Блок № 1 «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «История России в лицах» (далее – Программа) социально-гуманитарной направленности базового уровня помогает обучающимся глубже понять изучаемые эпохи, вооружает историческими знаниями, дает представление о деятельности и роли исторических личностей, стимулирует их к дальнейшему проникновению в мир истории России.  

Философы, историки, политики, начиная с мыслителей древности, ведут непрекращающиеся споры о роли личности в истории. Одни её абсолютизируют, другие – полностью подчиняют объективным законам общественного развития.

Представленный в хронологической последовательности ряд выдающихся российских и советских политических деятелей, позволяет лучше познать и осмыслить эпохи в которых они жили.

Программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и соответствует возрастным особенностям обучающихся.

Программа адаптирована для реализации в условиях дистанционного обучения по санитарно-эпидемиологическим основаниям и включает все необходимые инструменты электронного обучения и дистанционных образовательных технологий: сайт «Электронная информационно-образовательная среда Школы ИМТП», учебные сервисы на образовательной платформе Google «G Suite Enterprise for Education» (https://edu.google.com/products/gsuite-for-education/enterprise/).

Актуальность Программы

Историческое образование играет важнейшую роль в личностном развитии и социализации обучающихся, в приобщении их к национальным культурным традициям. В процессе занятий у обучающихся формируется представление о выдающихся деятелях Отечества и ключевых событиях прошлого, пополняется и расширяется запас знаний по истории Отечества, важных для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Новизна Программы заключается в том, что она дает обучающимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества. Она помогает в подготовке к жизни в современном обществе. Найти ответы на сущностные вопросы миропонимания и мировоззрения: «Кто я?», «Что значит жить вместе в одном мире?», «Как связаны прошлое и современность?».  

Педагогическая целесообразность Программы заключается в том, что она создает оптимальные условия для формирования и повышения мотивации обучающихся к изучению истории своей страны. 

Цель Программы – показать обучающимся всю сложность и многогранность российской истории, уделяя внимание личностнопсихологическим аспектам, которые проявляются в раскрытии роли знаменитых деятелей России.  

Задачи Программы

Обучающие: 

• сформировать представление об историческом прошлом России;
• расширить и углубить знания обучающихся об исторических личностях Отечества;
• заложить основы знаний российской историографии, альтернативных точек зрения историков, политических деятелей на конкретные факты, события и явления российской истории;
• сформировать культуру работы с историческими источниками и литературой, выступлений на семинарах, ведения дискуссий.

Развивающие: 

• развить интерес к изучению исторического прошлого России;
• развить интеллектуальные и практические умения самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания;
• развить мыслительные, творческие, коммуникативные способности обучающихся.

Воспитательные: 

• воспитать устойчивый интерес к изучению истории Отечества;
• воспитать уважение к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей;
• формировать чувства патриотизма, любовь к своей стране.

Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она ориентирована на дополнение и углубление знаний, обучающихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, обучающимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического, духовного или иного лидера, на чем основаны его власть, влияние на судьбы других людей.

При реализации содержания данной Программы, широко используется аудиовизуальная и компьютерная техника, что в значительной мере повышает эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы. 

Категории обучающихся

Работа ведется в разновозрастных группах, группы комплектуются из обучающихся 15-17 лет.  Кол-во обучающихся в группе – до 10 человек.

Разнообразие содержания курса предполагает использование разных форм, методов и средств обучения.

Сроки реализации

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов в год составляет 144 часа.

Формы и режим занятий

Режим занятий. Программа реализуется 2 раза в неделю по 2 часа, 144 часа в год. Занятия проводятся из расчета не более 45 мин. в условиях электронного обучения.  

Формы организации проведения занятий состоят из теоретической и практической частей, поэтому в программе используются разнообразные формы организации обучения: по количеству учащихся: индивидуальная, групповая; по особенностям коммуникативного взаимодействия: беседы викторины, экскурсии в музеи, просмотры видеофильмов, тестирования.

