П О Л О Ж Е Н Н Я
ПРО МЕТОДИЧНУ РОБОТУ В

ТСШ 7

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1.Методична робота в ТСШ 7 здійснюється згідно із Законом України «Про позашкільну освіту», Національною доктриною розвитку освіти в ХХ1 столітті, даним Положенням, Статутом закладу, іншими нормативно-правовими актами в галузі позашкільної освіти.

1.2.Методична робота – це цілісна система діяльності педагогів, що базується на досягненнях психолого-педагогічної науки і перспективного педагогічного досвіду та забезпечує підвищення рівня професійної компетентності педагога, творчого потенціалу педагогічного колективу закладу, а в результаті - поліпшення якості освіти.

1.3. Основні принципи методичної роботи:

1.      - організація роботи з  педагогічними кадрами на основі врахування їхніх потреб та реального рівня професійної компетентності;

• системність та систематичність;
• оперативність та мобільність;
• прогностичність та випереджувальний характер;
• науковість;
• оптимальне поєднання індивідуальних і колективних форм;
• проектно-цільовий підхід до організації методичної роботи відповідно до цілей, завдань розвитку закладу.

1.4. Основними завданнями методичної роботи є:

• програмно-методичне забезпечення стратегічних напрямів діяльності закладу;
• удосконалення змісту, форм і методів навчання та виховання дітей;
• забезпечення високої якості навчально-виховного процесу шляхом упровадження нових педагогічних технологій, навчальних програм нового покоління;
• розвиток професійної компетентності педагогічних працівників, їх загальної культури, створення мотивації і умов для професійного вдосконалення;
• організація дослідно-експерементальної роботи з упровадження результатів наукових досліджень, нових технологічних технологій;
• інформаційне забезпечення  педагогічних працівників із проблем  позашкільної освіти, педагогіки, психології, інформування про досягнення науки, перспективного педагогічного досвіду;
• виявлення, вивчення й оцінка результативності педагогічного  досвіду в закладі, узагальнення і поширення перспективного педагогічного досвіду;
• розробка та видання навчальних, методичних посібників,  рекомендацій;
• підготовка до атестації педагогічних працівників;
• координація змісту науково-методичної роботи зі змістом діяльності методичних і науково-методичних установ регіону;
• забезпечення інтеграції науки і практики.

2. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

2.1. Структура методичної роботи складається із взаємопов’язаних  та взаємодіючих  елементів, які відповідають цілям і завданням, що стоять перед закладом та втілюються в різних формах, методах і засобах.

2.2. Організаційна структура методичної роботи включає: методичну раду, методичні об’єднання за напрямами діяльності гуртків, творчих об’єднань, що охоплюють педагогічних працівників певного професійного спрямування, творчі групи педагогів, служби інформаційного, психологічного супроводу та педагогічного моніторингу.

Метою діяльності методичної ради є забезпечення ефективного управління системою методичної роботи в закладі.

Основними завданнями методичної ради є:

- забезпечення суттєвого зростання якості позашкільної освіти шляхом  оптимізації методичної роботи в закладі;

- визначення стратегічних напрямів розвитку методичної служби в закладі;

- планування й організація роботи над  єдиною методичною проблемою;

- визначення пріоритетів у методичній роботі, забезпечення планування, організації, контролю і аналізу методичної роботи в закладі;

- сприяння організації науково-дослідної роботи педагогів та вихованців;

- координація змісту методичної роботи зі змістом діяльності методичних і науково-методичних установ регіону;

- проведення експертизи  навчальних програм гуртків, методичної продукції;

- розроблення педагогічних проектів та моделей, положень, здійснення їх експертизи;

- керівництво підготовкою і проведенням семінарів, формування банку педагогічних інновацій;

- забезпечення організаційного супроводу інноваційних педагогічних проектів;

- проведення моніторингу з метою відстеження ефективності процесу розвитку професійної компетентності педагогів, впливу методичної роботи на якість навчально-виховного процесу.

Метою діяльності методичного об’єднання є здійснення навчально-виховної, методичної роботи з  одного чи кількох споріднених навчальних предметів.

