• и другими локальными актами ЧОУ ВО «ИМТП».

      1.3. Электронное обучение (далее ЭО) - организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данными используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Дистанционные образовательные технологии (далее ДОТ) - образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

1.4. Обучение на Школьном отделении ведется с применением ЭО и ДОТ при всех предусмотренных законодательством РФ формах получения общего образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных или практических занятий, текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся.

Образовательные программы могут реализовываться в смешанном (комбинированном) режиме - в зависимости от специфики образовательных задач и представления учебного материала.

Соотношение объема контактной работы, проводимой путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, в том числе с применением ЭО и ДОТ и самостоятельной работы, а также порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, определяется Школьным отделением самостоятельно в соответствии с образовательной программой и локальными нормативными актами ЧОУ ВО "ИМТП.

ЭО и ДОТ могут использоваться при непосредственном взаимодействии педагогического работника с обучающимися для решения задач персонализации образовательного процесса.

      Соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимися с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий определяется в соответствии с техническими возможностями обучающихся и решением учебных задач по изучаемой теме и предмету учителем самостоятельно.

Допускается отсутствие учебных занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимися в учебном классе.

1.5. Администрация Школьного отделения доводит до участников образовательных отношений информацию о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможность их правильного выбора. Для выбора доступных форм взаимодействия обучающегося и педагога с использованием ЭО и ДОТ администрация Школьного отделения ежегодно проводят мониторинг доступных обучающимся ЭО и ДОТ и доводит эту информацию до участников образовательных отношений.

1.6. ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности образовательных технологий, при которых частично опосредованное или полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных технологий обучения.

1.7. Основное ядро системы ЭО и ДОТ развернуто на образовательной платформе от компании Google «G Suite for Education» на базе которой осуществляется организация, управление и проведение образовательного процесса по реализации среднего общего образования.

Основными сервисами при осуществлении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий являются:

• цифровые образовательные ресурсы, размещенные на сайте  Школы https://school.imtp.ru/,
• электронная информационно-образовательная среда https://eschool.imtp.ru/;
• Gmail - почтовый сервис, в среде которого создаётся аккаунт для входа в Электронную информационно-образовательную среду Школьного отделения, с регистрацией в домене @imtp.ru., также служит для образовательного взаимодействия с обучающимися в части обмена информацией;
• Google Meet для проведения онлайн уроков, онлайн-консультаций, онлайн-конференций,
• Класс образовательный сервис используется для проведения контроля,  оценки знаний обучающихся, фиксации хода образовательного процесса, фиксации результатов промежуточной аттестации, а также для  иного образовательного взаимодействия с обучающимися (консультации, семинары и так далее);
• Jamboard (онлайн доска) - сервис для лучшего объяснения учебного материала по различным предметам во время проведения онлайн уроков;
• Google Календарь сервис для планирования времени, для загрузки расписания занятий, для определения сроков выполнения домашних занятий, для оповещений, также через Google Календарь осуществляется подключение к Google Meet для видеоконференций и онлайн уроков;
• Google Chrome является основным браузером для работы в электронной информационно-образовательной среде Школьного отделения (Школы ИМТП);
• Google Документы, Таблицы, Презентации – набор средств редактирования и оформления текстовых файлов, таблиц и полная совместимость с Microsoft офисом;
• Google Drive облачное хранилище служит для хранения образовательной информации.

 1.8. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят отражение в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам.

1.9. Сопровождение предметных дистанционных курсов может осуществляться в следующих режимах:

• Тестирование on-line;
•  Консультации оn-line;
• Предоставление методических материалов;
• Сопровождение on-line (проверка тестов, контрольных работ, различные виды текущего контроля и промежуточной аттестации).

2. Цели и задачи

2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий является предоставление обучающимся возможности освоения программ общего образования непосредственно по месту жительства или его временного пребывания (нахождения), а также предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся, освоении новых тем по предметам и выполнении внеаудиторной самостоятельной работы.

2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения способствует решению следующих задач:

• Реализации программ  среднего общего образования;
• Созданию условий для реализации образовательной траектории, в том числе и индивидуальной;
• Повышению качества обучения за счет применения средств современных информационных и коммуникационных технологий;
• Открытый доступ к различным информационным ресурсам для образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
• Созданию единой образовательной среды Школьного отделения;
• Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации самостоятельной работы обучающихся;
• Повышению эффективности организации учебного процесса.

2.2. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:

• Принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем обучающимся возможности освоения программ общего образования на всех уровнях обучения непосредственно по месту жительства или временного пребывания;
• Принцип персонализации, выражающийся в создании условий (педагогических, организационных и технических) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
• Принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды;
• Принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения;
• Принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
• Принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и педагогическим работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
• Принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений обучающихся.

