Sonia Sotomayor Schoolwide Learning Board

Final Week of School

 

Directions:  Have fun completing as many activities as you can!  Feel free to send your teacher pictures of you completing activities. (This does not need to be returned in the Fall.)

 

Reading

Writing

Math

Social Studies/Science

Specials

Spend 20 minutes reading your favorite book

Write a letter to a relative

Create a math problem for a family member.  Teach them how to solve it.

Take a walk with your family.  How have the trees and grass changed since winter?  Why do you think they have changed?

 

Jam out to your favorite song.  Why is this your favorite song?

Reenact a scene from a book you have recently read

Create a poem to describe how you’re feeling about summer coming

Follow a recipe to cook something for your family. (Younger students focus on measurement, older students try doubling a recipe)

Look around your house.  What symbols of the United States or South Dakota do you see?

 

Get some physical activity for 30 minutes.  What activity did you choose and why?

Read your favorite story aloud to a family member, pet, or stuffed animal.

Write the instructions to your favorite game. What are the rules? How do you play?

Count a pile of coins.

(Younger students can practice the number of coins, older students can count the monetary value and/or write an equation to represent the coin)

Help your family sort recycling and trash. What can go in the recycling? Why? What goes in the trash?

 

Tell a family member about your favorite book character.  Are you similar to this character?  Why or why not?

Start your summer reading challenge! Remember to bring it back to school for a FUN opportunity next fall.

Write a journal entry about your remote learning experience in the fourth quarter of 2020.

Pick a measurement tool and measure the length and width of a table (older students can practice reading a measuring tape or ruler to the nearest ¼ inch and/or calculate the square footage)

 

Describe landmarks that are north, south, east and west of your house.

Get creative!  Draw your teacher a picture. Focus on different shapes that you are using.

 

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 8: May 11-May 13

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Want to print these activities? Click this link to find all the printable activities for the week.

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

May 11th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Dibuja una matriz que represente lo siguiente:

5 columnas

2 filas

2+2+2+2+2=10

5+5=10

Problem of the Day

Draw an array that represents the following:

5 columns

2 rows

2+2+2+2+2=10

5+5=10

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Monday-Lunes

May 11th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal en textos de ficción.  

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

*Parents/Guardians:

Please refer to the email from your teacher for the days that we will meet for live classes this week.

Join Zoom Meeting

https://us02web.zoom.us/j/83185506555?pwd=dW5yVmFNU3lEUE5kWTcycVpGMyt2QT09

Meeting ID: 831 8550 6555

Password: 8RxFac

Monday-Lunes

May 11th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Esta semana escribirás una carta a mis alumnos del próximo año. Escribe la introducción de la carta. Mira este ejemplo. Deberás escribir en un documento de Google Docs que tu maestra pondrá en Google Clase.

This week, you will write a letter to my future students. Write the introduction of the letter. Read this example. You will write in a Google Document that your teacher will post in Google Classroom.

Monday-Lunes

May 11th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

La semana pasada, nosotros aprendimos sobre el impacto de los seres humanos en su ambiente. Hoy, vas a crear un parque.

Mientras haces tu parque, toma en cuenta lo siguiente:

*¿Qué incluye tu parque? ¿Por qué?

*¿Qué tendría un impacto positivo? ¿Negativo?

Last week, we learned about the impact of humans on our environment. Today, you are going to design a park.

As you design your park, consider the following:

*What would your park include? Why?

*What would have a positive or negative impact on the environment?

PE

Heather.Conrad@k12.sd.us 

What do I need to do for PE this week?

Two things:

  1. Complete 2 activities from the PE activity doc.

PE WEEKLY ACTIVITIES

 

AND

  1.  Complete the PE Participation Form

PE PARTICIPATION FORM 

Library

Bingo! Sotomayor Reading Bingo: Can you complete at least one Bingo? More?!

Siouxland Summer Reading

Siouxland Summer Reading Video 

Have a great summer, Lobos!  I miss you all and can’t wait to see you next Fall!  Happy Reading!  

Tuesday/Martes

May 12th

-Problema del día

Dibuja una matriz que represente lo siguiente:

4 columnas

3 filas

3+3+3+3=12

4+4+4=12

Problem of the Day

Draw an array that represents the following:

4 columns

3 rows

3+3+3+3=12

4+4+4=12

-Actividad de matemáticas

Math Activity

 

Completa la evaluación de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math evaluation in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Tuesday/Martes

May 12th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal en textos de ficción.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

*Parents/Guardians:

Please refer to the email from your teacher for the days that we will meet for live classes this week.

Tuesday/Martes

May 12th

 

Hoy debes agregar en tu carta para los niños de primer grado cuáles fueron tus actividades favoritas de este año en segundo grado. Aquí hay un ejemplo.

Today, you will add to your letter to first grade students, which were your favorite activities we did this year in second grade. Here is an example.

Tuesday/Martes

May 12th

Hoy, vas a seguir creando un parque.

Today, you will continue to design your park.

Art

Origami Dogs

Ms. Tessa's Instructional Video

1. Using a piece of paper that is perfectly square, fold it in half to make a triangle.

2. Place your triangle on the table so the two wider points are at the top and one point is pointing to you.

3. Take the top two corners and fold them down to make ears. (Or you can fold them up)

4. Take the point that is pointing to you and fold it up just a tiny bit.

5. Take the bottom portion of the project and fold it up about half way to make a snout.

5. Draw eyes, a nose, a mouth, a tongue, and other details. Color your dog.

6. Take a photo of your dog and email it to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to Ms. Brunick @ mary.brunick@k12.sd.us

Wednesday-Miércoles

May 13th

-Problema del día

Problem of the Day

Dibuja una matriz que represente lo siguiente:

3 columnas

5 filas

5+5+5=15

3+3+3+3+3=15

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Juego de matemáticas

Puedes jugar:

bingo + 9

Cerca de 100

Math Game

You can play:

bingo + 9

Cerca de 100

Wednesday-Miércoles

May 13th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal en textos de ficción.

*Ahora en el  formato de google clase vamos a escribir el mensaje de la historia

* Leo por 20 minutos

*Be part of our virtual classes or watch the video of the virtual class in Google Classroom to learn about the main idea.

*Write in your google format the message of the story.

*Read for 20 minutes.

*Parents/Guardians:

Please refer to the email from your teacher for the days that we will meet for live classes this week.

Wednesday-Miércoles

May 13th

Hoy debes agregar en tu carta para los niños de primer grado cuál es el mejor recuerdo que tienes  de este año en segundo grado.  También, deberías escribir la despedida. Aquí hay un ejemplo.

Today, you will add to your letter to first grade students, which is your favorite memory from this year in second grade. Also, you should add the farewell. Here is an example.

Wednesday-Miércoles

May 13th

Hoy, vas a terminar tu parque.

Today, you will finish your park.

Music

Play music tic tac toe by clicking HERE.  

Then, fill out the Google form so that you can receive credit for your work by clicking HERE.  

If you’d like more practice, you can visit musicplayonline.com to find fun games and activities!

Directions from Mrs. Lange

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 7: May 4-May 8

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click this link to find all the printable activities for the week.

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Esta semana vamos a completar tablas para representar grupos iguales de figuras geométricas.

Mira este vídeo para entender cómo hacer el trabajo de esta semana.

También puedes ver este vídeo que nos ayuda a entender qué son grupos iguales

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

This week, we are going to complete tables to represent equal groups of geometric figures. Please, watch this video to understand how to do it.

You can also watch this video to understand what equal numbers are.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Hoy vas a escribir en tu formato de google clase qué piensas sobre las mascotas. Piensa en lo que aprendiste la semana pasada sobre OREO y escribe tu opinión, tus razones, tus ejemplos y nuevamente tu opinión. 

Today you are going to write in your google class template what you think about having pets. Think what you learned last week about OREO and write your opinion, your reasons, your examples, and your opinion again.

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Esta semana vamos a hablar de los efectos de los seres humanos en su ambiente. Hoy vamos a ver cómo ha cambiado Sioux Falls a causa del impacto de los seres humanos.

Contesta las preguntas:

*¿Cómo ha cambiado Sioux Falls?

*Escribe 1-2 impactos positivos y 1-2 impactos negativos.

This week, we will talk about the effects of humans on our environment. Today, we will look at how Sioux Falls has changed due to the impact of humans.

Answer the question:

*How has Sioux Falls changed?

*Write 1-2 positive impacts and 1-2 negative impacts.

PE

What should I do for PE this week?

  1. Complete an activity from

 PE WEEK 7   May 4-8

AND

  1. Complete the student participation feedback form.PE Participation Feedback Form

Heather.Conrad@k12.sd.us

Tuesday/Martes

May 5th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Tuesday/Martes

May 5th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Ahora en el formato en tu google clase vamos a escribir 5 palabras importantes en el texto que te ayudan a identificar la idea principal.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

* Write in your google format 5 key words that will help you identify the main idea in the article read.

Tuesday/Martes

May 5th

 

Mira el video sobre tener una mascota y responde las siguientes preguntas

*¿Sobre qué nos quiere convencer los autores?

* ¿Qué razones dan los autores para decir que es bueno tener mascotas?

* ¿Qué piensas sobre tener mascotas?

Watch the video about having a pet and answer the following questions

* What do the authors want to convince us about?

* What reasons do the authors give to say that it is good to have pets?

* What do you think about having pets?

Tuesday/Martes

May 5th

Mira el vídeo de Solo un sueño.

También, puedes mirar estos vídeos.

*El Lórax

*El árbol generoso

*Capitán Verdemán

Contesta la pregunta:

*¿Qué es el impacto de los seres humanos en su ambiente?

Watch the video of Just a Dream.

You can also watch these vídeos.

*The Lorax

*The Giving Tree

*Captain Greenman

Answer the question:

*What is the impact of humans on our environment?

Art 

Heart Garlands

Ms. Tessa's Instructional Video

1. Cut or tear a sheet of paper in half horizontally.

2. Fold the paper in half hamburger style.

3. Fold the paper in half hamburger style again.

4. On the small piece of folded up paper, draw 2 half hearts. One on the left side of the paper, one on the right side of the paper, touching in the middle.

5. Cut along the half hearts, making sure they stay connected at the center.

6. Gently open up your heart garland.

7. Decorate each heart to have a different kind of pattern or design, color neatly

8. Take a photo of your art and email it to me at tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to Ms. Brunick at mary.brunick@k12.sd.us

Wednesday-Miércoles

May 6th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Wednesday-Miércoles

May 6th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Ahora en el  formato de google clase vamos a escribir la idea más importante de este artículo con detalles.

* Leo por 20 minutos

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*  Write in your google format the main idea of this article but now we will add one important detail to it.

*Read for 20 minutes.

Wednesday-Miércoles

May 6th

Mira el video sobre no tener mascotas y responde las siguientes preguntas:

*¿Sobre qué nos quieren convencer los autores?

* ¿Qué razones dan los autores para decir que no es bueno tener mascotas?

