La Ciencia y la Tecnología en la Modernidad. Visiones dominantes de la ciencia en la  modernidad. Presupuestos sobre la naturaleza, el origen y el alcance del conocimiento.  Aspectos metodológicos. Ciencia y Tecnología. Finalidades. Objeto. Reglas de  producción/reglas o normas de actuación. Relaciones y diferencias. Fases o etapas de  desarrollo. Las perspectivas sobre el desarrollo de la ciencia y la tecnología: tendencias y  límites. La perspectiva del determinismo tecnológico. La concepción centrada en la  neutralidad y la autonomía tecnológica. El determinismo social como modelo explicativo del  desarrollo tecnológico. Trabajo. Trabajo y cultura. Trabajo y naturaleza. Trabajo y proceso  de hominización. El enfoque del sistema sociotécnico en el contexto del sistema técnico.  Componentes (procedimientos, soportes técnicos, conocimientos). Proceso de  tecnificación. Delegación y control. División técnica y social del trabajo. Cambio técnico y continuidad. Los sistemas sociotécnicos y los procesos de tecnificación. Sistema  sociotécnico hombre-producto: producción artesanal y manufacturas. Sistema sociotécnico  hombre-máquina: mecanización, taylorismo y fordismo. Sistema sociotécnico máquina producto: automatización. 

CLUBES DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA.

Concepto. Inicio. Constitución. Organización.  Reglamento. Funcionamiento. Financiamiento. Clasificación de los clubes en categorías  según el nivel educativo de sus integrantes y en áreas de acuerdo a los temas y objetivos  de investigación. Registro de clubes de ciencias. Patentes y derechos de propiedad  intelectual. Lineamientos de políticas científicas, tecnológicas, educativas y de innovación  de carácter nacional, regional/provincial y municipal que sean puntales estratégicos del  desarrollo del país. Metodología de interacción. Renovación del proceso de enseñanza de  las ciencias y de la tecnología. Modalidad de trabajo. Aplicaciones. Despertar vocacional  en niños y jóvenes para que el conocimiento sea un factor de inclusión y crecimiento  nacional. Importancia en el pensamiento y en la mejora de la calidad de vida actual y  futura. Producción de estrategias metodológicas que, al ser socializadas, tanto en  contenidos como en enfoques metodológicos, contribuyen en el proceso de enseñanza de  las ciencias y de la tecnología. Vinculación del joven investigador con la comunidad  científica y el sector productivo optimizando los recursos humanos del país y de la región,  de la realidad circundante y de su porvenir. Impulso de la cultura emprendedora e  innovadora, generadora de bienes y servicios con alto valor agregado, motor de  competitividad y de respuesta a problemáticas sociales. Ferias y campamentos científicos. 

FERIA DE CIENCIAS, ARTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:

Concepto. Categorización de  las ferias en virtud del nivel/modalidad de educación de sus integrantes y en áreas, según  los temas y objetivos de investigación desarrollada. Distintas instancias de feria: zonal,  regional, provincial, nacional, internacional. Metodologías de investigación/proceso, según  áreas de proyectos: Educación tecnológica y técnica: Proyectos relacionados con la  innovación, Proyectos relacionados con Problemas sociotécnicos, Proyectos relacionados  con la historia de la tecnología, Metodología de investigación: Problema. Alternativas de  solución. Diseño. Planificación y ejecución o materialización. Ciencias Naturales: Trabajos  de indagación escolar. Proceso: Identificación de la pregunta/problema. Formulación de  hipótesis. Obtención de datos. Tratamiento y análisis de datos. Conclusiones, Proyectos  relacionados con la historia de las ciencias naturales. Proceso: indagación sobre los  cambios que experimentan las disciplinas a través del tiempo. Investigación sobre el  contexto. Conclusiones. Matemática: Proyectos relacionados con el uso de la Matemática  en otras áreas del conocimiento. Metodología: Problema. Pertinencia y análisis. Modelos  usados en el análisis. Procedimiento y nociones matemáticas involucradas. Solución del  problema Conclusiones, Proyectos relacionados con problemas matemáticos. Proceso:  problema. Formulación de hipótesis. Obtención, tratamiento y análisis de datos. Nociones  matemáticas involucradas. Generalización del problema, de propiedades y de resultados.  Conclusiones, Proyectos relacionados con la historia de la Matemática. Proceso:  Indagación sobre los cambios y la evolución que experimentó la matemática en el tiempo.  Reconstrucción de la trayectoria a través de la cual se fue constituyendo una noción en  diferentes épocas. Investigación sobre el contexto. Reconocimiento de la relación entre los  problemas que se presentan y la solución que se obtiene en función de las herramientas  matemáticas disponibles. Análisis y control de resultados. Conclusiones. Arte y ciencia:  Proceso: Selección, análisis e interpretación del problema elegido. Objetivos. Búsqueda y  sistematización de la información. Significatividad y contextualidad de la propuesta. Relación del área artística con otras en la producción de la propuesta. Incorporación y  aprovechamiento de los recursos tecnológicos en la propuesta artística durante las etapas  de composición, producción y exhibición del trabajo. Interrelación entre áreas. Vinculación  del tema, proceso y resolución artística con el contexto. Presencia de la temática en el  universo cultural. Aportes de arte en el problema en cuestión. Conclusiones. Ciencias  sociales: Metodologías de investigación: Identificación y formulación del problema. Estado  de la cuestión y formulación de hipótesis. Búsqueda y sistematización de la información.  Análisis e interpretación. Articulación con hechos y teoría. Pertinencia de la argumentación  y conclusiones. Recomendaciones generales y citas de fuentes de información,  bibliografía, libros, monografías, revistas, ponencias, revistas electrónicas. Recursos de  Internet. Presentación en ferias: Informe. Resumen digital. Carpeta de campo. Registro  pedagógico. Stand. Exposición. Evaluación y autoevaluación. Criterios de evaluación  según modalidad de educación y área de investigación.