Планируемые результаты освоения Программы

По итогам реализации Программы, обучающиеся будут знать: 

• биографии и результаты деятельности выдающихся исторических деятелей Отечества; 
• характерные, существенные черты минувших событий и исторических личностей страны; 
• основные факты, явления, процессы, понятия, персоналии, связанные с проблематикой курса; 

По итогам реализации Программы, обучающиеся будут уметь: 

• излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и личностей;
• работать с разными видами документов и таблиц;
• объяснять мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории страны;
• осмысливать и сравнивать прочитанное из разных источников, выявляя сходства и различия;
• находить, систематизировать и анализировать информацию.

Формы контроля и оценочные материалы

Служат для определения результативности освоения Программы обучающимися. Аттестация проводится 2 раза в год: промежуточная – в декабре по итогам 1 полугодия, итоговая – в мае.  

Формы проведения аттестации: 

• выполнение практических заданий;
• тестирование;
• опрос;
• зачётная работа.

Содержание программы

Учебный (тематический) план

Содержание учебного (тематического) плана

Раздел 1. Вводное занятие. Цели и задачи курса. Инструктаж

Теория. Введение в программу «История России в лицах». Формы и методы деятельности. План работы на учебный год. Инструктаж по технике безопасности.

Раздел 2. Земля русская

1. Тема 2.1. Рюрик 

Теория. Легендарное и реальное в «призвании варягов». Синеус, Трувор Рюрик. Норманнская теория, её роль в русской истории.  

Практика. Подготовка эссе.

2. Тема 2.2. Первые князья 

Теория. Борьба Новгорода и Киева как двух центров государственности на Руси. Объединение вещим Олегом племен вдоль пути «из варяг в греки». Значение общего похода на Царьград. Древняя Русь и её соседи при Игоре Старом. Князь и дружина. Игорь и Ольга. Реформа управления и налогообложения при Ольге. Крещение Ольги. Князь-воин Святослав – «Александр Македонский Восточной Европы». Поход на Дунай. Война с Византией. Гибель Святослава.

Практика. Интеллектуальная игра.

3. Тема 2.3. Владимир Святой 

Теория. Собирательный образ Владимира Красно Солнышко. Первая междоусобица на Руси и победа Владимира Святославича. Причины провала языческой реформы. Крещение Руси – русский и европейский феномен. Оборона Руси от печенегов. Междоусобица на Руси после смерти Владимира Святославича. Борис и Глеб – князья мученики.

Практика. Составление типологической таблицы.

4. Тема 2.4. Ярослав Мудрый

Теория. Расцвет Руси. Укрепление международного положения Руси. Просвещение. «Русская правда» – княжий закон. Политическое наследие.

Причины усобиц. Анна Ярославна – королева Франции.

Практика. Интеллектуальная игра. 

5. Тема 2.5. Владимир Мономах

Теория. Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Личность Мономаха, его образование, литературный дар, хозяйственные заботы и быт. Организация обороны южных рубежей. Княжеские съезды.

Расширение династических связей в пределах Европы.  Практика. Подготовка эссе. 

6. Тема 2.6. Юрий Долгорукий

Теория. Начало раздробленности на Руси. Распад Руси на 15 крупных княжеств. Владимиро-Суздальская Русь. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский и зарождение русского самовластия. Перенос столицы во Владимир, замок в Боголюбове. Всеволод Большое Гнездо. Галицко Волынские земли. Владимир Галицкий в «Слове о полку Игореве» и в жизни.

Даниил Галицкий.  

Практика. Составление исторических портретов.

7. Тема 2.7. Александр Невский

Теория. Наступление крестоносцев. Александр Ярославович Невский.

Выбор князя. Борьба против шведских и немецких рыцарей.  

Практика. Подготовка эссе. 

8. Тема 2.8. Нестор

Теория. Нестор и другие летописцы. Даниил Заточник, Кирилл Туровский.

        Практика.         Проверочная         работа         по         разделу:         «Земля         русская». 