* ¿Qué piensas sobre tener mascotas?

Watch the video about having a pet and answer the following questions

* What do the authors want to convince us about?

* What reasons do the authors give to say that it is not good to have pets?

* What do you think about having pets?

Wednesday-Miércoles

May 6th

Los seres humanos pueden tener un impacto negativo en la Tierra. Sin embargo, podemos decidir tener un impacto positivo.

Completa la tabla con tus ideas de cómo tú puedes cuidar la Tierra en la escuela y en tu casa. Si necesitas ayuda, mira este vídeo.

Humans can have a negative impact on the Earth. However, we can decide to have a positive impact.

Complete the table with your ideas of how you can take care of the Earth at school and at your house. If you need help, watch this video.

Music

Complete the activity found HERE.

You can also visit musicplayonline.com for extra practice.  Please use the games on the right side of the screen for review!


When you’re finished, complete the Google form by clicking
HERE.

Directions from Mrs. Sander

Directions

Thursday-Jueves

May 7th

-Problema del día

Problem of the Day

 

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones de la maestra/Teacher instructions

El día de hoy vamos a hacer una pequeña prueba de lo que hemos aprendido acerca de grupos iguales. Puedes imprimir este formato o puedes resolver el que se encuentra en tu clase de google.

Today we are going to do a small test of what we have learned about equal groups. You can print this format or you can solve the one found in your google classroom

Thursday-Jueves

May 7th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Thursday-Jueves

May 7th

Después de haber visto las razones de porque es bueno o de porque no es bueno tener mascotas, ¿Cuál es tu opinión acerca de tener mascotas?

Escribe en tu formato de Google Clase una lista de al menos 5 razones de porque es bueno o porque no es bueno tener mascotas.  

After having seen the reasons why it is good or why it is not good to have pets, you will think about your opinion on this topic and you will write in your google class template a list of at least 5 reasons explaining why it is good or because it is not good to have pets.  

Thursday-Jueves

May 7th

Hoy y mañana vamos a crear un libro con nuestras ideas de cómo podemos cuidar la Tierra. Necesitas colocar tus ideas en la diapositiva con tu nombre en Google Classroom. Si necesitas ayuda, mira este vídeo.

Today and tomorrow, we are going to create a book with our ideas of how we can take care of the Earth. You need to put your ideas on the slide that says your name in Google Classroom. If you need help, watch this video.

Library

Check out this cool opportunity to ‘see’ an author you will get to meet in person next week!  It happens Monday night at 7pm!

Click here for more info. 

We love Graphic Novels!  Check out the lessons and videos at Dav Pilkey at Home! Extra: Create your own Graphic Novel using Dav’s characters OR your own!

OR: Write a letter to someone you are missing during social distancing.  This can be a friend, grandparent, teacher, etc.  Tell them how much you appreciate and miss them!  

Friday-Viernes

May 8th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Friday-Viernes

May 8th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

May 8th

El jueves escribiste una lista con razones para apoyar tu opinión, llegó el momento que escribas tu opinión sobre tener mascotas usando OREO. Tu opinión debe tener 3 razones y 3 ejemplos. Mira el ejemplo en este video.  

On Thursday you wrote a list with reasons to support your opinion, now it is the time to write your opinion about having pets using OREO. Your opinion must have 3 reasons and 3 examples. Watch the example video.  

Friday-Viernes

May 8th

Hoy vamos a terminar el libro con nuestras ideas de cómo podemos cuidar la Tierra. Necesitas colocar tus ideas en la diapositiva con tu nombre en Google Classroom.

Today, we are going to finish our book with our ideas of how we can take care of the Earth. You need to put your ideas on the slide that says your name in Google Classroom.

From the Counselor: 

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 6: April 27-May 1

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click these links to find all the printable activities for the week: printable learning board worksheets

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Mira el VIDEO que tiene un ejemplo de cómo resolver  el problema del día.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Esta semana, nosotros vamos a crear tablas para representar nuestros edificios de cubos. Mira este vídeo que explica qué es una tabla.

This week, we are going to create tables to represent our cube buildings. Watch this video that explains what a table is.

*Parents/Guardians--The activities this week are introducing a foundational part of multiplication called repeated addition.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Lee este ejemplo de una carta de opinión.

Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre un animal. Deberías convencer a otra persona de tu opinión.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template your own letter about an animal. You should convince someone of your opinion.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Mira el vídeo sobre los cambios en los estados de la materia.

Watch the video about changes in states of matter.

PE

Heather.Conrad@k12.sd.us

What should I do this week?

 Two things:

  1. Complete an activity from PE WEEK 6   April 27-May1 

AND

  1. Complete the student participation feedback form.https://forms.gle/stbzdkvC62jtF6eW9 

Heather.Conrad@k12.sd.us 

Tuesday/Martes

April 28th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Tuesday/Martes

April 28th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Ahora en el formato en tu google clase vamos a escribir 5 palabras importantes en el texto que te ayudan a identificar la idea principal.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

*Write in your google format 5 key words that will help you identify the main idea in the article read.

Tuesday/Martes

April 28th

 

Esta semana, vamos a aprender cómo organizar nuestras ideas cuando compartimos nuestras opiniones. Mira este vídeo para aprender sobre OREO.

This week, we are going to learn how to organize our ideas when we share our opinions. Watch this video to learn about OREO.

Tuesday/Martes

April 28th

Contesta las siguientes preguntas.

*¿Cómo cambia el agua cuando se enfría hasta congelarse?

*Explica cómo cambia el hielo cuando se calienta.

Answer the following questions.

*How does water change when it gets cold enough to freeze?

*Explain how ice changes when it gets warm.

Art 

Art

Thankful Hearts

Ms. Tessa's Instructional Video

1. Fold a sheet of paper in half.

2. On the folded edge, draw half of a heart shape. While the paper is folded, cut on the drawn line to make a cutout heart.

3. Place the cutout heart on a new sheet of paper. Color on the edges of the cutout and extend the coloring on to the new piece of paper. Once you’ve colored around the whole cutout, remove the template. Fill the rest of the page with color and / or decorations.

4. Inside the heart, write a note of gratitude to all of the members of our community that you are thankful for during this time.

5. Email a photo of your art to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to mary.brunick@k12.sd.us if Ms. Brunick is your teacher.

Wednesday-Miércoles

April 29th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Ahora en el  formato de google clase vamos a escribir la idea más importante de este artículo con detalles.

*Leo por 20 minutos

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Write in your google format the main idea of this article but now we will add one important detail to it.

*Read for 20 minutes.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Vamos a practicar lo que hemos aprendido sobre OREO. Mira este video para saber cómo. Utiliza el organizador gráfico, que estará en tu formato Google Clase, para compartir la opinión que escribiste el lunes sobre tu animal favorito.

We are going to practice what we learned about OREO. Watch this video. Use the graphic organizer, that will be in your Google Classroom format, and share your opinion about your favorite animal that you wrote on Monday.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Experimento del penny

Necesitas encontrar un recipiente transparente y un penny. Llena el recipiente con agua y mételo en el congelador por unas horas.

Predicciones

*¿Qué piensas que va a pasar al agua?

Penny Experiment

You need to find a clear container and a penny. Fill the container with water and put it in the freezer for a few hours.

Predictions

*What do you think will happen to the water?

Music

Music Bingo

-Complete 5 boxes in a row (down, across, or diagonal) for a BINGO.

-For an extra challenge, complete all the boxes for a BLACKOUT!

-Make notes of the activities you have done or make a copy of the document and black

out the squares as you finish them.

SS Bingo 2-3

When you are finished, fill out participation form below:  

https://forms.gle/Eo6oUSnCW4YmL6Sx6

Thursday-Jueves

April 30th

Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Thursday-Jueves

April 30th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

 

Thursday-Jueves

April 30th

Escribe tu opinión acerca de tu libro favorito. Utiliza el organizador gráfico de OREO que estará en tu formato de Google Clase.

Write your opinion about your favorite book. Use the OREO graphic organizer that will be in your Google Classroom format.

Thursday-Jueves

April 30th

Antes de continuar con experimento mira el siguiente video en brainpop  y responde a la siguiente pregunta:

¿Qué sabes acerca de la materia? (Piensa en la definición, sus estados, propiedades, cambios)

*¿Cómo entrar a Brainpop? Puedes usar classlink o ingresar el usuario: sfsdlobos  contraseña: leer123

Luego de ver el vídeo, vamos a hacer el experimento y responder las preguntas:

Experimento del penny

Saca el recipiente del congelador. Pon un penny encima del hielo. Observa qué pasa al penny y el agua.

Observaciones. Responde:

*¿Qué le pasó al penny?

*¿Qué le pasó al agua?

*¿Por qué piensas que eso pasó?

Before doing the experiment, watch the following video on brainpop and answer the following question:

What do you know about matter? (Think about the definition, states, properties, changes)

* How to enter Brainpop? You can use classlink or enter the

username: sfsdlobos password:leer123 *

After watching the video, we will do the experiment and answer the questions:

Penny Experiment

Take the container out of the freezer. Put a penny on top of the ice. Observe what happens to the penny and the water.

Observations

*What happened to the penny?

*What happened to the water?

*Why do you think this happened?

Library

On the Sotomayor Library homepage (Search: SFSD Library Portal, Click: Find My Library, Choose: Sotomayor Elementary) watch 5 Spanish and 5 English videos on Watch & Learn Library.

OR: Read for 30 minutes.  Then, pretend like you are the main character and tell someone else (in first person) about the book you are in!

Friday-Viernes

May 1st

Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Friday-Viernes

May 1st

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

May 1st

Continúa escribiendo tu opinión acerca de tu libro favorito. Utiliza el organizador gráfico de OREO que estará en tu formato de Google Clase. Cuando termines puedes escribirlo en el formato de texto y colorear las partes.

Continue writing your opinion about your favorite book. Use the OREO graphic organizer that will be in your Google Classroom format. When you have finished, you can write it as a text and color the OREO parts.

Friday-Viernes

May 1st

KAHOOT: Utiliza el link que está en tu clase de google.

KAHOOT: Use the link you find in your google classroom

From the Counselor: If you need to contact me email me at Jill.Biggar@k12.sd.us or go here.

Grumpy Monkey

Feelings are okay and it’s okay to feel grumpy or mad or sad. It’s how we react to our feelings that matter. What should Jim have done instead of shouting at his friends?

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 7: May 4-May 8

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click this link to find all the printable activities for the week.

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Esta semana vamos a completar tablas para representar grupos iguales de figuras geométricas.

Mira este vídeo para entender cómo hacer el trabajo de esta semana.

También puedes ver este vídeo que nos ayuda a entender qué son grupos iguales

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

This week, we are going to complete tables to represent equal groups of geometric figures. Please, watch this video to understand how to do it.

You can also watch this video to understand what equal numbers are.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Hoy vas a escribir en tu formato de google clase qué piensas sobre las mascotas. Piensa en lo que aprendiste la semana pasada sobre OREO y escribe tu opinión, tus razones, tus ejemplos y nuevamente tu opinión. 

