducirá al inglés para el maestro o el director. Toda la comunicación relacionada con la escuela pasará por esta herramienta como un canal predecible y consistente para la comunicación.
Al igual que nuestro horario típico, los lunes, martes, jueves y viernes son iguales y el miércoles tiene un horario separado.
Comencemos con un vistazo a un día típico. Aquí está el Horario de Educación a Distancia de Primaria para lunes, martes, jueves y viernes.
TIME/HORA | TASK/TAREA | |
MONDAY/ LUNES TUESDAY / MARTES THURSDAY / JUEVES FRIDAY / VIERNES | 8:30 - 10:00 | Instructional Block // Horas de Instrucción |
10:00 - 10:30 | Break // Descanso | |
10:30 - 12:00 | Bloque instructivo // Horas de instrucción | |
12:45 - 1:45 | Office Hours / Student Check-in // Horas de oficina del maestro / Comunicarse con estudiantes |
El miércoles se ve diferente a los otros cuatro días. Esto permite a los estudiantes y maestros un descanso a mitad de semana de las conferencias en línea. Sin embargo, a algunos estudiantes se les puede pedir que se reúnan con el maestro u otro especialista en estos días para una instrucción más individualizada.
TIME /HORA | TASK/TAREA | |
WEDNESDAY/ MIÉRCOLES | 8:30 - 9:00 | Instructional block // Horas de instrucción |
9:00 - 12:00 | Student work time // Tiempo de trabajo del estudiante | |
9:30 - 10:30 | Office Hours / Student Check-in // Horas de oficina del maestro / Comunicarse con estudiantes |
Nos encontramos en una situación compleja y cambiante, pero nuestros próximos pasos son claros.
Continuaremos trabajando para mejorar nuestro modelo de aprendizaje a distancia. Después del primer mes de instrucción, veremos qué está funcionando y qué no es rever y revisar nuestros planes. Con el aprendizaje híbrido, continuaremos planificando los muchos detalles de la instrucción en persona y comunicaremos las actualizaciones con nuestras familias tan pronto como solidifiquemos nuestro plan.
Gracias por su apoyo a nuestros maestros, escuelas y distrito mientras navegamos estos tiempos difíciles. Estamos agradecidos por nuestra asociación con nuestras familias, y juntos podemos enfrentar los desafíos que se avecinan, sean cuales sean.
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