Тестирование.

Раздел 3. Московская Русь

9. Тема 3.1. Иван Калита

Теория. Установление ордынского ига на Руси. Личность Ивана Калиты.

Борьба за великокняжеский ярлык. Переезд в Москву митрополита.

Практика. Интеллектуальная игра. 

Тема 3.2. Даниил Московский.

Теория. Возвышение Москвы. Начало Московской династии. Способы расширения владений.

Практика. Подготовка типологической таблицы. 

10. Тема 3.3. Дмитрий Донской

Теория. Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде. Борьба между Москвой и Тверью. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном  

Практика. Подготовка эссе. 

11. Тема 3.4. Сергий Радонежский и Андрей Рублев

Теория. Сергий Радонежский (1314-1392). Детство Варфоломея. Основание Троицкой церкви. Игумен. Отношения с митрополитом Алексеем и Дмитрием Донским. Ослябя и Пересвет. «Житие». Андрей Рублев (1370(?)-1430). Версии о детстве и юности. Андроников монастырь. Участие в росписи Успенского собора в Звенигороде, Благовещенского собора в Москве, Успенского собора во Владимире. «Троица». Решение Стоглавого собора 1551.

Практика. Составление типологической таблицы. 

12. Тема 3.5. Иван III

Теория. Возникновение государства Российского. Иван III – первый великий князь всея Руси. Характер Ивана III. Дела семейные. Софья Палеолог – супруга Московского великого князя. «Москва – Третий Рим».

Иосиф Волоцкий и Нил Сорский.  

Практика. Составление исторических портретов. 

13. Тема 3.6. Иван IV Грозный

Теория. Россия при Иване Грозном. Царь и его соратники (Алексей Адашев, митрополит Макарий, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр). Рост территории государства. Взятие Казани. Установление дипломатических отношений с Англией. Судебник 1550 г.: сословия и власть. Стоглав и «Домострой». Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии.

Практика. Проверочная работа по разделу: «Московская Русь».  

Раздел 4. Россия в период смуты

14. Тема 4.1. Федор Иоаннович и Борис Годунов

Теория. Царь Федор Иоаннович. Детство и воспитание. Семья и жена Ирина. Правда и вымыслы о царе Федоре. Царевич Дмитрий - последний из династии Рюриковичей. Борис Годунов – опричник – правитель – царь.

Учреждение патриаршества. Развитие барщины и закрепощение крестьян.  

Практика. Ситуационно-ролевая игра. 

15. Тема 4.2. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский

Теория. Борьба с самозванцами, интервентами, семибоярщиной. Кузьма Минин. Версии о происхождении. Земский староста. Организатор второго ополчения. Судьба после освобождения Москвы от интервентов. Дмитрий Пожарский. Происхождение. Начало государственной службы. Воевода. Участник первого ополчения. Военный лидер второго ополчения. Дипломат. Судьба после 1612 г. Борьба с казаками и поляками. Руководитель Ямского, Разбойного, Поместного и Судного приказов. Воевода.  

Практика. Проверочная работа по разделу: «Россия в период смуты». 

Раздел 5. Россия в XVII веке

16. Тема 5.1. Алексей Михайлович (Тишайший)

Теория. Возрождение страны после смуты. «Романовы устраивали всех. Таково свойство посредственности». Царь Алексей Михайлович (Тишайший). Формирование абсолютной монархии. Соборное уложение.

Закрепощение крестьянства.  

Практика. Составление типологической таблицы. 

17. Тема 5.2. Степан Разин

Теория. XVII век – «бунташное время». Народные восстания. Личность Степана Разина. Каспийский поход. Поражение разинщины. Практика. Подготовка эссе. 

