Виховна година

Мистецтво спілкування:

як знайти спільну мову з усіма?

Мета. Розкрити важливість ефективного спілкування в повсякденному житті. Ознайомити учнів із основними принципами активного слухання та невербальної комунікації. Навчити конструктивного вирішення конфліктів. Розвинути комунікативні навички через інтерактивні вправи.

Хід заняття

Міркуємо разом.

Чи легко вам спілкуватися з однолітками?
Чи були у вас ситуації, коли вас неправильно зрозуміли?
Як ви вважаєте, що потрібно для успішного спілкування?

🔹 Цитата для роздумів:
"Слова можуть ранити, а можуть надихати. Від того, як ми їх використовуємо, залежить дуже багато."

Секрети ефективного спілкування.

✅ Вербальне (слова, тон голосу) та невербальне (жести, міміка, поза) спілкування.

Вправа 1. Компліменти по колу.

Мета: навчити учнів висловлювати приємні слова та робити щирі компліменти.
Хід гри:

Учні стають у коло.
Кожен учень по черзі говорить комплімент сусіду зліва.
Важливо пояснити, що компліменти повинні бути щирими і стосуватися особистих якостей або вчинків людини.
Це допомагає розвинути дружні стосунки в класі та покращити навички позитивного спілкування.

Вправа 2. Експерт емоцій. На картинці представлені емоції хлопчика: сум, спокій, злість, радість, здивування, втома, страх, підозрілість. Завдання розпізнати емоції та вписати у відповідну комірку. Дивитись відповіді.

Вправа 3. Хто я?

Мета: розвинути навички невербального спілкування та взаємодії в групі.
Хід гри:

Учню на спину або лоб прикріплюють стікер із назвою відомої особи, тварини чи героя (наприклад, "Тарас Шевченко", "Лев", "Гаррі Поттер").
Учень ставить запитання іншим (відповідати можна лише "так" або "ні"), щоб здогадатися, хто вони.

Гра допомагає розвинути логічне мислення та вміння ставити правильні запитання.

Варіант 1 Варіант 2 Варіант 3

✅ Активне слухання: як показати співрозмовнику, що ти його чуєш і розумієш?

Вправа 4. Активне слухання.
Мета: навчити учнів активному слуханню.
Хід гри:

Один учень описує малюнок або предмет, а інші мають відтворити його максимально точно.
Учні можуть задавати уточнюючі запитання. Після двох спроб обговорюється, що допомагає краще сприймати інформацію.

Висновок: активне слухання включає зоровий контакт, уточнюючі запитання та уважність.

Вправа 5. Слухай і передавай.

Мета: навчити уважно слухати та передавати інформацію без спотворень.
Хід гри:

Вчитель шепоче одному учневі коротку історію (наприклад, "Сьогодні зранку йшов сильний дощ, але потім виглянуло сонце, і я зустрів старого друга").
Учень передає цю історію наступному (також пошепки), і так далі по ланцюжку.
Останній учень розповідає історію вголос, і всі порівнюють її з початковим варіантом.
Обговорення: чому інформація може створюватися в процесі передавання? Як уникнути непорозумінь у спілкуванні?

✅ Як уникати конфліктів і вирішувати їх конструктивно?

Вправа 6. Як вирішити конфлікт?
Мета: навчити учнів конструктивно виходити з конфліктних ситуацій.
Хід гри:

Учням пропонуються реальні ситуації конфліктів (наприклад, суперечка за місце в черзі, непорозуміння в командній роботі).
Вони в парах розігрують два варіанти розвитку подій:

Негативний (конфлікт загострюється).
Позитивний (конфлікт вирішується мирно).

Клас аналізує, які стратегії спрацювали найкраще.

Підсумки.

Що найважливіше у спілкуванні?

Учні голосують за ті якості, які вони вважають найважливішими, і пояснюють свій вибір.

Уміння слухати
Доброзичливість
Чіткість
Відкритість
Повага
Невербальні сигнали….

📌 Класний кодекс спілкування.

Учні разом складають правила ефективного спілкування для свого класу (наприклад: "Слухати, не перебивати, висловлюватися ввічливо").
Цей кодекс можна написати на ватмані й розмістити в класі.

"Мистецтво спілкування – це не тільки говорити, а й чути інших. Той, хто вміє правильно спілкуватися, завжди знайде спільну мову з будь-ким".

🔹 Обговорення:

Що нового ви дізналися про спілкування?
Який секрет спілкування був для вас найкориснішим?
Як ви застосовуватимете ці навички у житті?

🔹 Висновок:
🔹 Рефлексія:
Учні завершують речення:

"Сьогодні я зрозумів (-ла), що…"
"Найцікавішим для мене було…"

🎭 Міні-сценки "Важке спілкування"

Учні розігрують ситуації:

"Я тебе не розумію!" – один говорить швидко, інший нерозбірливо, третій не слухає.
"Спілкування без слів" – учень має пояснити щось важливе лише жестами.
"Дві думки – один діалог" – двоє сперечаються, але не слухають один одного.
Потім клас обговорює, як правильно діяти в таких ситуаціях.

5. Гра "Слова-паразити" (5-7 хв)

Мета: навчити говорити чітко, без зайвих слів.
Хід гри:

Один учень розповідає про щось цікаве (наприклад, про свій улюблений фільм чи хобі), але інші уважно слухають, щоб виявити слова-паразити (наприклад, "ну", "це", "короче", "типу").
Якщо хтось помічає слово-паразит, він піднімає руку або плескає в долоні.
Далі можна обговорити, як можна замінити ці слова або уникати їх у мовленні.

6. Вправа "Відгадай емоцію" (5-7 хв)

Мета: навчити розпізнавати емоції співрозмовника.
Хід гри:

Учні діляться на команди.
Один з учасників отримує картку з емоцією (наприклад, "гнів", "здивування", "сум", "радість") і без слів має її показати.
Його команда повинна правильно визначити емоцію та пояснити, як вона відображається в міміці, жестах і голосі.
Висновок: як важливо звертати увагу на невербальні сигнали у спілкуванні.

8. Вправа "Чарівне слово" (5 хв)

Мета: показати, що правильний тон голосу та слова можуть змінити сприйняття повідомлення.
Хід гри:

Учень читає одну й ту саму фразу різними інтонаціями, наприклад:

"Мені це не подобається!" (з роздратуванням, із ввічливістю, з радістю).
"Ти чого сюди прийшов?" (з агресією, з цікавістю, з дружелюбністю).

Після кожного варіанту клас обговорює, як змінюється сприйняття людини залежно від інтонації.

9. Вправа "Як правильно реагувати?" (7-10 хв)

Мета: навчити учнів правильно реагувати в різних ситуаціях.
Хід гри:

Вчитель пропонує учням кілька типових життєвих ситуацій, наприклад:

Однокласник зробив тобі зауваження, яке тобі не сподобалося.
Тебе випадково штовхнули в коридорі.
Ти сказав жарт, але друг образився.
Учні мають придумати два варіанти відповіді: агресивний і конструктивний.
Клас аналізує, який варіант краще сприяє дружньому спілкуванню.

10. Вправа "Відповідай без слів" (5 хв)

Мета: навчити розуміти мову тіла.
Хід гри:

Один учень отримує картку із запитанням (наприклад, "Як у тебе справи?", "Чи ти радий сьогодні?").
Він має без слів відповісти лише мімікою та жестами, а інші учні повинні зрозуміти його відповідь.
Гра допомагає усвідомити, що мова тіла відіграє величезну роль у спілкуванні.