MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA
(FIC)
JOGOS DE TABULEIRO MODERNOS PARA EDUCADORES
Campus Pouso Alegre
Pouso Alegre, 18 de abril de 2022
1 – Dados da Instituição |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Campus Pouso Alegre.
CNPJ | 10.648.539/0008-81 |
Razão Social | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais / Campus Pouso Alegre. |
Endereço | Avenida Maria da Conceição Santos nº 900, Bairro Parque Real |
Cidade/UF/CEP | Pouso Alegre/ MG / 37560-260 |
Responsável pelo curso e e-mail de contato | Daniel Reis da Silva danielreis.silva@ifsuldeminas.edu.br |
Site da Instituição | portal.poa.ifsuldeminas.edu.br |
2 – Dados gerais do curso |
Nome do curso | Jogos de Tabuleiro Modernos para Educadores |
Eixo tecnológico | Desenvolvimento Educacional e Social |
Características do curso | ( ) Formação Inicial (X) Formação Continuada ( ) PROEJA Ensino Fundamental ( ) PROEJA Ensino Médio |
Número de vagas por turma | 30 |
Frequência da oferta | Conforme demanda |
Carga horária total | 20 horas |
Periodicidade das aulas | semanal |
Turno e horário das aulas | Vespertino - quartas-feiras das 13hs às 15hs. |
Aulas | 04 de maio, 11 de maio, 18 de maio, 25 de maio e 01 junho. |
3 – Justificativa |
A oferta desse curso visa colaborar no cumprimento do atendimento do artigo 8º da Lei 11892/2008 (Lei dos Institutos Federais) por parte do Campus Pouso Alegre, em atendimento aos percentuais exigidos de cursos na área de formação de professores. Esse curso tem interface com o Projeto de Extensão Jogo Cooperativo, em andamento nos anos 2019-2022, aprovados pela Pró-Reitoria de Extensão do IFSuldeminas e pelo Núcleo Institucional de Pesquisa e Extensão - Campus Pouso Alegre.
4 – Objetivos do curso |
- Ampliar o repertório de jogos dos professores;
- Ensinar professores a usar jogos de mesa modernos como um novo formato de material didático para suas aulas e cursos.
5 – Público-alvo |
Profissionais da educação básica, superior, técnica e corporativa (professores e corpo técnico / pedagógico), principalmente aqueles que atuam no Ensino Fundamental do Primeiro / Segundo Segmento e do Ensino Médio.
6 – Perfil profissional e áreas de atuação |
Espera-se que o curso contribua para a atualização dos professores em sua atuação docente, abrindo espaço para práticas educativas interativas e dinâmicas.
7 – Pré-requisito e mecanismo de acesso ao curso |
Será exigido que os candidatos tenham concluído ou estejam cursando graduação em Pedagogia ou Licenciaturas. O processo seletivo será realizado por meio de ordem de inscrição entre os candidatos inscritos e aptos.
8 – Matriz curricular |
Os Jogos e o lúdico na cultura e aprendizagem: Referenciais Teóricos | 8hs |
Oficinas sobre Jogos e discussão sobre seus usos na educação | 12hs |
9 – Componentes curriculares |
Semana 1
Ementa | Competência | Metodologia | Carga Horaria |
Apresentação do curso | Compreender os objetivos e limites da oficina | - Encontro presencial - Apresentação: perfil profissional e se já utilizou jogos como ferramenta pedagógica | 2 horas |
O Jogo como elemento de Cultura | Conceituar o que é jogo | - Leitura do Capítulo 1 do Livro Homo Ludens - Johan Huazinga | 1 hora |
O Jogo e a Psicologia da Aprendizagem | Identificar as potencialidades do jogo como ferramenta pedagógica | - Videos: Jogos de Tabuleiro e educação (15 min) https://www.youtube.com/watch?v=2wGk2_TnDYk Dewey e o jogo para a aprendizagem (6min) https://www.youtube.com/watch?v=SJaWPX6d7Zw O Brincar na educação infantil (3min) https://www.youtube.com/watch?v=Oj26cyqZPR8 Diferença entre jogos, jogos sérios e gamification (5min) https://www.youtube.com/watch?v=1pSf1-wvdtE&t=103s Material Complementar (leitura): PIAGET, VYGOTSKY, KNOWLES | 1 hora |
Semana 2
Ementa | Competência | Metodologia | Carga Horaria |
Breve história dos Jogos de Tabuleiro / Jogos de Mesa | Identificar as características (número de jogadores, fator sorte, duração, sistemas, abstração) dos jogos de cada geração (jogos clássicos; jogos familiares/ mass-market games; jogos modernos | - Encontro presencial com os participantes, exposição do vídeo https://www.youtube.com/watch?v=KWbc9mLYmC0 Material Complementar: - https://www.youtube.com/watch?v=X99X3d5BVEw - https://www.youtube.com/watch?v=oMYI4plENvU - https://www.youtube.com/watch?v=B8UUyPCGSLI - | 1 hora |
