C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\154455-5.jpg

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 10 класса  разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе авторской программы В. В. Бабайцевой «Русский язык. Программа по русскому языку для 10-11классов для общеобразовательных учреждений. Углубленный уровень» по предметной линии учебника В. В. Бабайцевой. Москва «Дрофа», 2017г.

   Место курса «Русский язык» в учебном плане МОУ СОШ №8

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 105 часов за учебный год. 35 учебных недель.

   Целями и задачами реализации программы являются:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

-  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

-  обобщение и систематизация изученного; углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально-ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Русский язык

Обучающийся научится:

- проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

- разграничивать варианты норм, преднамеренные инепреднамеренные нарушения языковой нормы;

- проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

-  оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

-  создавать устные и письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной и деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

-  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

- применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

-  владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

-  пользоваться разными типами словарей и справочников;

-  принимать участие в дискуссиях на различные актуальные темы, в том числе лингвистические; аргументировать свою точку зрения;

- редактировать тексты;

- составлять конспекты (подробные и сжатые), составлять планы разного характера (краткие, подробные, цитатные, тезисные).

-  владеть компетенциями: коммуникативной, языковедческой, культуроведческой.

Обучающийся получит возможность научиться:

— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

— использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно- реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;

— извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях (компакт- диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

— владеть основными приёмами информационной переработки устного и письменного текста;

— создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

— применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

— применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

— оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

— определять тему, основную мысль;

— озаглавливать текст; находить ключевые слова (словосочетания);

— определять принадлежность текста к тому или иному типу и стилю речи;

— определять языковые средства связи предложений в тексте;

— делить текст на абзацы, объяснять уже имеющееся абзацное членение;

— определять авторскую позицию, высказывать и аргументировать свою точку зрения;

— использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста: составлять планы (простой и сложный), конспекты, выделять тезисы;

—оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе художественных текстов;

— создавать (владеть навыками написания) изложения (в том числе с элементами сочинения), сочинения в жанре эссе, сочинения по прочитанному тексту;

— производить комплексный анализ текстов различных типов, стилей и жанров;

— осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа;

— осознавать связь языка и истории, культуры русского и других народов;

— осознавать взаимосвязь развития языка и литературного процесса;

— соблюдать нормы русского речевого этикета, культуры межнационального общения.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В 10 КЛАССЕ

Стр. 8-9 авторской программы В. В. Бабайцевой «Русский язык. Углубленный уровень. 10-11 классы»  Москва «Дрофа» 2017год по предметной линии учебника В. В. Бабайцевой «Русский язык. 10 класс. Учебник. Углубленный уровень». Москва «Дрофа», 2017г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование разделов

Количество уроков

Контрольные работы

(тесты)

Р/Р

1

Вводный урок.

1

-

-

2

Повторение. Вспомним изученное.

8

-

2

3

Общие сведения о языке.

9

2

4

4

Текст

9

1

2

5

Типы речи

6

3

6

Устная и письменная формы речи

2

-

-

7

Русский литературный язык и его нормы

12

2

2

8

Стили русского литературного языка

10

2

4

9

Культура речи

2

-

2

10

Роль А.С.Пушкина в истории русского литературного языка

7

2

-

Итого

105 часов

Календарно-тематическое поурочное планирование

№п\п

Раздел, тема

Кол-во

часов

План

Факт

1.

Вводный урок. Роль языка в жизни общества.

1

2.

Вспомним изученное. Комплексный анализ текста.

1

3.

Вспомним изученное. Фонетика. Орфоэпия.

1

4.

Вспомним изученное. Морфемика. Словообразование.

1

5.

Вспомним изученное. Лексика. Многообразие русской лексики.

1

6.

Вспомним изученное. Морфология.

1

7.

Вспомним изученное. Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение.

1

8-9.

Вспомним изученное. Синтаксис. Сложное предложение. Синтаксическая синонимия.

2

10-11.

РР. Обучение написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту. Комплексный анализ текста художественного стиля.

2

12.

Общие сведения о языке. Функции языка.

1

13-14.

Р.Р. Обучение написанию сочинение-рассуждение по заданному тексту. Комплексный анализ текста публицистического стиля.

2

15

Термины язык, речь, слово. Речевая деятельность.

1

16.

Повторение орфографии. Правописание безударных гласных в корне.

1

17-18.

Повторение орфографии. Правописание чередующихся гласных в корне.

1

19.

Русский язык – государственный язык Российской федерации.

1

20.

Русский язык как национальный язык русского народа. Русский язык как средство межнационального общения в Российской Федерации.

1

21.

Р.Р.  Сочинение-рассуждение на основе текста В. Солоухина (М. Кронгауза, Б. Васильева)

1

22.

Русистика на современном этапе.

1

23-24.

Повторение орфографии. Правописание согласных в корне.

2

25-26.

Контрольный тест в формате ЕГЭ. Анализ контрольной работы.

2

27.

Состав современного русского языка.

1

28.

Урок-дискуссия на тему «С какого времени литературный язык можно считать современным?»

1

29.

Текст. Понятие о тексте.

1

30.

Способы выражения темы. Заглавие. Ключевые слова.

1

31-32.

Способы выражения темы. Начало и конец текста.

Проблематика текста. Позиция автора.

2

33

Р.Р.  Сочинение-рассуждение на основе текста В. Солоухина (М. Кронгауза, Б. Васильева)

1

34-35.

Повторение орфографии. Правописание приставок. Тест.

2

36.

Синтаксис текста. Предложение в составе текста.

1

37.

Количество и характер предложений в тексте.

1

38.

Способы связи предложений в тексте.

1

39.

Средства связи частей текста.

1

40.

Р.Р.  Сочинение-рассуждение на основе текста В. Солоухина (М. Кронгауза, Б. Васильева)

1

41-42.

