Месяц

Самореализация

Работа с детьми

Работа с родителями

Работа с педагогами

Сентябрь 2017

 - Изучение темы « Развитие умственных способностей дошкольника в процессе ознакомления с Солнечной системой»

 - оформление уголка «Мы и космос»

 

 

- Познавательная беседа

«Неизвестная Вселенная»

- С/Р игра « Исследователи новой планеты»

Мини – проекты детей

Наблюдение за звездным небом, аппликация «Звездная фантазия»

Консультация «Знакомство дошкольников с тайнами космоса»

Октябрь 2017

- Изготовление д\и  «Подбери ракету для космонавта»,

«Расставь космонавтов по росту»

- дополнение уголка космонавтики новыми методическими пособиями.

 - игры в космонавтов с детьми  с переодеванием.

- беседа с детьми « На чем и зачем люди летают  в космос»

- познавательная беседа «Планеты Солнечной системы»

Мини – проекты детей

 -изготовление совместно с детьми атрибутов к играм по теме «Космос»

Досуг «Солнечный круг»

Ноябрь 2017

- изготовление макета Солнечной системы, изготовление космической техники.

 Подготовка к открытому занятию «Космическое путешествие»

Познакомить детей с понятием «спутник». Рассказать какие спутники бывают (искусственные, естественные). Объяснить, почему Луна считается естественным спутником Земли.

Мини – проекты детей

Консультация «Космическая ракета. Первые в космосе»

Консультация «Изучение космоса»

Декабрь 2017

Изучение новой методической литературы.

Подборка наглядного материала.

Беседа с детьми «Удивительный и загадочный космос»

 - рассматривание иллюстраций по теме.

Консультация «Что такое планетарий»

Консультация «Древние представления о Солнечной системе»

Январь 2018

Посещение планетария.

 - Заучивание стихотворений по теме космос.

-  отгадывание загадок.

Чтение литературы о В. Терешковой. Рисование своих впечатлений о женщине – космонавте. Оформление альбома.

 Консультация «Планеты и звезды»

Февраль 2018

Посещение музея космонавтики

Сюжетно – ролевые:

«Космические спасатели»

Дидактические:

«Разрезные картинки»

Оформление альбома «Космическая техника»

Изготовление космической техники.

Сбор коллекции современной  космической техники.

Консультация «День и ночь»

Март 2018

Изготовление игр по теме «Солнечная система»

Подвижные:

«Обитатели космоса»; «Солнышко светит раз…»

Сюжетно – ролевые:

«Мы изучаем космос»

Оформление альбома «Планеты Солнечной системы».

 Консультация «Загадочная луна»

Апрель 2018

Показ видеофильма о космосе

Развивающие игры:

«Животные в космосе»

Дидактические:

«Изучение космоса»; «Расставь по порядку»

Изготовления макета здания музея .

Оформление альбома «Музей космонавтики».

Консультация «О чем рассказал телескоп»

Май 2018

Подготовка к фотовыставке «Мы космонавты»

Открытое занятие «Большое космическое путешествие»

Конкурс рисунков на тему «Космос»

Консультация «Земля – наш общий дом»

 

Перспективный план по самообразованию на пять лет

Уч.год

Тема

Форма и срок отчета

2017-2018

«Развитие умственных способностей дошкольника в процессе ознакомления с Солнечной системой» 

Сентябрь 2017

Проект

2018-2019

«Формирование у детей младшего и среднего дошкольного возраста представлений о космосе»

Сентябрь 2018

Проект

2019-2020

 «Ознакомление дошкольников с миром неживой природы и космосом"

Сентябрь 2019

Проект

2020-2021

«Формирование познавательной активности старшего дошкольника через ознакомление с космическим пространством, Вселенной»

Сентябрь 2020

Проект

2021-2022

«Диагностика формирования первоначальных представлений о космосе у детей старшего дошкольного возраста»

Сентябрь 2021

Проект

Посещение методических объединений

№ п\п

Дата

Тема М.О

Где проходило

Кем был на М.О

1

2016

«Робототехника»

Детский сад № 29

Слушатель

2

2017

«Жестокое обращение с детьми»