Today you are going to write in your google class template what you think about having pets. Think what you learned last week about OREO and write your opinion, your reasons, your examples, and your opinion again.

Monday-Lunes

May 4th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Esta semana vamos a hablar de los efectos de los seres humanos en su ambiente. Hoy vamos a ver cómo ha cambiado Sioux Falls a causa del impacto de los seres humanos.

Contesta las preguntas:

*¿Cómo ha cambiado Sioux Falls?

*Escribe 1-2 impactos positivos y 1-2 impactos negativos.

This week, we will talk about the effects of humans on our environment. Today, we will look at how Sioux Falls has changed due to the impact of humans.

Answer the question:

*How has Sioux Falls changed?

*Write 1-2 positive impacts and 1-2 negative impacts.

PE

What should I do for PE this week?

  1. Complete an activity from

 PE WEEK 7   May 4-8

AND

  1. Complete the student participation feedback form.PE Participation Feedback Form

Heather.Conrad@k12.sd.us

Tuesday/Martes

May 5th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Tuesday/Martes

May 5th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Ahora en el formato en tu google clase vamos a escribir 5 palabras importantes en el texto que te ayudan a identificar la idea principal.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

* Write in your google format 5 key words that will help you identify the main idea in the article read.

Tuesday/Martes

May 5th

 

Mira el video sobre tener una mascota y responde las siguientes preguntas

*¿Sobre qué nos quiere convencer los autores?

* ¿Qué razones dan los autores para decir que es bueno tener mascotas?

* ¿Qué piensas sobre tener mascotas?

Watch the video about having a pet and answer the following questions

* What do the authors want to convince us about?

* What reasons do the authors give to say that it is good to have pets?

* What do you think about having pets?

Tuesday/Martes

May 5th

Mira el vídeo de Solo un sueño.

También, puedes mirar estos vídeos.

*El Lórax

*El árbol generoso

*Capitán Verdemán

Contesta la pregunta:

*¿Qué es el impacto de los seres humanos en su ambiente?

Watch the video of Just a Dream.

You can also watch these vídeos.

*The Lorax

*The Giving Tree

*Captain Greenman

Answer the question:

*What is the impact of humans on our environment?

Art 

Heart Garlands

Ms. Tessa's Instructional Video

1. Cut or tear a sheet of paper in half horizontally.

2. Fold the paper in half hamburger style.

3. Fold the paper in half hamburger style again.

4. On the small piece of folded up paper, draw 2 half hearts. One on the left side of the paper, one on the right side of the paper, touching in the middle.

5. Cut along the half hearts, making sure they stay connected at the center.

6. Gently open up your heart garland.

7. Decorate each heart to have a different kind of pattern or design, color neatly

8. Take a photo of your art and email it to me at tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to Ms. Brunick at mary.brunick@k12.sd.us

Wednesday-Miércoles

May 6th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Wednesday-Miércoles

May 6th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Ahora en el  formato de google clase vamos a escribir la idea más importante de este artículo con detalles.

* Leo por 20 minutos

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*  Write in your google format the main idea of this article but now we will add one important detail to it.

*Read for 20 minutes.

Wednesday-Miércoles

May 6th

Mira el video sobre no tener mascotas y responde las siguientes preguntas:

*¿Sobre qué nos quieren convencer los autores?

* ¿Qué razones dan los autores para decir que no es bueno tener mascotas?

* ¿Qué piensas sobre tener mascotas?

Watch the video about having a pet and answer the following questions

* What do the authors want to convince us about?

* What reasons do the authors give to say that it is not good to have pets?

* What do you think about having pets?

Wednesday-Miércoles

May 6th

Los seres humanos pueden tener un impacto negativo en la Tierra. Sin embargo, podemos decidir tener un impacto positivo.

Completa la tabla con tus ideas de cómo tú puedes cuidar la Tierra en la escuela y en tu casa. Si necesitas ayuda, mira este vídeo.

Humans can have a negative impact on the Earth. However, we can decide to have a positive impact.

Complete the table with your ideas of how you can take care of the Earth at school and at your house. If you need help, watch this video.

Music

Complete the activity found HERE.

You can also visit musicplayonline.com for extra practice.  Please use the games on the right side of the screen for review!


When you’re finished, complete the Google form by clicking
HERE.

Directions from Mrs. Sander

Directions

Thursday-Jueves

May 7th

-Problema del día

Problem of the Day

 

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones de la maestra/Teacher instructions

El día de hoy vamos a hacer una pequeña prueba de lo que hemos aprendido acerca de grupos iguales. Puedes imprimir este formato o puedes resolver el que se encuentra en tu clase de google.

Today we are going to do a small test of what we have learned about equal groups. You can print this format or you can solve the one found in your google classroom

Thursday-Jueves

May 7th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Thursday-Jueves

May 7th

Después de haber visto las razones de porque es bueno o de porque no es bueno tener mascotas, ¿Cuál es tu opinión acerca de tener mascotas?

Escribe en tu formato de Google Clase una lista de al menos 5 razones de porque es bueno o porque no es bueno tener mascotas.  

After having seen the reasons why it is good or why it is not good to have pets, you will think about your opinion on this topic and you will write in your google class template a list of at least 5 reasons explaining why it is good or because it is not good to have pets.  

Thursday-Jueves

May 7th

Hoy y mañana vamos a crear un libro con nuestras ideas de cómo podemos cuidar la Tierra. Necesitas colocar tus ideas en la diapositiva con tu nombre en Google Classroom. Si necesitas ayuda, mira este vídeo.

Today and tomorrow, we are going to create a book with our ideas of how we can take care of the Earth. You need to put your ideas on the slide that says your name in Google Classroom. If you need help, watch this video.

Library

Check out this cool opportunity to ‘see’ an author you will get to meet in person next week!  It happens Monday night at 7pm!

Click here for more info. 

We love Graphic Novels!  Check out the lessons and videos at Dav Pilkey at Home! Extra: Create your own Graphic Novel using Dav’s characters OR your own!

OR: Write a letter to someone you are missing during social distancing.  This can be a friend, grandparent, teacher, etc.  Tell them how much you appreciate and miss them!  

Friday-Viernes

May 8th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Friday-Viernes

May 8th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

May 8th

El jueves escribiste una lista con razones para apoyar tu opinión, llegó el momento que escribas tu opinión sobre tener mascotas usando OREO. Tu opinión debe tener 3 razones y 3 ejemplos. Mira el ejemplo en este video.  

On Thursday you wrote a list with reasons to support your opinion, now it is the time to write your opinion about having pets using OREO. Your opinion must have 3 reasons and 3 examples. Watch the example video.  

Friday-Viernes

May 8th

Hoy vamos a terminar el libro con nuestras ideas de cómo podemos cuidar la Tierra. Necesitas colocar tus ideas en la diapositiva con tu nombre en Google Classroom.

Today, we are going to finish our book with our ideas of how we can take care of the Earth. You need to put your ideas on the slide that says your name in Google Classroom.

From the Counselor: 

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 6: April 27-May 1

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click these links to find all the printable activities for the week: printable learning board worksheets

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Mira el VIDEO que tiene un ejemplo de cómo resolver  el problema del día.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Esta semana, nosotros vamos a crear tablas para representar nuestros edificios de cubos. Mira este vídeo que explica qué es una tabla.

This week, we are going to create tables to represent our cube buildings. Watch this video that explains what a table is.

*Parents/Guardians--The activities this week are introducing a foundational part of multiplication called repeated addition.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Lee este ejemplo de una carta de opinión.

Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre un animal. Deberías convencer a otra persona de tu opinión.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template your own letter about an animal. You should convince someone of your opinion.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Mira el vídeo sobre los cambios en los estados de la materia.

Watch the video about changes in states of matter.

PE

Heather.Conrad@k12.sd.us

What should I do this week?

 Two things:

  1. Complete an activity from PE WEEK 6   April 27-May1 

AND

  1. Complete the student participation feedback form.https://forms.gle/stbzdkvC62jtF6eW9 

Heather.Conrad@k12.sd.us 

Tuesday/Martes

April 28th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Tuesday/Martes

April 28th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Ahora en el formato en tu google clase vamos a escribir 5 palabras importantes en el texto que te ayudan a identificar la idea principal.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

*Write in your google format 5 key words that will help you identify the main idea in the article read.

Tuesday/Martes

April 28th

 

Esta semana, vamos a aprender cómo organizar nuestras ideas cuando compartimos nuestras opiniones. Mira este vídeo para aprender sobre OREO.

This week, we are going to learn how to organize our ideas when we share our opinions. Watch this video to learn about OREO.

Tuesday/Martes

April 28th

Contesta las siguientes preguntas.

*¿Cómo cambia el agua cuando se enfría hasta congelarse?

*Explica cómo cambia el hielo cuando se calienta.

Answer the following questions.

*How does water change when it gets cold enough to freeze?

*Explain how ice changes when it gets warm.

Art 

Art

Thankful Hearts

Ms. Tessa's Instructional Video

1. Fold a sheet of paper in half.

2. On the folded edge, draw half of a heart shape. While the paper is folded, cut on the drawn line to make a cutout heart.

3. Place the cutout heart on a new sheet of paper. Color on the edges of the cutout and extend the coloring on to the new piece of paper. Once you’ve colored around the whole cutout, remove the template. Fill the rest of the page with color and / or decorations.

4. Inside the heart, write a note of gratitude to all of the members of our community that you are thankful for during this time.

5. Email a photo of your art to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to mary.brunick@k12.sd.us if Ms. Brunick is your teacher.

Wednesday-Miércoles

April 29th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Ahora en el  formato de google clase vamos a escribir la idea más importante de este artículo con detalles.

*Leo por 20 minutos

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Write in your google format the main idea of this article but now we will add one important detail to it.

*Read for 20 minutes.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Vamos a practicar lo que hemos aprendido sobre OREO. Mira este video para saber cómo. Utiliza el organizador gráfico, que estará en tu formato Google Clase, para compartir la opinión que escribiste el lunes sobre tu animal favorito.

We are going to practice what we learned about OREO. Watch this video. Use the graphic organizer, that will be in your Google Classroom format, and share your opinion about your favorite animal that you wrote on Monday.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Experimento del penny

Necesitas encontrar un recipiente transparente y un penny. Llena el recipiente con agua y mételo en el congelador por unas horas.

Predicciones

*¿Qué piensas que va a pasar al agua?

Penny Experiment

You need to find a clear container and a penny. Fill the container with water and put it in the freezer for a few hours.

Predictions

*What do you think will happen to the water?

Music

Music Bingo

-Complete 5 boxes in a row (down, across, or diagonal) for a BINGO.

-For an extra challenge, complete all the boxes for a BLACKOUT!

-Make notes of the activities you have done or make a copy of the document and black

out the squares as you finish them.