Типы речи. Повествование.

Р.Р. Сочинение-повествование.

2

43.

Повторение орфографии. Правописание приставок.

1

44-45.

Типы речи. Описание.

Р.Р. Сочинение-описание.

2

46.

Повторение орфографии. Правописание  разделительных    ъ и ь.

1

47.

Повторение орфографии. Ь после шипящих.

1

48.

Типы речи. Рассуждение. Р.Р. Сочинение-рассуждение.

1

49.

Особенности текстов-рассуждений в художественной речи.

1

50-51.

Устная и письменная формы речи.

2

52-53.

Русский литературный язык и его нормы. Орфоэпические нормы.

2

54.

Повторение орфографии. Правописание суффиксов существительных.

1

55-56.

Повторение орфографии. Правописание суффиксов прилагательных и причастий.

2

57.

Русский литературный язык и его нормы. Лексические нормы.

1

58-59.

Р.Р. Контрольное сочинение-рассуждение (по Ф.М.Достоевскому).

2

60

Русский литературный язык и его нормы. Морфологические нормы.

1

61-62.

Повторение орфографии. Правописание  н-нн  в суффиксах прилагательных и причастий.

2

63-64

Повторение орфографии. Правописание суффиксов глаголов и наречий.

2

65.

Русский литературный язык и его нормы. Синтаксические нормы. Изменение норм литературного языка.

1

66-67.

Контрольный работа по теме «Нормы русского литературного языка» и её анализ.

2

68.

Стили русского литературного языка. Понятие о стиле. Разговорный стиль.

1

69-70.

Стили русского литературного языка. Научный стиль.

2

71.

Повторение орфографии. Правописание окончаний существительных и прилагательных.

1

72.

Повторение орфографии. Правописание окончаний глаголов.

1

73.

Деловой стиль. Жанры деловой речи.

Р.Р. Резюме.

1

74-75.

Стили русского литературного языка. Публицистический стиль.

Р.Р. Репортаж как речевой жанр.

2

76-77.

Стили русского литературного языка. Художественный стиль.

2

78-79.

Повторение орфографии. Правописание гласных после шипящих.

2

80-81.

Р.Р. Сочинение-рассуждение по тексту публицистического стиля. Анализ творческой работы.

2

82-83.

Контрольный тест  по теме «Стили русского литературного языка». Анализ контрольной работы.

2

84-85.

Синонимика русского языка. Лексические синонимы.

2

86-88.

Повторение орфографии. Слитное, дефисное и раздельное написание слов.

2

89.

Морфемные синонимы

1

90.

Морфологические синонимы.

1

91.

Синтаксические синонимы.

1

92.

Культура речи. Речевой этикет.

1

93-94

Р.Р. Итоговое сочинение-рассуждение.

2

95-96

Повторение орфографии. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

2

97.

Роль А.С.Пушкина в истории русского литературного языка. Подготовка проектов.

1

98-99.

А.С.Пушкин – создатель русского литературного языка. Защита проектов.

2

100.

Обобщающий урок по теме «Русский язык – один из богатейших языков мира».

1

101-102.

Повторение орфографии. Правописание омонимичных форм.

2

103-104.

Контрольный тест в формате ЕГЭ и его анализ.

2

105.

Резервный урок.

1

Раздел 6. Учебно-методическое обеспечение

Основная литература

        1. В. В. Бабайцева. Русский язык. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва «Дрофа», 2017 год.

2. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко

Дополнительная литература

1. В. В. Бабайцева.  Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 10 класс. Углубленный уровень»  . - М., «Дрофа»,2017

2. Н.Г. Гольцова, М.А. Мищерина. Русский язык. 10-11 классы: Книга для учителя. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008

3. Н.Н. Будникова, Н.И. Дмитриева, Т.Г. Холявина. Поурочные разработки по русскому языку. 10-11 классы: к учебнику Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина.- М.: Вако, 2010

4. Сборник диктантов 10-11 класс. Москва. «ВАКО», 2009

5. Тесты по всем разделам лингвистики. Москва. «ВАКО», 2009

6. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Контрольные тесты: орфография и пунктуация, 10-11 класс.- М.: «Русское слово», 2005.

7. Сенина Н.А. Русский язык: Подготовка к ЕГЭ-2010. Вступительные испытания: Учебно – методическое пособие.- Ростов н/Д: Легион, 2008.

8. Поурочные разработки по русскому языку к УМК А.И.ВласенковаИ.В.Золотарева,Л.Д.Дмитриева, М.»ВАКО»,2008 г.

Образовательные электронные ресурсы:

http://www.drofa.ru — сайт издательства «Дрофа».

http://www.philology.ru — «Филологический портал».

http: //www. gramma.ru — сайт «Культура письменной речи».

http://www.wikipedia.org — универсальная энциклопедия «Википедия».

http://www.krugosvet.ru — универсальная энциклопедия «Кругосвет».

http://www.rubricon.com — энциклопедия «Рубрикон».

http://www.slovari.ru — сайт «Русские словари» (толковые словари, орфографический словарь, словари иностранных слов).

http://www.gramota.ru — «Грамота. ру» (справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»).

http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».

http://www.about-russian-language.com — сайт по культуре речи.

http://www.languages-study.com/russian.html — база знаний по русскому языку (бесплатная справочная служба по русскому языку).

http://www.etymolo.ruslang.ru — этимология и история слов русского языка (сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В. В. Виноградова).

http://www.orfografus.ru — видеоуроки русского языка.

http://www.wordsland.ru — сайт «Страна слов. Магия языка» (изучение русского языка в игровой форме).

http://www.school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://www.urokirus.com — уроки русского языка онлайн (история языка, интересные статьи по филологии, словари, тестирование).

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\154455-3.jpg