Características dos Jogos de Mesa Modernos e Limitações ao uso pedagógico | Comparar diferentes jogos e analisar as dificuldades em transpor do entretenimento para a educação | -Discussão sobre jogos (Ludopedia / Boardgamegeek) e preenchimento de ficha técnica / análise de adequação Material Complementar: - RPG - Trading Cards Games | 1 hora |
Mercado de Jogos de Mesa / Tabuleiro no Brasil | Compreender o interesse comercial dos jogos de tabuleiro | - Leitura de materiais de divulgação (Neuroeducação e Jogos de Mesa / BNCC e Jogos de Mesa / Catalogo Educativo) | 1 hora |
A realidade social, pré-conceitos e os jogos de mesa | Relacionar a realidade social brasileira para a popularização dos jogos de mesa | - Videos: Empresários apostam no mercado de jogos de tabuleiro em plena era digital https://www.youtube.com/watch?v=YUMBeFeuHB0 - - https://www.ludopedia.com.br/topico/40471/o-hobby-esta-elitista?id_topico=40471&pagina=1 Discussão no Fórum Material Complementar: - Print & Play - Digital vs Analógico | 1 hora |
Semana 3
Ementa | Competência | Metodologia | Carga Horaria |
Apresentação de jogo* | Compreender as regras de um dos jogos abordados | Oficina | 1 hora |
Apresentação de jogo* | Compreender as regras de um dos jogos abordados | Oficina | 1 hora |
Semana 4
Ementa | Competência | Metodologia | Carga Horaria |
Apresentação de jogo* | Compreender as regras de um dos jogos abordados | Oficina | 2 horas |
Apresentação de jogo* | Compreender as regras de um dos jogos abordados | Oficina | 2 horas |
Semana 5
Ementa | Competência | Metodologia | Carga Horaria |
Apresentação das propostas de trabalho com jogos pelos alunos | Apresentação em grupos de uma proposta de utilização de um dos jogos abordados como ferramenta | Apresentação em grupo Material Complementar: https://www.youtube.com/watch?v=qz4nULggaH4 - https://www.youtube.com/watch?v=rnACnTRv_iM - https://www.youtube.com/watch?v=WsYow2LhZLM - https://www.youtube.com/watch?v=C4R6b-pK_Mg - https://www.youtube.com/watch?v=eE1d3PPU8_w | 2 horas |
* Jogos sugeridos e plataformas: Catan Universe (Steam, IOS), Timeline (IOS), Stone Age (boardgamearena.com), Concept (boardgamearena.com), Código Secreto (navegador/browser), Histórias Sinistras (não é necessário plataforma), 30 Rails (print-and-play),
10 – Avaliação do processo de ensino e aprendizagem |
A avaliação do aproveitamento do curso por parte dos alunos será realizado mediante a participação e realização das atividades.
11 – Quadro dos docentes envolvidos com o curso |
Daniel Reis da Silva - Mestre em História / Técnico em Assuntos Educacionais.
12 – Bibliografia |
Básica:
CAILLOUS, Roger. Os jogos e os homens - a máscaras e a vertigem. Lisboa: Cotovia, 1990.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. Paz e Terra: São Paulo, 2019.
HUAZINGA, Johan. Homo ludens – o jogo como elemento de cultura. São Paulo: Perspectiva, 2000.
PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho imagem e representação.3aed. Rio de Janeiro: Zahar: 1978.
VYGOTSKY, Lev S. A Formação Social da Mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7a ed. São Paulo: Martins Fontes: 2007.
Complementar:
ARAUJO, R. C. S. Nunca foi tão divertido descascar batatas: os jogos como possibilidade a ser explorada no ensino de História. Revista História, n. 7, p. 78-94, 2017.
CARVALHO, R. J. Jogos de tabuleiro como ferramenta pedagógica - Reflexões sobre Stone Age e Pandemic. In: VII Congresso Nacional de Educação, 2021, Maceió, pp. 01-12.
MACEDO, L.; PETTY, A. L.; PASSOS, N. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed, 2005.
MARQUES, R. N. Recursos Didáticos de Apoio ao Professor. Piracicaba: USP-Esalq, 2020.
PRADO, L. L. Educação Lúdica: os jogos de tabuleiro modernos como ferramenta pedagógica. Revista Eletrônica Ludus Scientiae (RELuS), v. 2, n. 2, p. 26-38, jul./dez. 2018.
13 – Dados gerais do curso |
O curso utilizará como suporte e Ambiente Virtual de Aprendizagem o Google Classroom Institucional.