ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Валентина  ДЕРЕВ’ЯНКО

вчитель початкових класів

Комунального закладу "Ліцей імені Тараса Шевченка

Кропивницької міської ради"

Анотація. У статті висвітлено актуальні питання впровадження інноваційних технологій під час дистанційного навчання у початковій школі.

Обґрунтоване їх  використання під час освітнього процесу. Розкрито сутність дистанційного навчання та інноваційних технологій. Визначено завдання дистанційного навчання. А також зазначені деякі інноваційні технології, які допомагають візуалізувати навчальний матеріал та результати опитування під час освітнього  процесу.

Ключові слова: інноваційні технології, дистанційне навчання, початкова освіта, ІКТ, LiveWorkSheets, Padlet.com, WordWall.

    Цифрові, сучасні, інформаційні  технології відкривають нові перспективи для підвищення ефективності навчального процесу. Значна роль надається інноваційним технологіям та методам активного пізнання. Вони посилюють освітній процес, розуміння та засвоєння знань. Використання учителем  інноваційних підходів, цифрових технологій, дослідницько-пошукової роботи, дає змогу учням краще засвоювати  інформацію, учні не втрачають бажання вчитись їм комфортно та цікаво.  

     Одним із основних напрямів реформування освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа» є ««наскрізне застосування інформаційних технологій в освітньому процесі та управлінні закладами освіти і системою освіти», який «має стати інструментом забезпечення успіху Нової школи». Формування цифрових компетентностей передбачає «впевнене, а водночас, критичне застосування ІКТ для створення, пошуку, опрацьовування, обміну інформацією». [8]

     Інноваційні технології  суттєво впливають на зміст, форми й методи навчання, потребують готовності педагогів до ефективного використання сучасних засобів у забезпеченні індивідуального розвитку учнів в навчальному процесі, зокрема ефективного використання ІКТ у початковій школі.

     Потрібно використовувати  в  організації освітнього  процесу інноваційні технології, тому що сучасні діти хочуть навчатися швидко, мобільно, при цьому й ефективно. Об’єднувати  традиційну  систему освіти  з  педагогічними інноваціями та засобами ІКТ. Один із способів надати їм таку можливість — запроваджувати інноваційні технології в систему дистанційного та змішаного навчання.

     Досліджуючи та аналізуючи публікації, можна визначити, що дистанційне навчання – це нова, специфічна форма навчання, дещо відмінна від звичних форм очного або заочного навчання. Вона передбачає інші засоби, методи, організаційні форми навчання, іншу форму взаємодії вчителя і учня, учнів  між собою. [1]

     Під дистанційним навчанням розуміється форма організації і реалізації навчально-виховного процесу, за якою його учасники (об’єкт і суб’єкт навчання) здійснюють навчальну взаємодію принципово і переважно екстериторіально (тобто, на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників віч-на-віч, інакше, коли учасники територіально знаходяться поза межами можливої безпосередньої навчальної взаємодії і коли у процесі навчання їх особиста присутність у певних навчальних приміщеннях навчального закладу не є обов’язковою і взаємодіють за допомогою сучасних цифрових технологій). [2]

     Дистанційне навчання дає можливість навчатися тоді, коли це зручно й у тому темпі, що обирає учень. Можна  навчатися та отримувати необхідні знання віддалено від навчального закладу в будь-який зручний час. Головним завданням дистанційного навчання є розвиток творчих та інтелектуальних здібностей дитини за допомогою відкритого й вільного використання всіх освітніх ресурсів i програм, включно з наявними в Інтернеті.[2]

      В цих складних  умовах зростає роль і місце дистанційної форми навчання та використання сучасних інформаційних інноваційних технологій. 

     Урок під час дистанційного навчання - це віртуальна зустріч, а не реальна.   Тому він має певні особливості.  Інноваційні методи дають можливість учителю ненав’язливо та креативно продовжувати освітній процес.

     Інноваційні технології - це цілеспрямований системний набір прийомів, засобів організації навчальної діяльності, що охоплює весь процес навчання від визначення мети до одержання результатів. [4]

     Для організації дистанційного навчання можна використовувати  інноваційні технології, програмні та цифрові засоби.

     Далі представлений деякі інноваційні технології, які використовую під час освітнього  процесу, вони допомагають візуалізувати навчальний матеріал та результати опитування, зекономити свій час.

     LiveWorkSheets (https://www.liveworksheets.com)– це ресурс за допомогою якого можна створювати інтерактивні робочі аркуші на будь-якій мові. Також на даній платформі розміщена велика кількість вже готових інтерактивних аркушів, з різних предметів. [3] Дозволяє “оживити” ті матеріали, які були  у друкованому вигляді. Створивши інтерактивну сторінку вчитель  надає  посилання учням в домашню роботу або використовувати  під час уроку для диференціації завдань. Також можна побачити виконання тесту із оцінки в максимум 10 балів. Після того, як учень пройшов тестування та натиснув кнопку Finish на робочому аркуші буде виставлена оцінка. Учень може зробити скріншот результату та надіслати його вчителю.