SS Bingo 2-3

When you are finished, fill out participation form below:  

https://forms.gle/Eo6oUSnCW4YmL6Sx6

Thursday-Jueves

April 30th

Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Thursday-Jueves

April 30th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

 

Thursday-Jueves

April 30th

Escribe tu opinión acerca de tu libro favorito. Utiliza el organizador gráfico de OREO que estará en tu formato de Google Clase.

Write your opinion about your favorite book. Use the OREO graphic organizer that will be in your Google Classroom format.

Thursday-Jueves

April 30th

Antes de continuar con experimento mira el siguiente video en brainpop  y responde a la siguiente pregunta:

¿Qué sabes acerca de la materia? (Piensa en la definición, sus estados, propiedades, cambios)

*¿Cómo entrar a Brainpop? Puedes usar classlink o ingresar el usuario: sfsdlobos  contraseña: leer123

Luego de ver el vídeo, vamos a hacer el experimento y responder las preguntas:

Experimento del penny

Saca el recipiente del congelador. Pon un penny encima del hielo. Observa qué pasa al penny y el agua.

Observaciones. Responde:

*¿Qué le pasó al penny?

*¿Qué le pasó al agua?

*¿Por qué piensas que eso pasó?

Before doing the experiment, watch the following video on brainpop and answer the following question:

What do you know about matter? (Think about the definition, states, properties, changes)

* How to enter Brainpop? You can use classlink or enter the

username: sfsdlobos password:leer123 *

After watching the video, we will do the experiment and answer the questions:

Penny Experiment

Take the container out of the freezer. Put a penny on top of the ice. Observe what happens to the penny and the water.

Observations

*What happened to the penny?

*What happened to the water?

*Why do you think this happened?

Library

On the Sotomayor Library homepage (Search: SFSD Library Portal, Click: Find My Library, Choose: Sotomayor Elementary) watch 5 Spanish and 5 English videos on Watch & Learn Library.

OR: Read for 30 minutes.  Then, pretend like you are the main character and tell someone else (in first person) about the book you are in!

Friday-Viernes

May 1st

Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Friday-Viernes

May 1st

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

May 1st

Continúa escribiendo tu opinión acerca de tu libro favorito. Utiliza el organizador gráfico de OREO que estará en tu formato de Google Clase. Cuando termines puedes escribirlo en el formato de texto y colorear las partes.

Continue writing your opinion about your favorite book. Use the OREO graphic organizer that will be in your Google Classroom format. When you have finished, you can write it as a text and color the OREO parts.

Friday-Viernes

May 1st

KAHOOT: Utiliza el link que está en tu clase de google.

KAHOOT: Use the link you find in your google classroom

From the Counselor: If you need to contact me email me at Jill.Biggar@k12.sd.us or go here.

Grumpy Monkey

Feelings are okay and it’s okay to feel grumpy or mad or sad. It’s how we react to our feelings that matter. What should Jim have done instead of shouting at his friends?

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 6: April 27-May 1

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click these links to find all the printable activities for the week: printable learning board worksheets

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Mira el VIDEO que tiene un ejemplo de cómo resolver  el problema del día.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Esta semana, nosotros vamos a crear tablas para representar nuestros edificios de cubos. Mira este vídeo que explica qué es una tabla.

This week, we are going to create tables to represent our cube buildings. Watch this video that explains what a table is.

*Parents/Guardians--The activities this week are introducing a foundational part of multiplication called repeated addition.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Lee este ejemplo de una carta de opinión.

Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre un animal. Deberías convencer a otra persona de tu opinión.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template your own letter about an animal. You should convince someone of your opinion.

Monday-Lunes

April 27th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Mira el vídeo sobre los cambios en los estados de la materia.

Watch the video about changes in states of matter.

PE

Heather.Conrad@k12.sd.us

What should I do this week?

 Two things:

  1. Complete an activity from PE WEEK 6   April 27-May1 

AND

  1. Complete the student participation feedback form.https://forms.gle/stbzdkvC62jtF6eW9 

Heather.Conrad@k12.sd.us 

Tuesday/Martes

April 28th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Tuesday/Martes

April 28th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Ahora en el formato en tu google clase vamos a escribir 5 palabras importantes en el texto que te ayudan a identificar la idea principal.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

*Write in your google format 5 key words that will help you identify the main idea in the article read.

Tuesday/Martes

April 28th

 

Esta semana, vamos a aprender cómo organizar nuestras ideas cuando compartimos nuestras opiniones. Mira este vídeo para aprender sobre OREO.

This week, we are going to learn how to organize our ideas when we share our opinions. Watch this video to learn about OREO.

Tuesday/Martes

April 28th

Contesta las siguientes preguntas.

*¿Cómo cambia el agua cuando se enfría hasta congelarse?

*Explica cómo cambia el hielo cuando se calienta.

Answer the following questions.

*How does water change when it gets cold enough to freeze?

*Explain how ice changes when it gets warm.

Art 

Art

Thankful Hearts

Ms. Tessa's Instructional Video

1. Fold a sheet of paper in half.

2. On the folded edge, draw half of a heart shape. While the paper is folded, cut on the drawn line to make a cutout heart.

3. Place the cutout heart on a new sheet of paper. Color on the edges of the cutout and extend the coloring on to the new piece of paper. Once you’ve colored around the whole cutout, remove the template. Fill the rest of the page with color and / or decorations.

4. Inside the heart, write a note of gratitude to all of the members of our community that you are thankful for during this time.

5. Email a photo of your art to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to mary.brunick@k12.sd.us if Ms. Brunick is your teacher.

Wednesday-Miércoles

April 29th

-Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Ahora en el  formato de google clase vamos a escribir la idea más importante de este artículo con detalles.

*Leo por 20 minutos

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Write in your google format the main idea of this article but now we will add one important detail to it.

*Read for 20 minutes.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Vamos a practicar lo que hemos aprendido sobre OREO. Mira este video para saber cómo. Utiliza el organizador gráfico, que estará en tu formato Google Clase, para compartir la opinión que escribiste el lunes sobre tu animal favorito.

We are going to practice what we learned about OREO. Watch this video. Use the graphic organizer, that will be in your Google Classroom format, and share your opinion about your favorite animal that you wrote on Monday.

Wednesday-Miércoles

April 29th

Experimento del penny

Necesitas encontrar un recipiente transparente y un penny. Llena el recipiente con agua y mételo en el congelador por unas horas.

Predicciones

*¿Qué piensas que va a pasar al agua?

Penny Experiment

You need to find a clear container and a penny. Fill the container with water and put it in the freezer for a few hours.

Predictions

*What do you think will happen to the water?

Music

Music Bingo

-Complete 5 boxes in a row (down, across, or diagonal) for a BINGO.

-For an extra challenge, complete all the boxes for a BLACKOUT!

-Make notes of the activities you have done or make a copy of the document and black

out the squares as you finish them.

SS Bingo 2-3

When you are finished, fill out participation form below:  

https://forms.gle/Eo6oUSnCW4YmL6Sx6

Thursday-Jueves

April 30th

Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Thursday-Jueves

April 30th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

 

Thursday-Jueves

April 30th

Escribe tu opinión acerca de tu libro favorito. Utiliza el organizador gráfico de OREO que estará en tu formato de Google Clase.

Write your opinion about your favorite book. Use the OREO graphic organizer that will be in your Google Classroom format.

Thursday-Jueves

April 30th

Antes de continuar con experimento mira el siguiente video en brainpop  y responde a la siguiente pregunta:

¿Qué sabes acerca de la materia? (Piensa en la definición, sus estados, propiedades, cambios)

*¿Cómo entrar a Brainpop? Puedes usar classlink o ingresar el usuario: sfsdlobos  contraseña: leer123

Luego de ver el vídeo, vamos a hacer el experimento y responder las preguntas:

Experimento del penny

Saca el recipiente del congelador. Pon un penny encima del hielo. Observa qué pasa al penny y el agua.

Observaciones. Responde:

*¿Qué le pasó al penny?

*¿Qué le pasó al agua?

*¿Por qué piensas que eso pasó?

Before doing the experiment, watch the following video on brainpop and answer the following question:

What do you know about matter? (Think about the definition, states, properties, changes)

* How to enter Brainpop? You can use classlink or enter the

username: sfsdlobos password:leer123

After watching the video, we will do the experiment and answer the questions:

Penny Experiment

Take the container out of the freezer. Put a penny on top of the ice. Observe what happens to the penny and the water.

Observations

*What happened to the penny?

*What happened to the water?

*Why do you think this happened?

Library

On the Sotomayor Library homepage (Search: SFSD Library Portal, Click: Find My Library, Choose: Sotomayor Elementary) watch 5 Spanish and 5 English videos on Watch & Learn Library.

OR: Read for 30 minutes.  Then, pretend like you are the main character and tell someone else (in first person) about the book you are in!

Friday-Viernes

May 1st

Problema del día

Problem of the Day

Mira la matriz y responde

*¿Cuántas filas hay?

*¿Cuántas columnas hay?

*Escribe una ecuación para la matriz.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo.

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity.

Friday-Viernes

May 1st

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

May 1st

Continúa escribiendo tu opinión acerca de tu libro favorito. Utiliza el organizador gráfico de OREO que estará en tu formato de Google Clase. Cuando termines puedes escribirlo en el formato de texto y colorear las partes.

Continue writing your opinion about your favorite book. Use the OREO graphic organizer that will be in your Google Classroom format. When you have finished, you can write it as a text and color the OREO parts.

Friday-Viernes

May 1st

KAHOOT: Utiliza el link que está en tu clase de google.

KAHOOT: Use the link you find in your google classroom

From the Counselor: If you need to contact me email me at Jill.Biggar@k12.sd.us or go here.

Grumpy Monkey

Feelings are okay and it’s okay to feel grumpy or mad or sad. It’s how we react to our feelings that matter. What should Jim have done instead of shouting at his friends?

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 5: April 20-April 24

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click these links to find all the printable activities for the week: printable learning board, math worksheets, writing letters and science presentation.

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday-Lunes

April 20

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuántas pegatinas hay? ¿Cuántas centenas? ¿Decenas? ¿Unidades? Escribe una ecuación para representar la cantidad de pegatinas que hay.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Completa la actividad de matemática en tu formato de Google Classroom. Puedes ver este video para saber las instrucciones de cómo hacerlo. Sube una foto de tu dibujo a Google clase. En este vídeo te explicamos cómo hacerlo. 

Complete the math activity in your Google Classroom format. Watch this video for instructions on how to complete the activity. Upload a photo of your drawing to Google Classroom. In this video we will explain to you how to do it.

Monday-Lunes

April 20

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Escribe en tu formato la idea más importante del artículo que leímos en la clase virtual.  

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes an informative text.

*Write in your template the most important idea from the article that we read in the virtual class.

Monday-Lunes

April 20

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Mira el video de “El rojo es el mejor.”

Contesta las siguientes preguntas sobre la historia.

*¿Qué quiere la niña?