18. Тема 5.3. Никон и Аввакум

Теория. Никон. Происхождение. Женитьба, пост священника в с. Колычеве. Постриг. Кожеозерский игумен. Встреча с Алексеем Михайловичем. Архимандрит Новоспасского монастыря. «Ревнители благочестия». Новгородский митрополит. Патриарх. Церковная реформа. Разногласия с Алексеем Михайловичем. Судьба Никона. Аввакум. Происхождение. Справщик, «Кружок ревнителей благочестия». Борьба с реформой Никона. Заточение, ссылка. Возвращение в Москву. Челобитные царю, ссылка. Идеолог старообрядчества. Послания Федору Алексеевичу.

Казнь.  

Практика. Составление исторических портретов. 

Тема 5.4. В.В. Голицын и А.Л. Ордин-Нащокин.

Теория. В.В. Голицын. Происхождение, образование Активное участие открытии Славяно-греко-латинской академии в Москве – первого отечественного высшего учебного заведения. Смягчение уголовного законодательства. Проект освоения Сибири. Улучшение военной мощи державы. А.Л. Ордин-Нащокин. Происхождение, образование. Работа в межевых комиссиях. Воевода Кокенгаузена и Пскова. Глава посольского приказа. Взгляды на армию, городское самоуправление, развитие торговли, попытка создания флота. Постриг. Значение деятельности.

Практика. Проверочная работа по разделу: «Россия в XVII веке».  

Раздел 6. Россия в XVIII веке

19. Тема 6.1. Петр I

Теория. Петр и царевна Софья. Воспитание Петра. Первые самостоятельные шаги Петра. Путешествие за границу. Реформы Петра I. Победы на театре войны. Итоги экономического развития. Дело царевича Алексея.

Практика. Подготовка эссе. 

20. Тема 6.2. А. Д. Меншиков

Теория. Солдат «потешной роты» Петра I. Помощник Петра I. Участие в Азовских походах и в Северной войне. Светлейший князь. Фельдмаршал. Возведение на престол Екатерины I и фактический правитель России. Ссылка в Берёзов.

Практика. Составление типологической таблицы. 

21. Тема 6.3. Анна Иоанновна и Елизавета Петровна

Теория. Хронологические рамки, условия и причины переворотов. Первые преемники Петра I (Екатерина I, Петр II), борьба за власть. Верховный тайный совет и его политика. Попытка ограничения самодержавия в пользу олигархии («затейка» верховников). Правление Анны Иоанновны. Сущность и содержание бироновщины. Меры в интересах дворянства. Приход к власти Елизаветы Петровны, ее фавориты. Внутренняя политика Елизаветы Петровны. Усиление крепостничества. Отмена внутренних таможен. Правление Петра III. Манифест о вольности дворянской и его последствия.

Свержение Петра III и приход к власти Екатерины II.

Практика. Составление исторических портретов. 

22. Тема 6.4. Екатерина II

Теория. Путь Екатерины II к престолу. Екатерина II и просветители. Приближенные Екатерины II. Влияние идей просвещенного абсолютизма на внутреннюю политику. Уложенная комиссия. Губернская реформа Структура местного управления. Жалованная грамота дворянству. Меры по стимулированию промышленности и торговли, упразднение монополий. Итоги внутренней политики Екатерины II: «просвещенный абсолютизм», усиление крепостничества, «золотой век российского дворянства».

Практика. Ситуационно-ролевая игра. 

23. Тема 6.5. Емельян Пугачев

Теория. Происхождение. Участие в военных походах: в Семилетней войне (1756—1763 гг.), Польском походе (1764 г.), русско-турецкой войне 1768—1774 гг. «Император Петр III». Крестьянская война. Сподвижники Пугачева. Казнь.

Практика. Проверочная работа по разделу: «Россия в XVIII веке». 

Раздел 7. «Россия XIX век»

24. Тема 7.1. Александр I

Теория. «Дней Александровых прекрасное начало». Император и его «молодые друзья». Проекты реформ. Негласный комитет. Военные поселения. Внешняя политика. А. А. Аракчеев. Победа в войне с Наполеоном. Экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды.

Практика. Подготовка эссе. 

