Published using Google Docs
Ростомашвили_описание опыта
Updated automatically every 5 minutes

Image_0

СПб ГБ ПОУ "Охтинский колледж"

Межрегиональный фестиваль практик инклюзивного образования «Мастерские педагогического опыта»  - 2018  


Использование средств тифлокомментирования в среднем профессиональном образовании обучающихся с нарушением зрения

Ростомашвили Ия Евгеньевна,  кандидат психологических наук, доцент, методист; Голубовская Анастасия Сергеевна, аналитик, педагог-психолог, Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Охтинский колледж», г.Санкт-Петербург 

Номинация

Открытое мероприятие с обучающимися

Краткое описание сути работы и достигнутых результатов

Участникам мастер-класса показывается фильм с тифлокомментированием. Результатом выступает формирование у них представления о возможностях предъявления учебной информации лицам с нарушением зрения в процессе их обучения в СПО.

Цель и задачи работы

Целью является ознакомление участников фестиваля с современной технологией тифлокомментирования. Задачи: изложить сущность технологии тифлокомментирования; показать средства данной технологии; раскрыть возможности её применения в сфере образования лиц с нарушением зрения.

Целевая группа

Участники фестиваля

Обоснование актуальности опыта

Технология тифлокомментирования достаточно актуальна и востребована на сегодняшний день в сфере образования при обучении лиц с нарушением зрения. Данная технология является инструментом создания доступности учебного материала для лиц с нарушением зрения и повышения эффективности образовательных услуг для данной категории обучающихся.

Обоснование выбранного формата представления опыта

Демонстрация фильма с тифлокомментированием выступает примером реализации технологии тифлокомментирования, целью которой является восполнение дифицита необходимой информации для лиц с нарушением зрения.  

Описание механизма реализации представляемого опыта

На первом этапе мастер-класса дается определение технологии тифлокомментирования. Показываются примеры, как можно трансформировать визуальную информацию в вербальную. Предлагается просмотр фильма с тифлокомментированием как пример работы данной технологии. Сначала участники мастер-класса смотрят фильм, только слушая, без видеоряда, затем рисуют ту картину, которая у них сложилась при таком необычном для них просмотре. Далее обсуждаются полученные результаты по изображению в виде рисунка сложившихся ощущений первого просмотра фильма. И в завершении мастер-класса просматривается фильм в обычном для участников формате, и сопоставляются их ощущения и возникающие образы при первичном и вторичном просмотрах фильма с тифлокомментированием.    

Описание представляемых методик, приемов, форм

В процессе проведения мастер-класса применяются следующие формы: демонстрация фильма с тифлокомментированием; анализ аудиальной информации, полученной при отсутствии визуальных элементов; использование средств арттерапии для интеграции полученных образов при аудиальном просмотре фильма; обсуждение полученных ощущений и представлений после повторного просмотра фильма в обычном формате.  

Результаты (количественные и качественные)

Качественными результатами мастер-класса является формирование представления у участников фестиваля о технологии тифлокомментирование и возможностей её применения в процессе обучения лиц с нарушением зрения.  

Сведения об экспертах (при наличии)

Аргументация (почему данный опыт, практика претендует на победу, в чём преимущества, уникальность, новизна)

Необходимость обмена опытом возникает в связи с востребованностью в настоящее время вопросов доступности и качества образования лиц с нарушением зрения в СПО. Уникальность данной технологии заключается в её адресности и направленности на осуществление доступности визуальной информации лицам с нарушением зрения в процессе обучения.  

Фото (1-2 штуки) и другие материалы иллюстрирующие представляемый опыт

Время, необходимое для представления опыта

45 минут.