Завдання та напрями діяльності методичного об’єднання

• забезпечення навчально-виховної та методичної роботи на високому рівні;
• задоволення потреб гуртківців в інтелектуальному, культурному і духовному розвитку;

- надання допомоги педагогам у розвитку та підвищенні професійної майстерності;

- обговорення питань з методики викладання предмета, ознайомлення та впровадження в роботу нових методик викладання предмета, обговорення питань програми Міністерства освіти та індивідуальних програм, затвердження календарно-тематичних планів;

- розгляд питань організації, керівництва і контролю за якістю навчально-виховної роботи;

- забезпечення своєчасного вивчення нормативних документів; виконання нормативних вимог до навчання та виховання гуртків БДТ;

- координація навчально-виховної діяльності педагогів та організація їхньої взаємодії в педагогічному процесі;

- вивчення та впровадження в практику сучасних освітніх технологій навчання, форм і методів роботи на занятті;

- огляди кабінетів, конкурси методичних знахідок серед педагогів методичного об’єднання, презентації педагогів методичного об’єднання.

2.3. Оптимальний вибір змісту й організаційних форм методичної роботи забезпечується:

         - урахуванням наявних директивних і нормативних документів, перспектив розвитку закладу;

-        аналізом стану навчально-виховного процесу та результатів окремих напрямків діяльності;

-        урахуванням умов і специфіки функціонування закладу, особливостей навчального року;

-        урахуванням якісного складу педагогічних кадрів, їхніх запитів та інтересів.

2.4. В ТСШ №7 здійснюється колективна та індивідуальна методична робота. Основою у виборі форм методичної роботи є результати діагностичного вивчення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, їхні потреби, запити та інтереси.

2.5. Колективні форми методичної роботи використовуються з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем, обговорення актуальних питань організації навчально-виховного процесу, аналізу результатів діяльності закладу, вивчення і поширення перспективного педагогічного досвіду, презентації педагогічних ініціатив, новацій і реальних досягнень педагогів.

Колективними формами  методичної роботи є:

- педагогічна рада, методичні об’єднання, проблемні семінари, теоретичні семінари та семінари-практикуми, творчі групи, майстер-класи, педагогічні-студії, проблемні лабораторії, педагогічні читання, науково-практичні конференції, школи професійної майстерності, методичні оперативки, конкурси педагогічної майстерності, тижні педагогічної майстерності, ярмарки педагогічних ідей, методичні фестивалі, тематичні виставки тощо.

2.6.        Індивідуальні форми методичної роботи використовуються для задоволення особистих потреб і конкретних запитів педагогічних працівників, необхідних для практичної діяльності.

Індивідуальними формами  методичної роботи є:

- індивідуальна робота над науково-методичною темою, самоосвіта педагогів, виконання до-і після- курсових завдань, стажування, консультування, презентація творчих доробків, наставництво, індивідуальні педагогічні виставки, опрацювання фахових журналів і методичної літератури тощо.

3. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПЛАНУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

3.1.Загальну організацію методичної роботи в закладі здійснює директор. Безпосереднім організатором методичної роботи є методист, в обов’язки  якого входить організація роботи з педагогічними кадрами.

Конкретну методичну роботу з педагогічними працівниками, відповідно до специфіки їх діяльності, проводить методист.

3.2. В організації методичної роботи та її плануванні враховуються актуальні завдання розвитку системи  позашкільної освіти та програмні цілі розвитку закладу.

3.3. Планування методичної роботи – це система заходів, що забезпечує її безперервність  потребам навчально-виховного процесу та особистим запитам педагогічних працівників.

3.4. Реалізації програмних цілей закладу та методичної роботи сприяє робота над єдиною науково-методичною проблемою.

3.5. Методична робота на рік планується на підставі аналізу діяльності педагогічного колективу як самостійний розділ річного плану роботи закладу.

План науково-методичної роботи розробляється методистом, обговорюється на педагогічній раді, затверджується директором закладу.

3.6. Виконання плану методичної роботи розглядається на засіданні методичної ради.

3.7. З метою забезпечення належних умов для організації та проведення методичної роботи в закладі створюється методичний кабінет.

3.8. В методичному кабінеті зосереджуються інформаційні, навчально-методичні, нормативні матеріали, матеріали кращого досвіду педагогічних працівників, медіатека.

3.9. Основною метою діяльності методичного кабінету є створення сучасної інформаційно-методичної бази для педагогів, розвиток їхньої професійної компетентності та самоосвіти.

Організація діяльності методкабінету ґрунтується на принципах:

• системності та систематичності;
• оперативності та мобільності;
• неперервного фахового вдосконалення;
• науковості, гнучкості та прогностичності науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.