*¿De qué quiere persuadir o convencer a la mamá?

*¿Cómo trata de persuadir a su mamá para que esté de acuerdo?

Watch the video “El rojo es el mejor.”

Answer the following questions about the story.

*What does the girl want?

*What does she want to persuade her mom of?

*How does she try to persuade her mom so she agrees with her?

Monday-Lunes

April 20

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Revisa el vídeo sobre textura/color.

Review the video about texture/color.

PE

Heather.Conrad@k12.sd.us

What should I do this week? Two things:

  1. Complete an activity found in the PE Week 5 link

PE WEEK 5   April 20-24  

AND

  1. Students should complete the

PE PARTICIPATION FEEDBACK FORM

https://forms.gle/bY6ir36LaxhK2XFXA

Tuesday/Martes

April 21th

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuántas pegatinas hay? ¿Cuántas centenas? ¿Decenas? ¿Unidades? Escribe una ecuación para representar la cantidad de pegatinas que hay.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones de la maestra para el examen/Instructions from the teacher

Mira el video de instrucciones arriba de la estrella. Ve a tu formato de Google Clase y completa la actividad de matemáticas. Sube una foto de tu dibujo a Google clase. En este vídeo te explicamos cómo hacerlo. 

Watch the video with directions. Go to your Google Classroom format and complete your activity. Upload a photo of your drawing to Google Classroom. In this video we will explain to you how to do it.

Tuesday/Martes

April 21th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Escribe en tu formato la idea más importante del artículo que leímos en la clase virtual.  

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Write in your template the most important idea from the article that we read in the virtual class.

Tuesday/Martes

April 21th

 

Instrucciones:

Lee este ejemplo de una carta de opinión. Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre una comida. Deberías convencer a otra persona de tu opinión.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template your own letter about food. You should convince someone of your opinión.

Tuesday/Martes

April 21th

Contesta las siguientes preguntas.

*¿Qué es una propiedad?

*¿Qué es la textura?

*Escribe ejemplos de 4 objetos y describe su textura/color.

Answer the following questions.

*What is a property?

*What is texture?

*Write about 4 objects and describe their texture/color.

Art 

Collaborative Art Project

Ms. Tessa's YouTube Video

1. Find someone to make collaborative art with. This can be anyone! (mom, dad, sibling, babysitter…) Collaborate means to share ideas and work together.

2. On a piece of paper, you choose one color to trace your hand.

3. Have your partner choose a different color and trace their hand. (It’s okay if they overlap a little)

4. Decorate your handprint with any lines you choose

5. Let your partner decorate their handprint with any kind of shapes they choose.

6. Color inside your handprint with a color of your choice and have your partner color theirs with their choice.

7. Together, decide what colors to use to color the negative spaces in the background.

8. Take a photo of your project and email it to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to Ms. Brunick at mary.brunick@k12.sd.us Please include your name and class number.

Wednesday-Miércoles

April 22nd

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuántas pegatinas hay? ¿Cuántas centenas? ¿Decenas? ¿Unidades? Escribe una ecuación para representar la cantidad de pegatinas que hay.

-Actividad de matemáticas

Math Activity

 Mira el video para aprender cómo contar en grupos y obtener el total de habitaciones en un edificio.

Watch this video to learn how to count in groups to obtain the total number of rooms in a building.

Wednesday-Miércoles

April 22nd

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Escribe en tu formato la idea más importante del artículo que leímos en la clase virtual.  

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Write in your template the most important idea from the article that we read in the virtual class.

Wednesday-Miércoles

April 22nd

Instrucciones:

Lee este ejemplo de una carta de opinión. Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre un deporte. Deberías convencer a otra persona de tu opinión.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template your own letter about a sport. You should convince someone of your opinion.

Wednesday-Miércoles

April 22nd

Experimento: Clasificar texturas

Instrucciones

Busca en tu casa varios objetos con diferentes texturas. Clasifícalos según sean: ásperos o rugosos, lisos, duros o blandos.

Toma una foto para la actividad de mañana.

Experiment: Classifying textures

Instrucciones

Search your home for various objects with different textures. Classify them according to whether they are rough, smooth, hard or soft.

Take a picture for tomorrow’s activity.

Music

-Listen to a song of your choice

-Answer these questions:

1. How did the song make you feel?

2. What does this song remind you of and why?

Please send a picture or video of your work to your music teacher.

jaclyn.lange@k12.sd.us or

melanie.sander@k12.sd.us

Directions from Mrs. Lange: Click HERE

Extra Listening and play along: Click HERE 

Thursday-Jueves

April 23rd

Problema del día

Problem of the Day

¿Cuántas pegatinas hay? ¿Cuántas centenas? ¿Decenas? ¿Unidades? Escribe una ecuación para representar la cantidad de pegatinas que hay.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones de la maestra/Directions from the teacher

Completa la actividad en tu formato de google clase usando la herramienta de cubos

Complete this activity in your google Classroom format, using the cubes tool.

Thursday-Jueves

April 23rd

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

 

Thursday-Jueves

April 23rd

Instrucciones:

Lee este ejemplo de una carta de opinión. Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre un lugar. Deberías convencer a otra persona que debería visitar este lugar.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template  your own letter about a place. You should convince someone to visit that place.

Thursday-Jueves

April 23rd

Toma una foto de los objetos de tu experimento ¿Cómo se siente la textura de los objetos cuando los tocas? Coloca las fotos en la diapositiva que tiene tu nombre en Google Classroom.

Take a photo of the objects from your experiment. What is the texture of the objects when you touch them? Put this photo(s) on the slide with your name in Google Classroom.

Library

Check out a resource that has been shared on our Sonia Sotomayor Library Facebook page!  

Read your library book or any book you have in your house.  Reading is already awesome but to make it even more fun consider…

  • Calling/video chatting a friend or family member to surprise them with a story.
  • Read to a pet (don’t be offended if your pet doesn’t seem too interested!)
  • Is  it a beautiful day?  Take your book outside and read while getting some fresh air.

Friday-Viernes

April 24th

Problema del día

Problem of the Day

¿Cuántas pegatinas hay? ¿Cuántas centenas? ¿Decenas? ¿Unidades? Escribe una ecuación para representar la cantidad de pegatinas que hay.

Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones de la maestra/Directions from the teacher

Completa la actividad en tu formato de google clase usando la herramienta de cubos

Complete this activity in your google Classroom format, using the cubes tool.

Friday-Viernes

April 24th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

April 24th

Instrucciones:

Lee este ejemplo de una carta de opinión. Escribe en el formato de google clase tu propia carta de opinión sobre un juguete. Deberías convencer a otra persona de tu opinión.

Read this example opinion letter. Write in the google classroom template your own letter about a toy. You should convince someone of your opinion.

Friday-Viernes

April 24th

KAHOOT: Utiliza el link que está en tu clase de google.

KAHOOT: Use the link you find in your google classroom

From the Counselor: 

Go to my website if you or your student needs to contact me.

Listen to this podcast about handling having to stay inside.  While you listen draw a picture of what a pixie may look like.

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 4: April 14-April 17

(Please see below for earlier Boards.)

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.
  • Want to print these activities? Click the following links to find all the printable activities for the week: printable learning board, worksheets, slides.

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Tuesday- Martes

April 14th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

¿Qué hora es? ¿Qué hora será en 15 minutos?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Mira este video: ¿Qué es un número par/impar?

Contesta las siguientes preguntas:

-¿Qué es un número par?

-¿Qué es un número impar?

Watch this video: What is an even/odd number?

Answer these questions:

-What is an even number?

-What is an odd number?

Tuesday- Martes

April 14th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Tuesday- Martes

April 14th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Mira este video: Opinión/Hecho.

Contesta las siguientes preguntas:

*¿Qué es una opinión?

*¿Qué es un hecho?

*¿Cómo son diferentes?

Watch this video: Opinion/Fact

Answer these questions:

*What is an opinion?

*What is a fact?

*How are they different?

Tuesday- Martes

April 14th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Revisa el video sobre flotar/hundirse

Review the video about float/sink.

 

PE

 Heather.Conrad@k12.sd.us

Please share your videos and pics!

PE WEEK4   April 14-17  

Please complete the google form found inside of PE WEEK 4 link.

From the Counselor: 

This is my website and a way for you or your child to contact me: https://sites.google.com/k12.sd.us/remotelearning-sse/home   

*Watch this video:https://youtu.be/m5yCOSHeYn4?list=PLH2U4h6F_XTtYCugrSdwNqKqnRtX7K5I6  from the kid president.  Using your Art supplies make yourself a “Sticker chart” to keep track of all the kind things you say to your family and friends.  

Wednesday- Miércoles

April 15th

-Problema del día

Problem of the Day

¿Qué hora es? ¿Qué hora será en 30 minutos?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones para completar la actividad

Completa la siguiente tabla, que estará en tu formato de Google Classroom, escribiendo si el número es par o impar y explica porqué.

Fill the following table, that will be posted in your Google Classroom template, writing next to the number if it is even or odd and explaining why you think it is even or odd.

Wednesday- Miércoles

April 15th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre idea principal.

*Lee por 20 minutos.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about the main idea.

*Read for 20 minutes.

Wednesday- Miércoles

April 15th

Mira el video para que tengas una idea de cómo hacer tu lluvia de ideas. 

Escribe una lista de cosas que te gustan y no te gustan Escribe por lo menos 5 opiniones.

Watch the video so that you have an idea of how to make a list brainstorming your ideas.

Make a list of things you like and don’t like. Write at least 5 opinions.

Wednesday- Miércoles

April 15th

Contesta los siguientes enunciados:

*Explica qué significa hundirse y flotar.

*Enumera dos objetos que floten.

*Enumera dos objetos que se hunden.

Answer the following questions.

*Explain what sink and float mean.

*Name 2 objects that float.

*Name 2 objects that sink.

Art

Geometric & Organic Shape Project.

Geometric/Organic Video

1. On a sheet of paper, draw in random places, 6 geometric shapes. (circlels, squares, triangles, etc.)

2. In the leftover space draw 6 organic shapes (shapes that don’t have names)

3. Draw contour lines inside all of the shapes, making them smaller and smaller until filled.

4. Color the Geometric shapes with Primary colors (red, yellow, blue)

Color the Organic shapes with Secondary colors (orange, green, purple)

5. Take a photo of your project and email it to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us or to Ms. Brunick @ mary.brunick@k12.sd.us

Thursday-Jueves

April 16th

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuánto dinero hay?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Instrucciones para completar la actividad

Completa la siguiente tabla que estará en tu formato de Google Classroom escribiendo si el número es par o impar y explica porqué.

Fill the following table, that will be posted in your Google Classroom template, writing next to the number if it is even or odd and explaining why you think it is even or odd.

Thursday-Jueves

April 16th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Thursday-Jueves

April 16th

Cuando escribimos nuestra opinión, hay que decir POR QUÉ crees eso. Eso se llama una RAZÓN. Mira el video para tener una idea de cómo escribir razones. 