25. Тема 7.2. Николай I

Теория. «Жандарм Европы». Восстание декабристов. Русско-турецкая война. Польское восстание. Кружок А.И. Герцена и Н.П. Огарева. С.С. Уваров. Теория «официальной народности». «Свод законов Российской империи»  

П.Д. Киселев. Е.Ф. Канкрин. Крымская (Восточная) война. В. А. Корнилов.  

П. С. Нахимов.

Практика. Составление типологической таблицы. 

26. Тема 7.3. М.М Сперанский  

Теория.         Деятельность         в         Александро-Невской         семинарии. Государственный Совет. Стремительный взлет карьеры. Деятельность реформатора в Сибири. Отставка.

Практика. Подготовка эссе. 

27. Тема 7.4. Александр II и Александр III

Теория. «Освободитель». Русский император, проводник широкомасштабных либеральных реформ. Отмена крепостного права. Либеральные реформы, изменения во внешней политике. Русско-турецкая война.  

Практика. Проверочная работа по разделу: «Россия XIX век». 

Раздел 8. Россия первой половины XX века

28. Тема 8.1. Николай II

Теория. Последний русский император. Семья. Пик экономического развития России. Витте С.Ю. Денежная реформа. «Золотой червонец». Винная монополия. Рост революционного движения. Проигрыш в русскояпонской войне 1904-1905 гг. Кровавое воскресенье. Революции 1905—1907 и 1917 гг. Первая мировая война. Отречение. Гибель. 

Практика. Составление типологической таблицы. 

29. Тема 8.2. П.А .Столыпин  

Теория. Биография. Начало служебной деятельности в министерстве внутренних дел. На посту Гродненского губернатора. Деятельность в Саратовской губернии. П.А. Столыпин – министр внутренних дел. Аграрные преобразования. «Капитализация» деревни. Меры по разрушению общины. Переселенческая политика. Защита помещичьего землевладения.

Противоречивость и незавершенность реформы. Трагический финал. Практика. Подготовка эссе. 

30. Тема 8.3. Григорий Распутин 

Теория. Старец из Сибири. Злой гений революционных событий. Влияние на императорскую семью. Роль Г.Е. Распутина в политической жизни империи.

Практика. Подготовка эссе. 

31. Тема 8.4. А. В. Колчак и М.В. Фрунзе

Теория. А. В. Колчак и М.В. Фрунзе: биографии и заслуги. Основные сражения. Красные и белые генералы.

Практика. Составление типологической таблицы. 

32. Тема 8.5. В.И. Ленин

Теория. Великая Октябрьская революция. Вождизм. «Злой гений». Биография. Основатель и вождь коммунистической партии. Первый глава Советского государства. Соратники Ленина. «Мировая революция». За кулисами. Творец Системы. Судьба ленинизма.

Практика. Подготовка эссе. 

Тема 8.6. И.В. Сталин.

Теория. У истоков сталинщины. Политические, экономические, идеологические предпосылки к установлению сталинской диктатуры. Внутрипартийная борьба. Биография. Семинарист Иосиф Джугашвили. Путь в революцию. «Выдающийся ученик Ленина» Испытание властью. Складывание культа личности. Сталинская система. Жезл генералиссимуса.

Тайные диалоги. «Бумаги» Сталина. Корейский тупик. Сталин умер?

Практика. Подготовка эссе. 

33. Тема 8.7. Л.Д. Троцкий  

Теория. Л.Д. Троцкий - демон революции. Семья. Путь в революцию. Глава реввоенсовета. «Сталинский» обруч. Московские процессы. Пасынок эпохи. Трагедии А.И. Рыкова, Г.Е. Зиновьева, Л.Б. Каменева, Н.И. Бухарина.

Пунктир маршрута в эпохе.  

Практика. Составление исторических портретов. 

34. Тема 8.8. С. П. Королёв и Н.И. Вавилов

Теория. С. П. Королёв – создатель первого искусственного спутника земли, космического корабля «Восток». Первый полет в космос. Н.И. Вавилов – учёный-генетик, ботаник, селекционер, химик, географ, общественный и государственный деятель, член АН СССР, президент ВАСХНИЛ, президент Всесоюзного географического общества, основатель и директор Всесоюзного института растениеводства. 