2.3. Основными направлениями деятельности являются:

• Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
• Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю и промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
• Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
• Обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях, олимпиадах, конкурсах.

3. Управление процессом смешанного обучения, дистанционных образовательных технологий, электронного обучения

3.1. Экспертизу образовательных онлайн - платформ, выбор информационных ресурсов осуществляет специалисты в IT технологиях и Педагогические совет Школьного отделения.

3.2. Выбор образовательных онлайн - платформ и информационных ресурсов закрепляется приказом ректора ЧОУ ВО “ИМТП”, согласно статье 51 «Правовой статус руководителя образовательной организации» Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации» и представляется в учебном плане основной образовательной программы.

3.3. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ являются: обучающиеся, педагогические, административные и учебно-вспомогательные работники ЧОУ ВО “ИМТП”, родители (законные представители) обучающихся.

3.4. Права и обязанности обучающихся, осваивающие общеобразовательные программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской Федерации.

3.5. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.

3.6. Педагогическим работникам, обучающимся, осуществляющим обучение с использованием ЭО и ДОТ, предоставляется авторизованный доступ к специализированным образовательным ресурсам.

3.7.  Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или создавать собственные. Разработанные курсы должны соответствовать содержанию ФГОС СОО.

3.8. Обучающиеся должны владеть базовыми навыками работы с компьютерной техникой и программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации в сети Интернет, электронной почтой и т.п.).

3.9. Обучающиеся должны иметь навыки и опыт обучения и самообучения с использованием цифровых образовательных ресурсов.

3.10. При отсутствии у обучающихся навыков указанных в п.3.8,п.3.9, с обучающимся и его родителями (законными представителями), разрабатывается индивидуальный план работы с использованием ЭО и ДОТ.

4. Организация дистанционного и электронного обучения

4.1. ЧОУ ВО “ИМТП” обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к средствам ЭО и ДОТ, в объеме часов учебного плана, необходимом для освоения соответствующей программы и в соответствии с утвержденным расписанием, а также осуществляет учебно-методическую помощь обучающимся через консультации преподавателей как при непосредственном взаимодействии педагога с обучающимися, так и опосредованно.

4.2. Для организации обучения и использованием ЭО и ДОТ и осуществления контроля результатов обучения   обеспечивает идентификацию личности обучающегося на образовательной онлайн-платформе путем создание учебного аккаунта в домене @imtp.ru и выдачи персонального пароля.

Для идентификации личности при использовании электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в процессе контроля обучения и оценивания образовательных результатов учителем могут быть использованы различные способы в зависимости от технических возможностей обучающегося, и решаемых задач такие как:

• переписка по учебной электронной почте,
• вход обучающихся в образовательные сервисы и в электронную образовательную среду Школьного отделения с использованием своего учебного аккаунта,
• визуальный контакт в сети при онлайн занятиях, конференциях, консультациях, при выполнении контрольных работ,
• комбинированный способ идентификации: визуальный контакт и параллельный вход  в сервисы по учебному аккаунту,
• иные методы идентификации.

4.3. При оценке результатов обучения Школьное отделение обеспечивает контроль соблюдения условий проведения оценочных мероприятий.

4.4. При использовании ЭО и ДОТ осуществляются следующие виды учебной деятельности:

• Самостоятельное изучение учебного материала;
• Учебные занятия;
• Консультации;
• Текущий контроль
• Рубежные и промежуточные аттестации

4.5. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в Школьному отделению осуществляется по 2 моделям:

• Асинхронный: учащиеся получают материалы для самостоятельного изучения, домашние задания, тесты которые необходимо сдать к определённому сроку. Учащиеся самостоятельно планируют свой график работы, который выглядит как «список дел на период» (период определяет учитель). При этом педагог определяет средства коммуникации с обратной связью: Google класс, почта, чат, социальные сети, электронный дневник.
• Смешанный (оптимальный): в основе, которой лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях, предоставляемых информационными коммуникационными технологиями и современными учебными средствами, таких как проведение отдельных видеоуроков, контрольных мероприятий в синхронном формате.
• Синхронный (онлайн обучение): коммуникация происходит в реальном времени, по расписанию, приближенному к обычному. При этом определяется ресурс для проведения видео уроков.

Система дистанционного обучения может использовать либо обе формы взаимодействия (параллельную и последовательную), либо одну из них.

Смешанное обучение складывается из

1) традиционного прямого личного взаимодействия участников образовательного процесса;

2) интерактивного взаимодействия, опосредованного компьютерными телекоммуникационными технологиями и электронными информационно-образовательными онлайн ресурсами;

3) самообразования. Объем и сочетание названных компонентов зависит от объективных и специфических для школы характеристик конкретного образовательного процесса. Так, например, доля компонента «Самообразование» зависит объективно от возраста и личностных качеств обучающегося, уровня образования и одновременно определяется спецификой образовательной концепции школы.