     WordWall (https://wordwall.net)-багатофункціональний інструмент для створення інтерактивних дидактичних матеріалів та ігор. Він є сучасним,  інноваційним інструментом для зацікавленості учнів і урізноманітнення власного уроку. На даному сервісі можна створювати не тільки  інтерактивні вправи, а й їх друковані версії, що спрощує роботу вчителя, якщо нема комп’ютерів чи доступу до Інтернету (можна завантажити файли *.PDF). Однією з можливостей на платформі є використання готових вправ, які є у вільному доступі. [6]

     За допомогою інтерактивних ігор,  на  сервісі wordwall відбувається творча співпраця між вчителем та учнями. Використовуючи ґаджет, учні можуть виконати інтерактивне завдання на уроці, або вдома як домашнє завдання. Завдання можна застосовувати для актуалізації опорних знань, для узагальнення та систематизації знань, для підведення підсумків уроку та рефлексії, контролю знань

     Приклад мого завдання. Інтерактивна гра «Пряме і переносне значення слова» - https://wordwall.net/uk/resource/37635594/

      Padlet (https://uk.padlet.com) - це віртуальна, універсальна онлайн-дошка, на якій можна розміщувати окремі плитки-дописи з текстовою інформацією, гіперпосиланнями, зображеннями, прикріплювати файли, аудіо-, відеозаписи. Можна ввімкнути режим коментування, у якому учні зможуть навіть додавати виконані роботи. [5]

     Можливості Padlet для використання в освітньому процесі: організація спільної роботи учнів із використанням різного контенту (проєктна діяльність); збереження та представлення результатів пошукової роботи; систематизація знань з теми; накопичення матеріалу з теми; підготовка віртуальної виставки; рефлексія під час заняття. Можна використовувати і у виховній роботі.

     Приклад уроку «Я досліджую світ» на тему «Я підприємливий»: https://padlet.com/derevyanko2/YDS1Klas1

Ще декілька  корисних сервісів для використання  під час освітнього процесу:

     Варто наголосити, що поєднання різних форм використання інноваційно-цифрових засобів під час проведення уроків та в позаурочній діяльності, сприяє розвитку критичного мислення  в учнів, допомагає готувати дітей, які вміють розмірковувати, спілкуватися, чути та слухати інших. Сприяє розвитку креативності, творчості, формуванню дослідницьких навичок та вмінь.

     Для забезпечення повноцінного освітнього навчального процесу  під час дистанційного навчання, окрім інноваційних технологій, вчителю необхідно володіти низкою професійних, особистих компетентностей, які дозволять організувати та зацікавити  учнів на початковому етапі та втримати їхню увагу аж до завершального.

     Інноваційна діяльність є цікавою, незвичною і досить складною, потребує особливих знань, навичок, здібностей. Впровадження інновацій неможливе без вчителя-дослідника, який готовий до змін. Педагогу  інноваційного спрямування  властива чітка мотивація інноваційної діяльності, здатність не лише включатися в інноваційні процеси, але й бути їх ініціатором.

     Тож користуйтеся можливостями інноваційно-цифрових технологій, зростайте професійно, адаптуйте методи навчання й навчальні матеріали до інтересів сучасних дітей і вони віддячать вам своїми успіхами.

    Серед принципів Нової української школи — вчитися впродовж життя. Учительство, яке демонструє здатність навчатися новому — найкращий приклад для учнівства і джерело натхнення для розвитку.[8]

Список використаних джерел:

1.Адамова.І, Т. Головачук, 2012/ Дистанційне навчання: Сучасний погляд на переваги та проблеми/ Витоки педагогічної майстерності. 2012. Випуск 10.

2.Дистанційні технології в освіті: Збірник науково-методичних рекомендацій щодо організації виховання, навчання та розвитку учасників освітнього процесу під час карантину/під ред.Ю.О.Бурцевої, Д.В.Малєєва. – Краматорськ: Відділ Інформаційно-видавничої діяльності, 2020.-95с.  2,9

3.Застосування онлайн платформ.  https://naurok.com.ua/metodichna-rozrobka-zastosuvannya-on-layn-platform

4. Інноваційні технології. https://ilit.top/innovacijni-pidhodi

5.Інструкція використання Падлет. http://cikt.kubg.edu.ua.padlet/

6.Інструкція по використанню ВордВол. https://pifa.com.ua/training/platforma-wordwall-stvorenna-vlasnih-navcalnih-350

7.Проєкт «Розумники» Smart Kids. https://edugames.rozumniki.ua/about.php

8.Про Концепцію нової української школи: ухвалено рішенням колегії  МОН [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua?

9.Цифрова Адженда України 2020. Першочергові сфери, ініціативи, проекти «цифровізації» України до 2020 року. https://ucci.org.ua/uploads/files/58e78ee3c3922.pdf