Экспериментально – исследовательская деятельность
Творческая игра
«В мире удивительных изобретений»
3-4 класс
Групповое занятие
ГБУ АО «Архангельский детский дом №1»
Фокина Любовь Валентиновна
(воспитатель)
Цель: Формирование познавательной, творческой, проектной, экспериментально-исследовательской деятельности младших школьников.
Задачи:
1. Учить проводить эксперименты, смешивая разные вещества и соблюдая правила инструкций.
2. Познакомить обучающихся с приборами для проведения научных лабораторных экспериментов.
3. Помогать накоплению представлений о различных свойствах жидких и твердых веществ.
4. Закреплять знания детей о методах исследования, их применением в изобретательских исследованиях;
1. Повышать уровень познавательной, творческой активности младших школьников;
2. Содействовать развитию экспериментально-исследовательской и проектной деятельности детей;
3. Развитие мыслительных операций: умения выдвигать гипотезы, делать выводы, выбирать способ действия.
4. Стимулировать интерес детей младшего школьного возраста к изучению научной картины мира и прикладных наук;
1. Создавать условия для продуктивной деятельности младших школьников через ориентирование на личностную и творческую самореализацию;
2. Воспитывать аккуратность и соблюдение правил техники безопасности в работе с разными веществами;
3. Выявлять и поддерживать одаренных и творческих детей;
Предварительная работа:
Презентация «Биография и творчество М.В. Ломоносова».
Презентация « История создания автомобиля».
Презентация « Роботы в нашей жизни»
Материал:
-Клей ПВА, крема для рук, тетрабората натрия, блёстки, пищевая сода, поваренная соль, жидкое мыло, вода, сок лимона, уксус, воздушный шарик, изолента, стакан, бутылка, воронка.
-Запись песни «Наука». Слова Елены Щепотьевой. Исполняет Юрий Кудинов (Клоун Плюх)
-Лабораторные приборы: микроскоп, лупа, пробирка, спички, ножницы, спиртовка, пипетка, пинцет, вата, бинт, воронка
-Шар
-Сапог, газета.
Индивидуальная работа:
Ветров Кирилл - эксперимент «Лимон надувает воздушный шар».
Абрамова Ирина - эксперимент «Вихрь в бутылке».
Ветрова Мирослава - эксперимент искусственный снег.
Кутьина Галина - эксперимент «Лизун»
Ход работы:
I часть. Вводная:
В:Сегодня я хочу вас пригласить на игру «В мир удивительных изобретений».
Мы смотрим кино, летаем на самолетах, звоним по телефону на другой конец земного шара. Когда-то всё это было лишь мечтой. И кто бы раньше мог подумать, что это устройство - телефон может заменить несколько важных предметов: он может быть будильником, фонариком, приставкой для игр, и собственно телефоном.
II часть. Основная:
В: Как вы думаете: кто придумал изобретения?
Д: Человек.
В: Человека, который изобретает, как можно назвать?
Д: Изобретатель.
В: Какими качествами обладает человек – изобретатель?
Д: Наблюдательность, целеустремленность, любознательность, изобретательность.
В: Правильно, ребята изобретатель должен быть наблюдательным, изобретательным, любознательным, целеустремленным.
В: Пока мы с вами сидим здесь и общаемся, в мире постоянно что-то изобретают.
Сейчас мы с вами можем гордиться такими достижениями, как космические корабли, на которых люди могут полететь к звёздам; роботов, которые будут помогать людям. На многих производствах роботы уже заменили человека. Роботы умеют собирать машины, натирать в доме пол, даже играть в футбол.
В: А вы знаете, что 2021 год объявлен годом науки и техники.
В: А что такое наука?
Д: Это деятельность человека. Заниматься наукой значит открывать и изучать что –то новое, неизвестное до сих пор. Люди которые занимаются наукой называются учеными. Учёные совершают открытия, изобретают новые вещи исследует живой и неживотный мир, собирают знания, проводят эксперименты, работают в лаборатории. Придумывание нового, в ходе которого появляются изобретения.
В: А что такое изобретение?
Д: Это то, чего раньше не было
В: сегодня мы с вами отправимся в научную лабораторию и что бы попасть туда нужно пройти несколько станций. А поможет нам в этом наш герой Знайка.
В: Как вы думаете почему он нам будет помогать?
Д: Потому что он много знает.
В: Мы с вами разделимся на 2 команды: учёные и исследователи.
У нас будет одно правило: «Если на вопрос не может ответить одна команда, отвечает вторая».
Первая станция: «Лаборатория»
В: Что такое лаборатория?
Д: Лаборатория – это специальное помещение, необходимое для опытов и экспериментов, в котором проходят научные открытия.
В: Посмотрите на экран.
Слайд 4-7
В: На этих слайдах изображена биокванториум. Цель этой лаборатории: изучение водорослей, эксплуатация и культивирование, сбор из природной среды и их использование в медицине и в питании.\
Посмотрите на эти слайды, сколько тут колбочек, трубочек, весы обычные и аналитичские. Аналитические весы очень точные.