Практика. Составление исторических портретов. 

35. Тема 8.9. Г.К. Жуков

Теория. Маршал СССР: Г.К. Жуков: биография и заслуги. Основные сражения.

Практика. Проверочная работа по разделу: «Россия первой половины XX века». 

Раздел 9. Россия второй половины XX века 

36. Тема 9.1. Н.С. Хрущев  

Теория. Первый секретарь ЦК КПСС. Развенчивание культа личности Сталина, демократические преобразования и массовая реабилитация политических заключённых. Улучшение отношения СССР с капиталистическими странами. Схватка с монстром. Крым – «подарок» Хрущева. Импульсивный реформатор. Революционная дипломатия.

Операция «Анадырь». Поражение.

Практика. Подготовка эссе. 

37. Тема 9.2. Л.И. Брежнев

Теория. Путь наверх. От стабильности к стагнации. Чехословакия, Афганистан. Маршал, «Герой», лауреат... Провозвестник крушения системы.

Практика. Подготовка эссе. 

38. Тема 9.3. А.Н. Косыгин

Теория. Попытка осуществить переход к новой модели хозяйственного развития. Экономические реформы. Достижение экономического успеха за счет расширения хозяйственной самостоятельности предприятий.  

Практика. Подготовка эссе. 

39. Тема 9.4. А.Д. Сахаров  

Теория. А. Д. Сахаров – физик, академик АН СССР и политический деятель, диссидент и правозащитник, один из создателей советской водородной бомбы, лауреат Нобелевской премии мира за 1975 год. Практика. Подготовка эссе. 

40. Тема 9.5. А.И. Солженицын

Теория. А.И. Солженицын – русский писатель, публицист, поэт, общественный и политический деятель, лауреат Нобелевской премии.

Практика. Составление исторических портретов.

41. Тема 9.6. Ю.В. Андропов и К.У. Черненко

Теория. Ю.В. Андропов: 15 лет – шеф КГБ, 15 месяцев – лидер КПСС. Символы «эры» Андропова. Руководство из больницы. К.У. Черненко – чиновник партии, фаворит Брежнева. Печать безвременья. Тринадцать месяцев. Канун перестройки.

Практика. Составление исторических портретов. 

42. Тема 9.7. М.С. Горбачев

        Теория.         Последний         ленинец.         Феномен         перестройки.         Парадокс

Горбачева.         Рок         Чернобыля.         Любимец         Запада.         Горбачев         и Ельцин.

Исторический Горбачев Практика. Подготовка эссе. 

43. Тема 9.8. Б.Н. Ельцин

Теория. Б.Н. Ельцин – первый президент России. Переход к рыночной экономике и неудачи на этом пути.

Практика. Проверочная работа по разделу: «Россия второй половины XX века». 

Раздел 10. В.В. Путин и новая Россия 

Теория. Путь реформ и стабилизации. Принятие «Концепции национальной безопасности РФ», военной доктрины и доктрины информационной безопасности. Укрепление вертикали власти, усиление правовой базы реформ. Активизация борьбы с коррупцией.

Взаимоотношения с Западом.

Практика. Подготовка эссе.

Раздел 11. Личность на фоне российской истории Теория. Итоговое занятие.  

Практика. Итоговая аттестация. Зачетная работа.  

Блок №2 «Комплекс организационно – педагогических условий»

Календарный учебный график

Организационно-педагогические условия реализации программы

При реализации Программы в учебном процессе используются методические пособия, дидактические материалы, фото- и видеоматериалы, журналы и книги, материалы на электронных носителях.  

При проведении занятий используются:

• словесные методы обучения: лекции, объяснения, беседы, консультации;  
• наглядные методы обучения: наглядные пособия, репродукции картин, видео и CD;
• исследовательские методы обучения – выполнение обучающимися определенных исследовательских заданий.