Основні напрями і завдання діяльності методичного кабінету:

• науково-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі;
• інформаційно-методичний супровід педагогічних працівників;
• консультування педагогів із проблем сучасного розвитку позашкільної освіти, організації навчально-виховного процесу, досягнень психолого-педагогічних наук;
• трансформування наукових ідей у педагогічну практику, науково-

методична підтримка інноваційної діяльності, наукових пошуків та експериментальної роботи, яку проводять педагоги.

Основні завдання діяльності методичного кабінету:

• створення умов для доступності науково-педагогічної інформації

кожному педагогу відповідно до його професійних потреб;

• координація діяльності МО, творчих груп, майстер-класів;
• здійснення апробації та моніторингових досліджень навчально-методичного забезпечення позашкільної освіти;
• вивчення потреб і надання практичної допомоги педагогічним працівникам, зокрема і в період їх підготовки до атестації;
• упровадження сучасних освітніх систем і технологій, інтерактивних методів організації навчання та виховання;
• проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу «Джерело творчості», інших фахових конкурсів та змагань педагогічних працівників;
• взаємодія з районними науковими відділеннями Малої академії наук України та іншими учнівськими товариствами;
• участь у проведенні конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів тощо;
• організація інформаційно-комунікаційного обслуговування педагогічних працівників;
• вивчення, узагальнення та впровадження досвіду використання інноваційних технологій та сучасних форм організації навчально-виховного процесу в педагогічну практику;
• формування електронної бази даних щодо перспективного педагогічного досвіду та інноваційної діяльності педагогічного колективу й окремих працівників, створення сучасних науково-методичних матеріалів, фондів навчальної, довідкової, методичної, психолого-педагогічної, наукової літератури та періодичних педагогічних видань;
• проведення масових заходів, спрямованих на поширення інформації про дослідно-експериментальну, науково-пошукову роботу та інноваційну діяльність закладу й окремих педагогічних працівників;
• висвітлення матеріалів про діяльність закладу та окремих педагогічних працівників у засобах масової інформації та на сайті.

3.10. Робота методичного кабінету здійснюється під керівництвом методиста. Вона відображена в розділі річного плану «Організація методичного супроводу навчально-виховного процесу».

3.11. Методичний кабінет діє під безпосереднім керівництвом методиста, який спрямовує й координує всі напрями його діяльності.

3.12. Науково-методична база методичного кабінету:

- нормативно-правові документи з позашкільної освіти, організації науково-методичної роботи, експериментальної діяльності закладу та окремих педагогічних працівників;

- програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

- матеріали з науково-пракгичних конференцій, педагогічних читань, семінарів, методичних об'єднань, майстер-класів, творчих груп, перспективного педагогічного досвіду та інноваційної діяльності педагогів;

- висвітлення діяльності закладу, окремих педагогічних працівників у засобах масової інформації;

- видавничої діяльності: публікації, методичні рекомендації, навчальні програми, навчально-методичні посібники тощо;

- наукові звіти за підсумками науково-дослідної роботи;

- матеріали моніторингових досліджень діяльності закладу;

- підшивки методичних газет і журналів;

- картотеки статей періодичної преси з актуальних питань позашкільної освіти, керівних і нормативних документів про позашкільну освіту, перспективного педагогічного досвіду, роботи над науково-методичною проблемою закладу тощо;

- обладнання методичного кабінету – система постійних та змінних стендів.

4. ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ  УЧАСНИКІВ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

4.1. Участь у методичній роботі є професійним обов’язком для всіх педагогічних працівників. Результативність методичної роботи враховується при проведенні атестації педагогічних працівників і є підставою для матеріального та морального заохочення.

4.2. Директор, методист  вивчають та аналізують стан методичної роботи, її результативність, створюють умови для підвищення фахового рівня педагогічних працівників забезпечують участь усіх  педагогічних працівників у методичній роботі.

4.3. Педагогічні працівники мають право на :

- вибір форм підвищення педагогічної кваліфікації;

- участь у роботі методичних об’єднань, у заходах, пов’язаних з організацією методичної роботи;

-        проведення в установленому порядку дослідно-експериментальної та пошукової роботи;

-        участь у науково-методичних заходах районного, міського і державного рівня;

-        участь в опитуванні, анкетуванні, внесення пропозицій адміністрації закладу щодо вдосконалення змісту методичної роботи;

-        користування базою методичного кабінету щодо використання для самоосвіти його бібліотечного фонду і фонду ксерокопій;

-        моральне та матеріальне заохочення за досягнення вагомих результатів у методичній роботі.

Затверджено на засіданні методичної ради