Usa tus opiniones de ayer. Ahora, escribe POR QUÉ crees eso.

Creo que… porque…

Pienso que… porque…

(Si quieres más ideas de cómo expresar tu opinión, revisa el video del día miércoles)

Por ejemplo, creo que los gatos son las mejores mascotas porque son independientes.

When we write our opinion, we have to say WHY we believe this. This is called a REASON.  Watch the video so that you have an idea of how to write the reason for an opinion. 

Use your opinions from yesterday. Now, write WHY you believe this.

I believe… because…

I think ... because ...

(If you want more ideas on how to express your opinion, check out the video from Wednesday)

For example, I believe cats are the best pets because they are independent.

Thursday-Jueves

April 16th

EXPERIMENTO: Flotar o hundirse

Instrucciones:

Llena un recipiente con agua. Luego, busca diferentes objetos en tu casa. Piensa en objetos que crees que se puedan hundir y otros que puedan flotar. Pon estos objetos sobre el agua y espera.

Observa muy bien y analiza los resultados. Toma una foto de tu trabajo para la tarea de mañana.

*Experiment: Float or sink

Directions:

Fill a container with water. Then find different objects in your home. Think of objects  you think can sink and others that can float. Put these objects in the water and wait.

Observe very closely and analyze the results.Take a photo of your work for tomorrow’s assignment.

Music lesson for April 14-17:

-Listen to a song of your choice

-Answer these questions:

1. How did the song make you feel?

2. What does this song remind you of and why?

Please send a picture or video of your work to your music teacher.

jaclyn.lange@k12.sd.us or

melanie.sander@k12.sd.us

Directions from Mrs. Lange:

Extra Listening and play along: https://youtu.be/e6XxTGXly-M

Friday-Viernes

April 17th

Problema del día

Problem of the Day

¿Cuánto dinero hay?

Actividad de matemáticas

Math Activity

Por favor, entra a Google clase para resolver la actividad de investigaciones sobre par e impar. Si no tienes acceso a investigaciones, dale click a

ACTIVIDAD y escribe tu respuesta en tu formato.  

Please go to your Google classroom to solve the investigations activities about even and odd numbers. If you don’t have access to investigations, please click on

ACTIVIDAD

and write the answers in your format.

Friday-Viernes

April 17th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos.

*Read for 20 minutes.

Friday-Viernes

April 17th

Escribe una carta a otra persona. Comparte una opinión que tienes. Deberías compartir por lo menos 3 razones por lo cuál crees eso.

Write a letter to another person. Share an opinion you have. You should share at least 3 reasons why you believe this.

Friday-Viernes

April 17th

Toma una foto de los objetos de tu experimento ¿Cuáles objetos flotaron? ¿Cuáles se hundieron? Coloca las fotos en la página de la diapositiva que tiene tu nombre en Google Classroom.

Take a photo of the objects from your experiment. Which objects floated? Which objects sunk? Put this photo(s) on the slide with your name in Google Classroom.

Optional activity:

KAHOOT: Utiliza el link que está en tu clase de google.

KAHOOT: Use the link you find in your google classroom

Library

Check out a resource that has been shared on our Sonia Sotomayor Library Facebook page!  

Maker Challenge Week: 2-3 Maker Challenge!

OR: Think about a book or article you have read where someone invented or created something.  Then create something on your own that could make your life easier!  Share it with someone in your family.

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 2: April 6-April 9

(Please see below for earlier Boards.)

  • Please review the video instructions from the teacher for each subject area.
  • Activities with a STAR are obligatory and will receive a grade.  
  • Activities with a blue background are very important activities and should be done first each day.

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday- Lunes

Abril 6th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

-Problema del día

Problem of the Day

¿Qué hora es?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Revisa las diapositivas sobre números pares/impares.

Unidad 7

Review the slides about even/odd numbers.

Unit 7

*Guardians: students need to pay attention to the definition of even/odd numbers. We want them to be able to explain WHY a number is even or odd. Their explanation needs to be MORE than the number ends in 2, 4, 6, 8, 0. That explanation does not demonstrate a deep mathematical understanding.

Monday- Lunes

April 6th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre las características de los textos informativos.

*Lee por 20 minutos un libro informativo.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about text features.

*Read for 20 minutes an informative text.

Monday- Lunes

April 6th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Escucha el video sobre el libro “Oye hormiguita”

Y reflexiona sobre cómo se sienten los personajes.

Listen to the video about the book “Oye hormiguita” and reflect about how the characters feel.

Monday- Lunes

          April 6th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Mira el vídeo de Materia.

Watch the video introducing matter. 

PE

 Heather.Conrad@k12.sd.us

Please share your videos and pics!

PE WEEK 3  

https://docs.google.com/document/d/1lnX0SEfxOcK-nyTbVXSpMI1R7OLMgm2_38NKRXkeStw/edit?usp=sharing

From the Counselor: 

This is my website and a way for you or your child to contact me: https://sites.google.com/k12.sd.us/remotelearning-sse/home   

*Watch this video:https://youtu.be/m5yCOSHeYn4?list=PLH2U4h6F_XTtYCugrSdwNqKqnRtX7K5I6  from the kid president.  Using your Art supplies make yourself a “Sticker chart” to keep track of all the kind things you say to your family and friends.  

Tuesday- Martes

April 7th

-Problema del día

Problem of the Day

¿Qué hora es?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Practicar parejas y compañeros (par e impar). Coge 20 cosas que puedas contar (legos, frijoles, canicas, etc.) Completa la tabla organizando las cosas en pares y compañeros. Encontrarás la tabla en tu Google Classroom del dia Martes 7 de abril.  

Practice partners and teams (even and odd). Gather 20 things you can count (Legos, beans, marbles, etc.) Complete the table organizing the things in pairs and teams. You will find the table in your Google Classroom on Tuesday April 7th.

Tuesday- Martes

April 7th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre las características de los textos informativos.

*Lee por 20 minutos un libro informativo.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google classroom to learn about text features.

*Read for 20 minutes an informative text.

Tuesday- Martes

          April 7th

 

El día de hoy vas a leer una carta que escribió un niño de segundo grado a sus padres.

Responde las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué quiere obtener el niño con su carta?

  1. ¿Qué razones usa el niño para mostrar a sus padres lo que él quiere?

*Today you are going to read a letter written by a second grader to his parents.

Answer the following questions:

  1. What does the child want to obtain?

  1. What reasons does the child provide to show his parents what he wants?

Tuesday- Martes

April 7th

Revisa las diapositivas de Materia.

Review the slides about Matter.

Art

https://www.youtube.com/watch?v=zPHp5O6rlqY&feature=youtu.be

  1. Find a circular object (cup, glass, lid)
  2. On a piece of paper, trace the circles all over. They should be overlapping and almost filling the page.
  3. Color each of the largest part of the circles with a primary color (red,yellow, or blue)
  4. The smaller parts of the circles, which overlap. Should be colored with secondary colors. If a red circle is overlapping with a yellow circle, the part that is overlapping should be orange.
  5. Photograph your project and email it to me @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us if Ms. Brunick is your teacher email it to mary.brunick@k12.sd.us

Wednesday- Miércoles

April 8th

-Problema del día

Problem of the Day

Sam tenía 59 centavos. Su mamá le regaló 39 centavos más por ayudarla con los deberes de la casa.

¿Cuánto dinero tiene Sam ahora?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Practicar parejas y compañeros (par e impar). Coge 20 cosas que puedas contar (legos, frijoles, canicas, etc.) Completa la tabla organizando las cosas en pares y compañeros. Esta vez tu eliges los números. Encontrarás la tabla en tu Google Classroom del dia Miércoles 8 de abril.  

Practice partners and teams (even and odd). Gather 20 things you can count (Legos, beans, marbles, etc.) Complete the table organizing the things in pairs and teams. This time you pick the number. You will find the table in your Google Classroom on Wednesday, April 8th.

Wednesday- Miércoles

April 8th

Instrucciones de la maestra/Instructions from the teacher

Libros en inglés y español: ClassLink

*Participa en las clases virtuales o revisa el video de la clase virtual en Google Clase para aprender sobre las características de los textos informativos.

*Lee por 20 minutos un libro informativo.

*Escribe en tu formato de Google Clase como se llama tu libro, quién lo escribió, de qué trata tu libro, y qué características del texto informativo encontraste y como te ayuda esta característica a comprender mejor el texto.

   

*Mira el ejemplo en tu template de Google Clase.

*Be part of our virtual classes or check the video of the virtual class in Google class to learn about text features.

*Read for 20 minutes an informative text.

* Write in your Google Class template what book you read, the author, what it is the book about, and what text features you found in your book and explain how the text feature helps you to comprehend the text.  

*Check the example in your Google Class Template.

Wednesday- Miércoles

April 8th

Piensa en cosas o situaciones que te gustaría pedirle a tus padres y escribe una lista de por lo menos 3 cosas.

Mira este ejemplo:

LISTA DE COSAS QUE QUIERO:

  • Una nueva mascota
  • Un teléfono inteligente.
  • Jugar videojuegos por más de dos horas.

Think about things/situations you would like to ask your parents. Write a list including at least 3 items.

Wednesday- Miércoles

April 8th

Contesta las preguntas.

  • ¿Qué es un sólido? ¿Cómo puedes describir un sólido?
  • ¿Qué es un líquido? ¿Cómo puedes describir un líquido?
  • ¿Qué es un gaseoso? ¿Cómo puedes describir un gaseoso?

Answer the questions.

  • What is a solid? How can you describe a solid?
  • What is a liquid? How can you describe a liquid?

  • What is a gas? How can you describe a gas?

Music

Objective—demonstrate knowledge of tonality in music.

1.        Sing the song Zimbole along with the YouTube link below

https://www.youtube.com/watch?v=zmrQY3akU7Q&feature=emb_title

2.       Sing the song again using the hand signs for do, mi, so, and la.  *Fun option--If a family member plays piano or guitar, have them play along during the interlude! Enjoy making music :)

3.       Do the So, Mi, La Challenge by echoing the singing and doing the hand signs.

https://www.youtube.com/watch?v=vrPp01NoUHA

 More Practice

https://musicplayonline.com/

Login: snow

password:2020

Scroll down to play the game Match the Melody: Levels 3-7

Thursday-Jueves

April 9th

Problema del día

Problem of the Day

Jake tenía 95 centavos. Él compró un dulce por 48 centavos.

¿Cuánto dinero le quedó a Jake?

Actividad de matemáticas

Math Activity

Por favor, entra a Google clase para resolver la actividad de investigaciones sobre par e impar. Si no tienes acceso a investigaciones, dale click a

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2 y escribe tu respuesta en tu formato.  

Please go to your Google classroom to solve the investigations activities about even and odd numbers. If you don’t have access to investigations, please click on

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2 and write the answers in your format.

Thursday-Jueves

April 9th

Libros en inglés y español: ClassLink

*Lee por 20 minutos un libro informativo.