Усвоение материала контролируется при помощи опросов и письменных работ, тестирования.  

Заключительное занятие проводится в форме зачетной работы.

Материально-технические условия реализации программы

Программа реализуется с применением дистанционных образовательных технологий и ЭОС.

Список литературы, используемый при написании программы

1. Авторханов А. Загадка смерти Сталина. – М.: Русский шахматный дом, 2020 г.
2. Аграшенков А., Бякина В., Бобков В. История России в лицах и датах. /Под ред. А. Мячина. – М.: ПИК, 1995.
3. Александров-Агентов А.М. От Коллонтай до Горбачева. – М.: Международные отношения, 1994.
4. Анисимов Е.В. Женщины на Российском престоле. – Спб.: Норинт, 1998.
5. Антонов-Овсеенко А. Лаврентий Берия. – М.: АСТ, 1999.
6. Антонов-Овсеенко А. Портрет тирана. – М.: Грэгори-Пэйдж, 1994.
7. Антонов-Овсеенко А. Театр Иосифа Сталина. – М.: Грэгори-Пэйдж, 1995.
8. Артемов В.А., Васецкий Н.А., Генис В.Л. Исторические портреты. /Под ред. Г.Н. Севостьянова. – М.: Просвещение, 1993.
9. Актуальные проблемы новейшей истории / под ред. Г. Н. Севостьянова. – М.: Просвещение, 1991.
10. Артемов В.А., Колмаков В.Б. Три века истории в лицах. Кн. 1. – Воронеж: Инфа, 1996.
11. Брежнев Л.И.: Материалы к биографии. /Сост. Ю.В. Аксютин. – М.: Политиздат, 1989.
12. Борзаковский П.К. Императрица Екатерина II Великая. – М.: Панорама, 1991.
13. Бурлацкий Ф. Вожди и советники. – М.: Издательство политической литературы, 1990.
14. Валишевский, К. Вокруг трона. – М.: Московское Книгоиздательское Товарищество Образование, 1910.
15. Вандаль, А. Наполеон и Александр I. В 4-х кн. – М.: Феникс, 1995.
16. Василевский А.М. Дело всей жизни. /Имена Великой Победы.  – М.: Вече, 2016.
17. Васильева Л.Н. Жены русской короны. Кн. 1. – М.: Вагриус, 2008.
18. Волкогонов Д.А. Семь вождей. В 2-х кн. – М.: Новости, 1995.
19. Волкогонов Д. Ленин. В 2-х кн. /Вожди. – М.: Новости, 1994.
20. Волкогонов Д. И.В. Сталин. Политический портрет. В 2-х кн. /Триумф и трагедия – М.: Новости, 1990.
21. Волкогонов Д. Троцкий. Политический портрет. В 2-х кн. /Вожди. – М.: Новости, 1994.
22. Герои и антигерои Отечества. /Сост. В.М. Забродин. – М.: Практика, 1992.
23. Горбачев М.С. Августовский путч. – М.: Новости, 1991.
24. Горбачев М.С. Декабрь-91. Моя позиция. – М.: Новости, 1992.
25. Горбачев М.С. Жизнь и реформы. В 2-х кн. – М.: Новости, 1995.
26. Ельцин Б.Н. Записки президента. – М.: Огонек, 1994.
27. Ельцин Б.Н. Иного не дано. / Перестройка: гласность, демократия, социализм. – М.: Прогресс, 1990.
28. Ельцин Б., Черняк Н. Исповедь на заданную тему. – М.: Новый стиль, 1990. 29. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. – М.: Новости, 1995.