Детский сад № 29

Слушатель

3

4

5

Прохождение курсов повышения квалификации

Дата прохождения

Место прохождения

Документ №

Количество часов

Название курсов

1

29.10.2013 – 08.11.2013

Образовательное учреждение профсоюзов высшего профессионального образования «Академия труда и социальных отношений»

1374/13

76

Педагогика управления профессиональной деятельностью помощника воспитателя дошкольного образовательного учреждения»

2

29.12.2016 – 13.01.2017

АНО дополнительного профессионального образования «Оренбургская бизнес – школа»

0406450

72

«Психолого – педагогические аспекты деятельности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Аттестация педагога

Дата прохождения

Присвоенная категория по должности

Срок действия квалификационой категории

Дата подачи заявления в аттестационную комиссию

Список используемой литературы:

  1. Е.А. Паникова, В.В. Инкина «Беседы о космосе».
  2. Библиотека воспитателя Издательство «ТЦ СФЕРА» «Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте земли»,2016
  3. Н.А. Кнушевицкая «Стихи и речевые упражнения по теме «КОСМОС»», 2016
  4. О.А. Скоролупова «Покорение космоса»
  5. КАРАПУЗ беседы с ребенком «Освоение космоса», 2016
  6.  Т.В. Цветкова Знаменитые космонавты «Демонстрационные картинки, беседы», 2016
  7. Т.В. Цветкова Солнечная система и звезды «Демонстрационные картинки, беседы».
  8. ООО «ФОРПОСТ» Уроки для самых маленьких «Космос», 2016
  9. Татьяна Пироженко «Удивительный космос, созвездия», атлас с наклейками, 2016
  10. Н.Нищева «Раз планета, два комета…» Демонстрационные плакаты и беседы для формирования у дошкольников практичных представлений о звездах и планетах, 2009
  11. ЭКСМО Москва «Большая иллюстрированная энциклопедия интеллекта» «ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ», 2012

Актуальность выбранной темы

Для современной образовательной системы проблема развития умственных способностей очень важна. По прогнозам учёных, третье тысячелетие ознаменовано информационной революцией, когда знающие и образованные люди ценятся как истинное национальное богатство. Необходимость компетентно ориентироваться в возрастающем объёме знаний предъявляет иные, чем были 30-40 лет назад, требования к умственному развитию подрастающего поколения. На первый план выдвигается задача формирования способности к активной умственной деятельности.

Один из ведущих специалистов в области умственного развития дошкольников Н.Н. Поддъяков справедливо подчёркивал, что на современном этапе надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний, как это имело место в традиционной системе умственного развития.

В работах отечественных и зарубежных учёных дошкольное детство определяется как период, оптимальный для развития умственных способностей. Так считали педагоги, создавшие первые системы дошкольного воспитания, - Ф. Фребель, М. Монтессори. Но в исследованиях А.П. Усовой, А.В. Запорожца, Л.А. Венгера, Н.Н. Поддъякова выявлено, что возможности умственного развития детей дошкольного возраста значительно выше, чем считалось ранее. Ребёнок может не только познавать внешние, наглядные свойства предметов и явлений, как это предусмотрено в системах Ф. Фребеля, М. Монтессори, но и способен усваивать представления об общих связях, лежащих в основе многих явлений природы, социальной жизни, овладеть способами анализа и решения разнообразных задач.

По данным учёных предпосылками умственных способностей являются задатки, заложенные в природе ребёнка на 50-80%. Причём подчёркивается, что умственные свойства ребёнка от рождения носят преимущественно творческий характер, но не у всех получают должное развитие. Оказывается, от воспитателя зависит, будут ли вообще развиваться умственные способности малыша, а тем, более – какое, направление они получат. Условия воспитания, отношения родителей, педагогов к самому ребёнку и к его деятельности – вот факторы, от которых зависит, насколько реализуются задатки, которыми его отметила природа.

Основным в развитии умственных способностей является интересное содержание образования, каким является ознакомление дошкольников с Солнечной системой. Интерес к космосу пробуждается у ребенка рано, вместе с первыми «почему». Ребенок чаще взрослых, занятых повседневными делами, обращает свое внимание на природу, смотрит на небо, удивляется многообразию живых существ и природных явлений. На занятиях по ознакомлению с окружающим миром дошкольники знакомятся с основами астрономии как науке о Вселенной, самой близкой звездой – Солнце с позиции формы, размера, удаленности, планетами солнечной системы, спутником Земли – Луной, а также получают некоторые сведения об освоении космоса и значении космических полетов для человека.

