N

შემაჯამებელი დავალების ნომერი

შემაჯამებელი დავალების პირობა

საგნის სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურება  კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება

1

2

დავალება №1

დავალება N2

1ჩამოთვლილი გენოტიპებიდან ხაზი გაუსვი ჰეტეროზიგოტს:Bc; aD; aa;bb; BB; Bb;

2.მცენარის მაღალი ღერო(A) დომინირებს დაბალზე , ყვავილის მუქი შეფერილობა(D )კი ღიაზე. დააკვირდი გენოტიპებს და მიუწერე შესაბამისი ფენოტიპები

ბიოლ. IX .6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს  მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა, ჩამოაყალიბოს მემკვიდრეობითობის კანონები; იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე..

3

დავალება N3

3.პენეტის ცხრილზე დაყრდნობით, ჩაწერე ა)ფენოტიპური და ბ)გენოტიპური დათიშვა.გაითვალისწინე, რომ მცენარეებში (D)აღნიშნავს მაღალს,  (d0  კი ჯუჯა სიმაღლეს.

ა) ფენოტიპური დათშვა:

ბ)გენოტიპური დათიშვა:

.

ბიოლ. IX .6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს  მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა, ჩამოაყალიბოს მემკვიდრეობითობის კანონები; იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე..

4

დავალება N4

დავალება N4

4 .ბოცვრებში ბეწვის შავი შეფერილობა (A)დომინირებს თეთრზე.შავბეწვიანი მამრი ბოცვერი შეაჯვარეს (a)თეთრბეწვიანთან. მათ შეეძინათ შავბეწვიანი და თეთრბეწვიანი ნაშიერი ა) შეჯვარება წარმოადგინეთ პენეტის ცხრილით; ბ)განსაზღვრე შავბეწვიანი ბოცვერების დაბადების ალბათობა.

ბიოლ. IX .6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს  მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა, ჩამოაყალიბოს მემკვიდრეობითობის კანონები; იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე..

5

დავალება N5

ბადრიჯანში ნაყოფის მუქი შეფერილობა (A)დომინირებს ღიაზე, ხოლო ოვალური ფორმა(B) მრგვალზე. შეაჯვარეს მუქი ფერის და მრგვალი ფორმის ბადრიჯანი ღიაფერს  და  ოვალურ ფორმასთან.     თაობაში ყველა ბადრიჯანს ჰქონდა მუქი შეფერილობა და ოვალური ფორმა. განსაზღვრეთ თაობაში მიღებული თეთრი და ოვალური ფორმის ბადრიჯანის ფენოტიპური რაოდენობა.

ბიოლ. IX .6.

მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს  მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა, ჩამოაყალიბოს მემკვიდრეობითობის კანონები; იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე..

ქულა

N1 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N2 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N3 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N4 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N5 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

მიღებული ცოდნის გაგება.

1- დავალება: ექვსი სავარაუდო პასუხიდან ერთი სწორი პასუხის არჩევა., თითოეული ფასდება 1 ქულით, 

სულ 1ქულა.

 მე-2 დავალება არის შესაბამისობის დადგენა, ორგანიზმის გენოტიპის საფუძველზე ფენოტიპის დადგენა.  სული 1ქულა

მე-3 დავალება               

ამოცანა გენოტიპური და ფენოტიპური დათიშვის  გამოსავლენად

 სულ 2 ქულა

 მე-4დავალება          ამოცანა მენდელის კანონის გამოყენება

 სულ 2 ქულა

 მე-5 დავალებაში     ამოცანა მენდელის კანონის გამოყენება

სულ 4ქულა

N6 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N7 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N8 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N9 დავალების შეფასების კრიტერიუმები

N10დავალების შეფასების კრიტერიუმები

მიღებული ქულა

2

3  3

4   4

5  5

6  6

7    7

8  8

9   9

1  10

მოსწავლეთა რაოდენობა

00  0

00 0

0   0

10 0

11 6

18  8

51   13

311

1.  0

მოსწავლეებმა შემაჯამებელში აჩვენეს  საშუალო შედეგი,ამოცანების ამოხსნისას ნაწილ მოსწავლეს გაუჭირდა ამოცანის პირობის გაგება და   მონაცემების  ჩაწერა პირობითი სიმბოლოებით.

რეკომენდაცია 

- რა არის გასაუმჯობესებელი?  მოსწავლეებმა დამატებით უნდა იმუშაონ  გენეტიკურ ამოცანებზე,მეტი ყურადღება დაუთმონ მენდელის პირველი და მეორე კანონების შესწავლასა და ამ ცოდნის გამოყენებას ამოცანების გამოყვანისას.   განსაკუთრებით პირობითი სიმბოლოების კარგი ცოდნა და გამოყენება.                                                               

გაუმჯობესების გზები: მენდელის კანონების შესწავლისას მეტი მონაცემების  ვიზუალიზაცია ცხრილების საშუალებით მათი სტატისტიკური მონაცემების დადგენა და პრაქტიკაში გამოყენება.პირობითი სიმბოლოების ზუსტი და დროული გამოყენება.

ქულა

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

ნიშანი

1

2

6

8

10