30. История Отечества с древнейшего времени до наших дней. Энциклопедический словарь / Сост.: Б.Ю. Иванов, В.М. Карев, Е.И. Куксина, А.С. Орешников, О.В. Сухарева. – М.: АСТ, 1999.
31. История России в портретах. В 2-х кн. /Под ред. В. Блохина, А. Ветошко. – Смоленск: Русич, 1997.
32. История экономической мысли России в лицах. Словарь-справочник. /Под ред. Н. Думная, О. Карамова. – М.: КНоРус, 2007.
33. Казарезов В.В. Самые знаменитые реформаторы России. – М.: Вече, 2002.
34. Карпов Г.М. История России в лицах. Деятели петровской эпохи. – М.: Школа-Пресс, 2002.
35. Манько А.В. Выдающиеся деятели XIX века. – М.: Школьная пресса, 2003.
36. Манько А.В. Выдающиеся деятели XX века. – М.: Школьная пресса, 2004.
37. Манько А.В. История России в лицах. Женщины на русском престоле. –

М.: Школьная пресса, 2002.

38. Медведев В.А. В команде Горбачева. Взгляд изнутри. – М.: Алгоритм, 1990.
39. Медведев Р.А. Генсек с Лубянки: Полная биография Ю.В. Андропова. – М.: Алгоритм, 1993.
40. Медведев Р.А. Загадка Путина. – М.: Права человека, 2000. 41. Медведев Р.А. Политический портрет Л.И. Брежнева. /Личность и эпоха. В 2-х кн. – М.: Новости, 1991.

42. Медведев Р.А. Н.С. Хрущев. Политическая биография. – М.: Книга, 1990.
43. Медведев Р.А. Они окружали Сталина. – М.: Издательство политической литературы, 1990.
44. Медведев Р.А. К суду истории. О Сталине и сталинизме. – М.: Время, 2011.
45. Морозова JI.E. История России в лицах. Первая половина XVII века. – М.: Школа-Пресс, 2000.
46. Некрасов В. Тринадцать железных наркомов. – М.: Версты, 1995.
47. Озерский В.В. Правители России. От Рюрика до Путина: История в портретах. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
48. От оттепели до застоя. / Сост. Г.В. Иванова. – М.: Советская Россия, 1990.
49. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. – М.: Мысль, 1989.
50. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий. 1862-1917 гг. – М.: ЦентрКом, 1997.
51. Перхавко В.П. История России в лицах. IX - начало XVII века. – М.: Школа-Пресс, 2000.
52. Полководцы и военачальники Великой Отечественной войны. – М.: Молодая гвардия, 1997.
53. Пресняков А. Е. Российские самодержцы. – М.: Книга, 1990.
54. Пчелов Е. В. Рюриковичи: история династии. – М.: Олма-Пресс, 2004.
55. Россия на рубеже веков. – М.: Издательство политической литературы, 1991.
56. Рубцов Ю. Жезлы на эполетах и гербы на погонах. – М.: Звонница-МГ, 2002.
57. Сахаров А.Д. Воспоминания. /Сост.: Е. Холмогорова, Ю. Шиханович. –

М.: Альфа-книга, 2011.

58. Сивохина Т.А., Зезина М.Р. Апогей режима личной власти. Оттепель. Поворот к неосталинизму: общественно-полит. жизнь в СССР в

середине 40-х-60-е гг. – М.: Изд-во МГУ, 1993

59. Сороткина Н.М. История России в лицах. – М.: Терра, 2003.
60. Третьяков В. Горбачев, Лигачев, Ельцин. Политические портреты на фоне перестройки. – М.: Корона-принт, 1991.
61. Триста лет царствования дома Романовых. /И. Божерянов – М.: ИнформЭко, 1998.
62. 1000 вопросов и ответов по истории. Учебное пособие. / Под общ. ред. Л. Н. Алексашкиной. – М.: ACT, 1996.
63. Хрущев С.Н. Пенсионер союзного значения. – М.: Новости, 1991.
64. Хрущев С.Н. Никита Хрущев: кризисы и ракеты. В 2-х кн. – М.: Новости, 1994.
65. Черняев А.С. Шесть лет с Горбачевым. – М.: Прогресс, 1993.
66. Якупов Н.М. Трагедия полководцев. – М.: Мысль, 1992.