Цель: определить эффективные способы развития умственных способностей  дошкольника при ознакомлении с Солнечной системой.

Задачи:

 - Рассмотреть взгляды ученых на проблему развития умственных способностей старшего дошкольника.

 - Определить уровень развития умственных способностей дошкольников в процессе ознакомления с Солнечной системой.

 - Разработать проект и мини – проекты для детей и родителей «Космические дали»  по ознакомлению дошкольников с Солнечной системой, направленный на развитие умственных способностей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\валя\все для портфолио\ГОТОВО\Быстрановская Валентина Михайловна\13 Пустой шаблон.jpg

«Детский сад  комбинированного вида № 90 »  

ПАПКА

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЯ

Быстрановская Валентина Михайловна

(Ф.И.О.)

Воспитатель

(Должность)

Развитие умственных способностей дошкольников в процессе ознакомления с Солнечной системой

(Название темы)

Сентябрь 2017

(Начало изучения темы)

Май 2018

(Окончание изучения темы)

Оренбург 2017

Мини-проекты детей

Мини-проект Вероники Ш.

Тема:  Первый космонавт города Оренбурга

Проблема:  Удовлетворение интереса к истории космонавтики и первому космонавту.

План индивидуального маршрута ребенка

Срок

Деятельность ребенка

Формы реализации проекта

 Январь 2018

Посещение планетария. Чтение литературы на тему «Космос».  Изучение биографии Ю. Гагарина. Рассматривание иллюстраций на тему космос. Оформление альбома.

Совместная деятельность взрослого и детей.  

Мини-проект Вани Р и Ангелины  Т.

Тема: Как отмечают праздник «День космонавтики» в нашей семье.

Проблема: Потребность получения информации о Дне  космонавтики

План индивидуального маршрута ребенка

Срок

Деятельность ребенка

Формы реализации проекта

Январь – февраль 2018

Посещение планетария с родителями.

Оформление альбома «Планеты Солнечной системы».

Изготовление макета Солнечной системы.

Совместная деятельность взрослого и детей.  

Самостоятельная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Мини-проект Аяны И .

Тема:  Я – юный космонавт Оренбурга

Проблема:  Удовлетворение интереса к первому космонавту – женщине.

План индивидуального маршрута ребенка

Срок

Деятельность ребенка

Формы реализации проекта

Январь 2018

Посещение  Дома – Музея космонавтики в городе Оренбурге.

Чтение литературы о В. Терешковой. Оформление альбома.

Совместная деятельность взрослого и детей.  

Самостоятельная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Мини-проект Саша К и Вари К.

Тема: Космический транспорт

Проблема:  Космическая техника прошлых и настоящих лет

План индивидуального маршрута ребенка

Срок

Деятельность ребенка

Формы реализации проекта

Январь – февраль 2018

Беседа с прадедушкой о первом вылете в космос. Посещение Дома – музея космонавтики.

Оформление альбома «Космическая техника»

Изготовление космической техники.

Совместная деятельность взрослого и детей

Мини-проект Андрея С и  Аня И .

Тема: Дом – музей космонавтики.

Проблема: История возникновения домов – музеев космонавтики.

План индивидуального маршрута ребенка

Срок

Деятельность ребенка

Формы реализации проекта

 Январь – февраль 2018

Посещение дома – музея космонавтики в городе Оренбурге. Изготовления макета здания музея космонавтики. Оформление альбома «Музей космонавтики.

Совместная деятельность взрослого и детей

Мини-проект Данияра А. и Арины П.

Тема: Как отмечают праздник «День космонавтики» в нашей семье.

Проблема: Потребность получения информации о Дне  космонавтики

План индивидуального маршрута ребенка

Срок

Деятельность ребенка

Формы реализации проекта

Январь – февраль 2018

Посещение планетария с родителями.

Оформление альбома «Планеты Солнечной системы».

Изготовление макета Солнечной системы.

Совместная деятельность взрослого и детей.  

Самостоятельная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов