СПб ГБ ПОУ "Охтинский колледж"
Межрегиональный фестиваль практик инклюзивного образования «Мастерские педагогического опыта» - 2018
Использование средств тифлокомментирования в среднем профессиональном образовании обучающихся с нарушением зрения
Ростомашвили Ия Евгеньевна, кандидат психологических наук, доцент, методист; Голубовская Анастасия Сергеевна, аналитик, педагог-психолог, Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Охтинский колледж», г.Санкт-Петербург
Номинация | Открытое мероприятие с обучающимися |
Краткое описание сути работы и достигнутых результатов | Участникам мастер-класса показывается фильм с тифлокомментированием. Результатом выступает формирование у них представления о возможностях предъявления учебной информации лицам с нарушением зрения в процессе их обучения в СПО. |
Цель и задачи работы | Целью является ознакомление участников фестиваля с современной технологией тифлокомментирования. Задачи: изложить сущность технологии тифлокомментирования; показать средства данной технологии; раскрыть возможности её применения в сфере образования лиц с нарушением зрения. |
Целевая группа | Участники фестиваля |
Обоснование актуальности опыта | Технология тифлокомментирования достаточно актуальна и востребована на сегодняшний день в сфере образования при обучении лиц с нарушением зрения. Данная технология является инструментом создания доступности учебного материала для лиц с нарушением зрения и повышения эффективности образовательных услуг для данной категории обучающихся. |
Обоснование выбранного формата представления опыта | Демонстрация фильма с тифлокомментированием выступает примером реализации технологии тифлокомментирования, целью которой является восполнение дифицита необходимой информации для лиц с нарушением зрения. |
Описание механизма реализации представляемого опыта | На первом этапе мастер-класса дается определение технологии тифлокомментирования. Показываются примеры, как можно трансформировать визуальную информацию в вербальную. Предлагается просмотр фильма с тифлокомментированием как пример работы данной технологии. Сначала участники мастер-класса смотрят фильм, только слушая, без видеоряда, затем рисуют ту картину, которая у них сложилась при таком необычном для них просмотре. Далее обсуждаются полученные результаты по изображению в виде рисунка сложившихся ощущений первого просмотра фильма. И в завершении мастер-класса просматривается фильм в обычном для участников формате, и сопоставляются их ощущения и возникающие образы при первичном и вторичном просмотрах фильма с тифлокомментированием. |
Описание представляемых методик, приемов, форм | В процессе проведения мастер-класса применяются следующие формы: демонстрация фильма с тифлокомментированием; анализ аудиальной информации, полученной при отсутствии визуальных элементов; использование средств арттерапии для интеграции полученных образов при аудиальном просмотре фильма; обсуждение полученных ощущений и представлений после повторного просмотра фильма в обычном формате. |
Результаты (количественные и качественные) | Качественными результатами мастер-класса является формирование представления у участников фестиваля о технологии тифлокомментирование и возможностей её применения в процессе обучения лиц с нарушением зрения. |
Сведения об экспертах (при наличии) | |
Аргументация (почему данный опыт, практика претендует на победу, в чём преимущества, уникальность, новизна) | Необходимость обмена опытом возникает в связи с востребованностью в настоящее время вопросов доступности и качества образования лиц с нарушением зрения в СПО. Уникальность данной технологии заключается в её адресности и направленности на осуществление доступности визуальной информации лицам с нарушением зрения в процессе обучения. |
Фото (1-2 штуки) и другие материалы иллюстрирующие представляемый опыт | |
Время, необходимое для представления опыта | 45 минут. |