*Escribe en tu formato de Google Clase como se llama tu libro, quién lo escribió, de qué trata tu libro, y qué características del texto informativo encontraste y como te ayuda esta característica a comprender mejor el texto.  

*Mira el ejemplo en tu template de Google Clase.

*Read for 20 minutes an informative text.

* Write in your Google Class template what book you read, the author, what it is the book about, and what text features you found in your book and explain how the text feature helps you to comprehend the text.  

*Check the example in your Google Class Template.  

Thursday-Jueves

April 9th

Escoge uno de los temas de tu lista del día de ayer y escribe una carta tratando de que tus padres piensen igual que tú.

Recuerda incluir TODAS las partes de una carta.

Use the list you wrote yesterday about the things you wanted, choose one topic and write a letter trying to convince your parents about getting it. Remember to include all the parts of a letter.

     Thursday-Jueves

           April 9th

Toma una foto de un objeto sólido, líquido y gaseoso. Coloca las fotos en la diapositiva que tiene tu nombre en Google Classroom.

Take a photo of a solid, liquid, and gas. Put this photo(s) on the slide with your name in Google Classroom.

Library

“Talk” through the following Google slides document with an adult.  ***Speak with your parents about guidelines at home regarding technology use.  https://docs.google.com/presentation/d/1xVa5QTy0rCKbv4rHhm7MacaQnJh3mNw0LOohZcUhQGA/edit?usp=sharing 

OR: Go for a scavenger hunt (inside: cereal box, food label, book, etc or outside: street sign, license plates, etc) and find a word that begins with each letter of the alphabet.

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 2: March 30-April 3

(Please see below for earlier Boards.)

  • Students should choose at least one activity from each subject area column (Math, Reading, Writing, Science/Social and Specials)
  • Students have the option of doing Dreambox daily.
  • Dreambox, Investigation games, as well as Math Learning Center Apps are an option to utilize each day. To access, you will need to use ClassLink via the Sioux Falls School District website.          

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Monday- Lunes

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuál es más largo? ¿Cómo lo sabes?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Encuentra un lápiz. Vas a usar el lápiz como una unidad de medición para medir unas cosas en tu casa.

Una silla:

-el ancho: ____ lápices.

-el largo: ____ lápices.

-la altura: ____ lápices.

Un libro:

-el ancho: ____ lápices.

-el largo: ____ lápices.

-la altura: ____ lápices.

La computadora:

-el ancho: ____ lápices.

-el largo: ____ lápices.

-la altura: ____ lápices.

Tu cuarto:

-el ancho: ____ lápices.

-el largo: ____ lápices.

Ahora, tú eliges algo que puedes medir con lápices.

-el ancho: ____ lápices.

-el largo: ____ lápices.

-la altura: ____ lápices.

Aquí hay juegos opcionales para que juegues toda la semana.

Here are optional games you can play during the week.

Monday- Lunes

Libros en inglés y español: ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Visualizar (visualize)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y dibuja/escribe sobre lo que visualizaste.

*Read for 20 minutes and draw/write about what you visualized.

Monday- Lunes

Lee el poema y escribe tu propio poema sobre un animal que te guste. 

No olvides:

  • Un poema no es una historia. Debes escribir en versos (eso significa que son oraciones cortas en cada renglón).
  • Tu poema debe tener sentido.
  • Revisa signos de puntuación y mayúsculas.

Aquí hay un ejemplo de las partes que debe tener tu poema.

Read the poem and write your own poem about an animal that you like.

 

Do not forget:

  • A poem is not a story. You should write in verses (This means that you should use short lines).
  • Your poem should make sense.
  • Review punctuation and capitalization.

Here is an example of the parts that your poem should have.

Monday- Lunes

Lee el artículo Basura o tesoro

Read the article “Basura o tesoro.”

PE

 Heather.Conrad@k12.sd.us

Please share your videos and pics!

Parent/Student Note

https://docs.google.com/document/d/1vAnA2cYAe7J53J6V9Roo4464B6VGa0bakgYQ1nLO3e4/edit?usp=sharing

Activities/Exercise

https://docs.google.com/document/d/1Mwtt-S3IapMafVYpTYu3aLZ7FS2zgya-j0wbzpyWpNo/edit?usp=sharing

From the Counselor:

It is important to be able to identify our feelings.

Go on a mood walk!

https://youtu.be/8k32x-_aYI4

Tuesday- Martes

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuál es más largo, el destornillador o el sorbete? ¿Cuánto más largo es?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

¿Cuál parte de tu cuerpo mide una pulgada? Vas a usar esta parte de tu cuerpo como una unidad de medición para medir unas cosas en tu casa.

Una silla:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Un libro:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

La computadora:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Tu mesa:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Ahora, tú eliges algo que puedes medir con tu cuerpo.

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Tuesday- Martes

Libros en inglés y español: ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Visualizar (visualize)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y dibuja/escribe sobre lo que visualizaste.

*Read for 20 minutes and draw/write about what you visualized.

Tuesday- Martes

Lee el poema y escribe tu propio poema sobre un lugar que te guste. 

No olvides:

  • Un poema no es una historia. Debes escribir en versos (eso significa que son oraciones cortas en cada renglón).
  • Tu poema debe tener sentido.
  • Revisa signos de puntuación y mayúsculas.

Read the poem and write your own poem about a place that you like.

 

Do not forget:

  • A poem is not a story. You should write in verses (This means that you should use short lines).
  • Your poem should make sense.
  • Review punctuation and capitalization.

Tuesday- Martes

Lee nuevamente el artículo Basura o tesoro. Responde las preguntas del final del artículo. 

Read again the article Basura o tesoro. Answer the questions at the end of the article.

Art

Let’s All Be Well!

I hope you are all well. Let’s join together in a worldwide art project that was started in Italy a couple weeks ago and has spread throughout the world, including right here in Sioux Falls!.

Create a rainbow and add the words: Let's all be well!

 Here’s all you have to do:

Just grab some paper and then paint, color, cut, glue to your heart's content.  Hang these bright spots of encouragement in your windows for your neighbors to be inspired by. Invite your neighbors to do the same. For that matter, how about some sidewalk chalk? Go for it! See the example below for an idea.

Please take a photo of your art and send it to me at: Tessa.VanRavenswaay@k12.sd.us 

205 students email Ms. Brunick at Mary.Brunick@k12.sd.us

Wednesday- Miércoles

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuál es más largo, el fósforo o el lápiz? ¿Cuánto más largo es?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Mira el video sobre estrategias para medir bien. Escribe 3 estrategias que puedes usar para medir bien.

Watch the video about strategies to measure correctly. Write 3 strategies to measure correctly.  

Wednesday- Miércoles

Libros en inglés y español: ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Visualizar (visualize)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y dibuja/escribe sobre lo que visualizaste.

*Read for 20 minutes and draw/write about what you visualized.

Wednesday- Miércoles

Lee el poema y escribe tu propio poema sobre una comida que te guste. 

No olvides:

  • Un poema no es una historia. Debes escribir en versos (eso significa que son oraciones cortas en cada renglón).
  • Tu poema debe tener sentido.
  • Revisa signos de puntuación y mayúsculas.

Read the poem and write your own poem about a food that you like.

 

Do not forget:

  • A poem is not a story. You should write in verses (This means that you should use short lines).
  • Your poem should make sense.
  • Review punctuation and capitalization.

Wednesday- Miércoles

Crea tu propio proyecto de reciclaje usando material que tengas en la casa.

Create your own recycling project using materials that you find at home.

Music

*Concept--demonstrate and describe expressive qualities

  1. Sing your two favorite songs from the musical for a family member
  2. For each song, teach your family member about the expressive qualities:
  1. Dynamics: Was the song loud or soft?
  2. Tempo: Was the song fast or slow?
  3. Articulation: Did you sing the pitches smooth and connected (legato) or short and separate (staccato)?

Thursday-Jueves

Problema del día

Problem of the Day

¿Cuál es más largo, la pluma o la llave? ¿Cuánto más largo es?

Actividad de matemáticas

Math Activity

Usa una regla para medir. Usa las pulgadas como una unidad de medición para medir unas cosas en tu casa.

Una silla:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Un libro:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

La computadora:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Tu mesa:

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Ahora, tú eliges algo que puedes medir con una regla.

-el ancho: ____ pulg.

-el largo: ____ pulg.

-la altura: ____ pulg.

Thursday-Jueves

Libros en inglés y español: ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Visualizar (visualize)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y dibuja/escribe sobre lo que visualizaste.

*Read for 20 minutes and draw/write about what you visualized.

Thursday-Jueves

Lee el poema y escribe tu propio poema sobre una estación que te guste. 

No olvides:

  • Un poema no es una historia. Debes escribir en versos (eso significa que son oraciones cortas en cada renglón).
  • Tu poema debe tener sentido.
  • Revisa signos de puntuación y mayúsculas.

Read the poem and write your own poem about a season that you like.

 

Do not forget:

  • A poem is not a story. You should write in verses (This means that you should use short lines).
  • Your poem should make sense.
  • Review punctuation and capitalization.

Thursday-Jueves

Continua con tu proyecto de reciclaje usando material que tengas en la casa. Cuando termines sube una foto de lo que creaste al “Google Slides” que estará en Google Classroom. Coloca tu foto en una diapositiva nueva (sin borrar el trabajo de tus compañeros) y escribe tu nombre.  

Continue with your own recycling project using materials that you find at home. When you are done, insert a picture of it in the “Google Slides” that you will find in Google Classroom. Insert your photo in a new slide (trying not to erase your classmates work) and write your name next to it.

Library

Log in to ClassLink and read at least 3 books on Capstone Interactive Library.

OR: Read in the dark with a flashlight.

Friday-Viernes

Problema del día

Problem of the Day

¿Cuál es más largo? ¿Cómo lo sabes?

Actividad de matemáticas

Math Activity

Usa una regla para medir. Usa los centímetros como una unidad de medición para medir unas cosas en tu casa.

Una silla:

-el ancho: ____ cm.

-el largo: ____ cm.

-la altura: ____ cm.

Un libro:

-el ancho: ____ cm.

-el largo: ____ cm.

-la altura: ____ cm.

La computadora:

-el ancho: ____ cm.

-el largo: ____ cm.

-la altura: ____ cm.

Tu mesa:

-el ancho: ____ cm.

-el largo: ____ cm.

-la altura: ____ cm.

Ahora, tú eliges algo que puedes medir con una regla.  

-el ancho: ____ cm.

-el largo: ____ cm.

-la altura: ____ cm.

Friday-Viernes

Libros en inglés y español: ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Visualizar (visualize)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y dibuja/escribe sobre lo que visualizaste.

*Read for 20 minutes and draw/write about what you visualized.

Friday-Viernes

Lee el poema y escribe tu propio poema sobre tu familia. 

No olvides:

  • Un poema no es una historia. Debes escribir en versos (eso significa que son oraciones cortas en cada renglón).
  • Tu poema debe tener sentido.
  • Revisa signos de puntuación y mayúsculas.