Из нашего детского дома в этих экспериментах участвовал Сек Станислав. Это очень интересно и увлекательно. Но чтобы участвовать в этих экспериментах, нужно много знать и хорошо учиться.
Слайд 9. Знайка задаёт вопрос
Это увеличительный прибор для рассматривания предметов, неразличимых простым глазом.
Ответ вы будете находить в нашей лаборатории
Д: Микроскоп
Слайд 10
В: Увеличительное стекло.
Д: Лупа.
Слайд 11
В: Лабораторная трубочка из очень тонкого стекла, запаянная с одного конца
Д: Пробирка.
Слайд 12
В: Тонкие деревянные палочки с головками из воспламеняющегося вещества для получения огня.
Д:Спички.
Слайд 13
В: Инструмент, которым можно разрезать бумагу из двух раздвигающихся лезвий с кольцеобразными ручками.
Д: Ножницы.
Слайд 14
В: Стеклянная трубочка с резиновым колпачком для отмеривания жидкостей по каплям.
Д: Пипетка.
Слайд 15
В: Приспособление для переливания жидкостей.
Д: Воронка
Слайд 16
В: Инструмент в виде щипчиков.
Д: Пинцет.
Слайд 17
В: Волокнистый распущенный материал из хлопка белого цвета.
Д: Вата.
Слайд 18
В: Длинная узкая лента из марли.
Д:Бинт.
В: А теперь посмотрим. как разбирается в свойствах различных жидких и твердых веществах другая команда:
Вторая станция «Вопрос – ответ»
Слайд 20 -21 Третья станция« Вторая жизнь вещей»
В: Вот у нас лежит один сапог, газета. Нужно дать вторую жизнь вещам. Итак, ваша задача за 4 минуты придумать как можно больше способов, где и как можно использовать эту вещь, которая вам достанется. Капитаны, подойдите и вытяните свою карточку.
Д: Ответы.
Сапог: сделать украшение для участка детского дома, используя его в композиции.
Посадить цветы в сапог, сделать стельки, украшение для поделок.
Газета: сделать различные поделки, зимой обернуть ноги, чтобы не мёрзли, для сушки обуви, зелёные помидоры обернуть газетой для того, чтобы они созрели, для изготовления поделок из папье - маше, обёртку для книг, кулёчки для рассады.
В: Ну вот мы с вами попали в научную лабораторию, где мы можем провести опыты.
Слайд 22-23. Эксперимент «Лимон надувает воздушный шар»
Нам понадобиться:
Наливаем в бутылку воду и растворяем в ней чайную ложку пищевой соды.
В отдельной посуде смешиваем сок лимона и 3 столовые ложки уксуса и вливаем в другую бутылку через воронку.
Быстро надеваем шарик на горлышко и плотно закрепляем изолентой.
И шарик сам надувается.
В: как это можно объяснить: пищевая сода и сок лимона, смешанные с уксусом, вступают в реакцию и выделяется углекислый газ, это создает воздуха в шаре давление, и он надувается.
Слайд 24-25. Эксперимент «Вихрь в бутылке»
Набираем в банку воды, но не до самого горлышка, затем капнем немного моющего средства для посуды и блёсток. Закрываем крышкой и вращаем против часовой стрелки.
Слайд 26-27. Эксперимент «Лизун»
А теперь мы с вами приготовим игрушку своими руками.
Наливаем клей в широкую посуду и добавляем туда пену для бритья. Смешиваем до однородной массы. Маленькими порциями добавляем тетраборат натрия и размешиваем пока она не станет густой. Насыпаем в ёмкость блёстки и мешаем ложкой пока масса не отстанет от стенок. Помнем немного массу руками, и слаймом можно будет играть.
В:Скажите какой праздник приближается?
Д: Новый год
В: В какое время года мы отмечаем этот праздник?
Д: Зимой
В: А какая зима?
Д: Снежная, холодная, много снега.
Слайд 28-29. Эксперимент искусственный снег
Этот искусственный снег, который никогда не растает. Для этого возьмём:
В глубокую миску насыпаем соду и соль. Хорошо перемешиваем. Наливаем жидкое мыло и воду.
III Часть. Заключительная:
В: Всё, что мы с вами приготовили для слаймов и для снега вы возьмёте в группу и сможете поиграть. Наше путешествие закончилось. Наверно вы сегодня многое узнали? Скажите, чтобы работать стать изобретателем, что для этого нужно? Правильно, учиться. Есть такая пословица «Ученье свет, а не ученье – тьма».
В школе надо прилежно учиться, внимательно слушать учителя и выполнять все домашние задания. Может и вы, когда-нибудь сделаете свои научные открытия, изобретения. В конце занятия включается песня «Наука». Дети её слушают.
И награждение медалями всех участников научного эксперимента.