4.6. Для организации вышеуказанных моделей используется алгоритм работы по реализации ЭО И ДОТ (Приложение №1).

Для осуществления взаимодействия педагога с разными категориями обучающихся может быть организована с использованием опосредованной модели:

• Обучающиеся, проходящие подготовку к участию в олимпиадах, конкурсах на заключительных этапах;
• Обучающиеся с высокой степенью успешности в освоении программ;
• Обучающиеся, пропускающие учебные занятия по уважительной причине (болезнь, участие в соревнованиях, конкурсах);
• Обучающиеся  в форме очно-заочного обучения и в форме самообразования.

4.7. С целью обеспечения освоения обучающимися общеобразовательных программ в полном объеме настоящим положением определяется функционал участников образовательных отношений:

Администрация:

• осуществляют контроль за ознакомлением всех участников образовательных отношений с документами, регламентирующими организацию смешанного или дистанционного обучения;
• организуют образовательную деятельность (устанавливают режим работы, расписание занятий, определяют электронные образовательные ресурсы);
• осуществляют контроль корректировки рабочих программ педагогами;
• вносят изменения в учебный план в части форм и сроков проведения промежуточной аттестации, при необходимости изменяет количество часов, выделенных на учебные предметы.

Педагогические работники:

• вносят изменения в рабочие программы в части тематического планирования (при необходимости меняют очередность освоения разделов, тем; указывают информацию о применяемых формах работы, видах самостоятельной работы, способах и формах учета посещенных занятий, видах и формах контроля, технических средств обучения)
• обеспечивают идентификацию личности обучающегося на образовательной онлайн - платформе путем регистрации и выдачи персонального пароля, организуют контактную работу с обучающимися по освоению учебных программ в электронной информационно - образовательной среде с использованием электронных образовательных ресурсов, определенных общеобразовательной организацией;
• контролируют процесс освоения обучающимися программного материала;
• готовят материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;
• проводят текущий и промежуточный контроль за качеством освоения учебных программ.

Обучающиеся:

• участвуют в дистанционном обучении в соответствии с установленным графиком, режимом работы и расписанием занятий;
• своевременно предоставлять информацию о степени освоения учебного материала; направляют на проверку учителю полученные задания.

Родители (законные представители):

• обеспечивают участие обучающихся в дистанционном обучении в соответствии с установленным режимом работы общеобразовательной организации и расписанием занятий;

4.8. Опосредованное взаимодействие педагога с обучающимися регламентируется Рабочим листом (Приложение №2).

В Рабочем листе определяется показатели:

• объем задания для самостоятельного изучения;
• сроки консультаций;
• объем учебного материала, выносимого на текущий контроль (в том числе автоматизированный) и промежуточную аттестацию;
• сроки и формы текущего контроля, промежуточной аттестации.

5. Ведение документации и система оценивания

5.1. Школьное отделение ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме в соответствии с требованиями законодательства РФ.

5.2. Отметка обучающемуся за работу, выполненную в день дистанционного обучения, выставляется в графу электронного журнала ЭлЖур, соответствующую дате занятия согласно расписанию уроков.

5.3. При организации образовательного процесса с использованием смешанного обучения, ЭО и ДОТ на Школьном отделении сохраняется принятая система оценивания согласно положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по основным образовательным программам.

Периодичность оценивания каждого обучающегося - не реже 1 отметки в 3 урока.

6 . Заключительное положение

6.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до принятия нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в области общего образования.

Приложение 1

Алгоритм работы по организации дистанционного обучения

с использованием ЭОР и ДОТ

1. Организация учебного процесса производится согласно действующему расписанию уроков.
2. Для организации взаимодействия с классом и получения доступа в группу учитель-предметник присоединяется к ней в сервисах Google Class и Google Meet.
3. Ежедневно (согласно расписанию)  каждый учитель-предметник отправляет задание на текущий день в группу класса c использованием сервисов Google Class, Google Meet, Календарь. Также возможно оповещение обучающихся в социальных сетях в группе обучающихся.
4. Выполненные задания обучающиеся отправляют учителям-предметникам  ежедневно или в соответствии с датой указанной педагогом-предметником.
5. Директор школьного отделения и учителя-предметники отслеживают успеваемость обучающихся и при наличии неудовлетворительных оценок за выполненные задания определяют алгоритм и сроки пересдачи неудовлетворительной оценки и сообщают об этом обучающемуся и его родителям.

Приложение 2

Рабочий лист

Ф.И. обучающегося

Предмет