Read the poem and write your own poem about your family.

 

Do not forget:

  • A poem is not a story. You should write in verses (This means that you should use short lines).
  • Your poem should make sense.
  • Review punctuation and capitalization.

Friday-Viernes

Responde las siguientes preguntas

*¿Qué material usaste para tu proyecto?

*¿Cuáles fueron los pasos al crear tu proyecto?

*¿Por qué crees que es importante reciclar?

Answer the following questions:

“¿What materials did you use for your project?”

“¿What were the steps to create your project?”

“¿Why do you think that recycling is important?”

Social/Emotional:

 

Para mantener nuestra comunidad activa, por favor responde la pregunta diaria en Flipgrid. Un link diario estará en el google classroom de cada grado (e.g 201, 202, 203, 204, 205) Intenta responderle a uno o dos compañeros. 

To keep our community alive, please answer the question on the day through Flipgrid. A daily link will be provided in each google classroom class (e.g 201, 202, 203, 204, 205) Try to reply to one or two classmates.

2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 1: March 24-27

(Please see below for earlier Boards.)

  • Students should choose at least one activity from each subject area column (Math, Reading, Writing, Science/Social and Specials)
  • Students have the option of doing Dreambox daily.
  • Dreambox, Investigation games, as well as Math Learning Center Apps are an option to utilize each day. To access, you will need to use ClassLink via the Sioux Falls School District website.          

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Tuesday- Martes

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuánto mide el destornillador? ¿Cuál es la unidad que estamos usando para medir?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

Recolectar 50¢

Tuesday- Martes

ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Hacer una conexión texto a mí (Text to Self Connection)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y escribe sobre la conexión que hiciste.

*Read for 20 minutes and write about the connection that you made.

Tuesday- Martes

Escribe una historia de ficción sobre el tema que desees.

No olvidar:

  • Añadir detalles
  • Corregir signos de puntuación y mayúsculas.

Write a fiction story of your preference.

Do not forget:

  • Add more details
  • Check punctuation marks and capitalization.

Tuesday- Martes

Lee el artículo: “Baba animal”

Artículo 

Read the article “Baba animal.”

PE

 Heather.Conrad@k12.sd.us

Please share your videos and pics!

Parent/Student Note

https://docs.google.com/document/d/1vAnA2cYAe7J53J6V9Roo4464B6VGa0bakgYQ1nLO3e4/edit?usp=sharing

Activities/Exercise

https://docs.google.com/document/d/1Mwtt-S3IapMafVYpTYu3aLZ7FS2zgya-j0wbzpyWpNo/edit?usp=sharing

Wednesday- Miércoles

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuánto mide el lápiz? ¿Cuál es la unidad que estamos usando para medir?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

¿Tenemos 100?

Wednesday- Miércoles

ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Hacer una conexión texto a texto (Text to Text Connection)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y escribe sobre la conexión que hiciste.

*Read for 20 minutes and write about the connection that you made.

Wednesday- Miércoles

Escribe una historia de no ficción sobre el tema que desees.

No olvidar:

  • Añadir detalles
  • Corregir signos de puntuación y mayúsculas.

Write a nonfiction story of your preference.

Do not forget:

  • Add more details
  • Check punctuation marks and capitalization.

Wednesday- Miércoles

Responde las preguntas del Artículo que se encuentran en la última página.

Answer the questions that you find on the last page of the article.

Art

Art inspired by Asian Culture. Panda Drawing

https://www.youtube.com/watch?v=Wf-nPPVM5cw&feature=youtu.be

  1. Use basic shapes to draw a panda bear.  Oval face, semicircle ears, oval body, long oval arms and legs, etc. Draw large but save room for a background / environment.
  2. Use vertical lines to draw bamboo from the bottom of the paper all the way to the top. Add leaves at the top.
  3. Color your project to make sure it looks neat and complete.
  4. Have a parent take a photo of your project and email it to me. (if possible) @ tessa.vanravenswaay@k12.sd.us
  5.  if Ms. Brunick is your teacher, email it to mary.brunick@k12.sd.us

Thursday-Jueves

-Problema del día

Problem of the Day

¿Cuánto mide la curita/la tirita? ¿Cuál es la unidad que estamos usando para medir?

-Actividad de matemáticas

Math Activity

5 en fila con cuatro tarjetas

Thursday-Jueves

ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Hacer una conexión texto a mí (Text to Self Connection)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y escribe sobre la conexión que hiciste.

*Read for 20 minutes and write about the connection that you made.

Thursday-Jueves

Escribe una historia de ficción sobre el tema que desees.

No olvidar:

  • Añadir detalles
  • Corregir signos de puntuación y mayúsculas.

Write a fiction story of your preference.

Do not forget:

  • Add more details
  • Check punctuation marks and capitalization.

Thursday-Jueves

El Artículo “Baba animal” habla sobre cuatro animales diferentes. ¿Cuál de estos animales te llama más la atención? ¿Cuáles adaptaciones tiene este animal?

The article “Baba animal” talks about four different animals. Which of these animals interests you? What adaptations does this animal have?

Music

*Concept--creating a rhythm pattern

  1. With paper, pencil or pen, write an 8 beat rhythm pattern using quarter notes (ta ), eighth notes (ti-ti ), quarter rest and half notes (ta-ah).
  2. Practice it then clap it for a friend, family member, or stuffed animal.  
  3. Remember that quarter notes get one count, half notes get 2 counts, two eighths together is one count (ti ti), and a rest gets a count too!    
  4. After you clap your pattern, try using found sounds from around the house to play it.  Here is a video to give you some ideas for creating “found sounds.”

https://www.youtube.com/watch?v=6-GXTwXsBcU&feature=share&fbclid=IwAR3hJG9QpKX2l22s6nFRiyKUgb9jac2oAesM5_L6HoTec-ccGXp9kcvLoHI

Friday-Viernes

Problema del día

Problem of the Day

¿Cuánto mide el peine? ¿Cuál es la unidad que estamos usando para medir?

Actividad de matemáticas

Math Activity

5 el fila resta

Friday-Viernes

ClassLink

Estrategia de comprensión

Comprehension Strategy:

Hacer una conexión texto a texto (Text to Text Connection)

Lectura independiente

Independent Reading

Lee por 20 minutos y escribe sobre la conexión que hiciste.

*Read for 20 minutes and write about the connection that you made.

Friday-Viernes

Escribe una historia de no ficción sobre el tema que desees.

No olvidar:

  • Añadir detalles
  • Corregir signos de puntuación y mayúsculas.

Write a nonfiction story of your preference.

Do not forget:

  • Add more details
  • Check punctuation marks and capitalization.

Friday-Viernes

Responde las siguientes preguntas sobre el Artículo

1) ¿Para qué usan la baba estos animales?

2) Los humanos también producimos baba ¿Por qué es importante estornudar en el interior de nuestro brazo?

Answer the following questions about the article.

  1. How do these animals use slime/mucus?
  2. Humans also produce mucus. Why is it important to sneeze into your elbow?

Library

Log in to ClassLink and EXPLORE PebbleGo Espanol!

OR: Read a book in 3 different locations in your home.

Social/Emotional:

 

To keep our community alive, please answer the question on the day through Flipgrid. A daily link will be provided in each google classroom class (e.g 201, 202, 203, 204, 205) Try to reply to one or two classmates.

Para mantener nuestra comunidad activa, por favor responde la pregunta diaria en Flipgrid. Un link diario estará en el google classroom de cada grado (e.g 201, 202, 203, 204, 205) Intenta responderle a uno o dos compañeros.


2020 SFSD Elementary 2nd Grade E Learning Board

Week 0: March 16-20

This is an optional Learning Board. Families can access and use as they wish.

  • Students should choose at least one activity from each subject area column (Math, Reading, Writing, Science/Social and Specials)
  • Students have the option of doing Dreambox daily.
  • Dreambox, Investigation games, as well as Math Learning Center Apps are an option to utilize each day. To access, you will need to use ClassLink via the Sioux Falls School District website.          

Math

Reading

Writing

Science / Social

Specials

Play a card, board, or dice game.

(ie. Addition/subtraction War, Make Ten Go Fish, Yahtzee)

Listen to a story (ie: Storyline

Online or parents read to you) and explain characters, setting, and plot to a member of your family.

2nd Grade Letter Sound Review (with picture support) Video #1

2nd Grade Letter Sound Review (with Picture support) Video #2

Identify the First Sound

Mixed Word List E 2 (Set 3)

Early Set 4 Sight Word Video

Read your favorite book from home. On notebook paper, summarize the beginning, middle, and end of the story in your own words.

Draw a map of your house, or neighborhood.

PE

Jumping Jacks for 20 seconds

Rest 10 seconds

Pushups for 20 seconds

Rest 10 seconds

Repeat 4 times

March Activities

Sticker Station #1

Read a non-fiction text from home. Write the main idea, with 4 supporting details. Write one fun fact you learned!

Sound Review (without picture support) #1

Identify the Middle Sound 

Mixed Word List E 10 (Set 4)

Mid Set 4 Sight Word Video

Write a letter to someone you admire, or wish you could meet. In your letter, include the following: 1) What you admire about them and why; and 2)One thing you want to know about them.

Create your own weather journal at home using notebook paper. What does it look like outside? What does it feel like? Use descriptive words to describe what you see and feel.

Art

Make a paper snowflake!

Sticker Station #2

Build a fort and read to yourself with a flashlight!

Sound Review (without picture support) #2

Breaking Apart Words by Sounds

Mixed Word List E 17 (Set 4)

Late Set 4 Sight Word Video

Ask questions that you wonder about a person in your family. Write what you learned about that person.

Practice writing your phone number, and address. State these two outloud to an adult several times throughout the day.

Music

Pick a song from the radio and find the steady beat.  Pat the beat on your lap for the entire song.

Guess my Rule at Home

Read to Self or to/with someone for 20 minutes.

Summarize what you read with an older sibling, parent, or caretaker.

Sound Review (without picture support) #1

Manipulating the Sounds of Words #1

Mixed Word List E 32 (Set 5)

Early Set 5 Sight Word Video

Write a story about the BEST snow day! Make sure your story has a beginning, middle and end. Check your writing for capital letters and punctuation.

Help someone with something at home. (ie. Clean your room, clean another room in the house, help with dishes, sort laundry).

Library

Pretend you are the Teacher- Read-aloud by reading a book to your favorite person or stuffed animal as if you are reading in front of the class!

Favorite Sports

Choose a non-fiction book

Write all the non-fiction text features you found throughout the book.

Sound Review (without picture support) #2

Manipulating the Sounds of Words #2

Mixed Word List E 39 (Set 5)

Mid Set 5 Sight Word Video

Late Set 5 Sight Word Video

Write a letter to your teacher

Make a timeline of important events in your life.

Bonus:

Do one random act of kindness.  

Report it here: __________________________________________