№з/п

Тема

Завдання

Дата

Клас

1

Контрольна тестова  робота №2. Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст. Сучасна література в юнацькому читанні.

Виконати контрольну роботу за посиланням https://forms.gle/jNfamzh7ymxtxMcH9

30.05

11

2

Контрольна тестова  робота №4. Література ХХ-ХХІ ст.

Виконати контрольну роботу за посиланням

https://forms.gle/q57fwJMXhznc3NJu9

30.05

9

3

Контрольна тестова  робота №2.

Виконати контрольну роботу за посиланням

31.05

10

4

Позакласне читання №4. Дж.Крюс “Тім Талер, або проданий сміх”.

Скласти кросворд або вікторину за вивченими творами.

31.05

6

5

РМ №4 . Бібліотечні та інтернет-ресурси, їхнє використання для збагачення кола читання, розвитку навичок творчої роботи з книгою. Презентація літератури для читання на літо.

Читати твори за списку рекомендованої літетаруи.

02.06

9

6

Контрольна тестова  робота №4. Образ майбутнього в літературі.Сучасна література. Зростання і взаємини зі  світом.

Скласти кросворд або вікторину за вивченими у 6 класі творами.

03.06

6

1

Ідеї попередження та риси  “епічного театру ” в драмі “Матінка Кураж і її діти.”

Опрацювати матеріал підручника на.с. 127-129, переглянути відео за посиланнямЕкспрес-урок 13. Б. Брехт. Матінка Кураж та її діти (автор – учитель К.С. Ніколенко)

07.02

11

2

М.Гоголь. Творча історія. Специфіка художнього конфлікту й жанру  п'єси “Ревізор”.

Опрацювати статтю підручник на с. 168-169, повторити засоби творення комічного; прочитати п'єсу “Ревізор”; виписати цитати до образу Хлестакова.

07.02

9

3

Ідейно-естетичні погляди  і творчий шлях Оскара Уайльда. Проблема краси й моралі в романі “Портрет Доріана Грея”.

Опрацювати статтю підручника на  с. 117-121, переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Mw-6beGgWic ;

прочитати роман “Портрет Доріана Грея”; виписати цитати до образу Доріана Грея.

08.02

10

4

Значення назви оповідання.

Виконати творче завдання 1 на с.128;

виконати тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/literaturniy-diktant-do-tvoru-dzheka-londona-zhaga-do-zhittya-29152.html

08.02

6

5

Образи чиновників у комедії.Образ Хлестакова, його динаміка. Засоби комічного у творі.

Характеризувати образи чиновників, виконати тести за посиланням

https://naurok.com.ua/test/mikola-gogol-revizor-31381.html

 Гра “Впізнай героя за цитатою” http://learningapps.org/watch?v=p2krmh4sn17

10.02

9

6

Володимир Галактіонович Короленко “Сліпий музикант”.Пошук головним героєм свого місця в житті.

Опрацювати матеріал підручника на с.136-138, прочитати , прочитати 1 та 2 розділи твору; переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=TCPEHeiqDQk

11.02

6

1

Бертольт Брехт. “Матінка Кураж і її діти”. Епічний театр драматурга-новатора: теоретичні засади й художня практика. Зображення війни як засобу  збагачення в драмі. “Матінка Кураж і її діти”

Переглянути відеоурок  за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=_8bjTfZ2xmU

Опрацювати таблицю “Засади епічного театру”, прочитати драму “Матінка Кураж та її діти”

31.01

11

2

Система образів повісті  “Гобсек”. Лінія Дервіля, Гобсека і сім’ї де Ресто.

Повторити характеристику жіночих образів, грати в гру

https://learningapps.org/3935634?fbclid=IwAR3C0oIRU4QuqKQVMys6gbau70GVlFajg_94cW5zT9-jtvT6FtExFGDf0oY

Виконати тести за посиланням

https://naurok.com.ua/test/onore-de-balzak-gobsek-29734.html

31.01

9

3

Характеристика героїв твору “Жага до життя”.

Опрацювати характеристику за посиланням https://dovidka.biz.ua/zhaga-do-zhittya-obraz-golovnogo-geroya/

Виконати тести за посиланням

https://naurok.com.ua/test/dzhek-london-zhaga-do-zhittya-32679.html

01.02

6

4

Образ Жульєна Сореля. Зображення соціального середовища в романі “Червоне і чорне”. Символіка твору.

Переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=oGPyH8Eyp3c;

характеризувати образ Жульєна Сореля, виконати тести за посиланням https://naurok.com.ua/test/stendal-chervone-i-chorne-22617.html

01.02

10

5

Микола Васильович Гоголь. Петербурзький етап життя і творчості  письменника.

Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=GOSeRxUzJ4E&ab_channel=%D0%AE-Fly ;

скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху М.Гоголя;

 прочитати “Ревізор ” М Гоголя

03.02

9

6

Описи природи та їхня роль у тексті.

Гра https://learningapps.org/watch?v=p6dvhv3vt19&fbclid=IwAR3ODkRj_qHFnyd-yP0CX7tnwQoru9trShZyPQsKBbw-pKL7Hgsu130Xvy8

Розповідати про роль описів у  творі; * намалювати ілюстрацію до твору.

04.02

6

1

Трагізм долі митця у романі “Майстер і Маргарита.” Проблеми кохання й творчості. Засоби комічного й трагічного. РМ №1 (письмово). Написання творчої роботи або асоціативного етюду за романом “Майстер і Маргарита”

Виконати завдання за посиланням https://docs.google.com/document/d/1GQy5at_0_02KQxy6Mk81xx1AUjdtU4XrXs5GqXlhmWY/edit?usp=sharing

Рекомендації щодо написання асоціативного етюду

1. Стисла форма.

2. Опис безпосереднього враження.

3. Образність мовлення (художні засоби і прийоми; жанри: епічний, ліричний, драматичний).

Теми асоціативних етюдів

1. Опис емоційного стану персонажа (зазначити, якого).

2. Асоціативний твір-замальовка за твором (зазначити, яким).

3. Продовження художнього твору

15.11

11

2

Тема кохання у віршах О.Пушкіна “До А.П.Керн”, “Я вас кохав...” та призначення мистецтва у вірші “Я пам’ятник собі поставив незотлінний”.

Вивчити один із віршів напам’ять.

Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=GFRoh6x5_H8&ab_channel=fotoalbom

Виконати тести за посиланням

https://naurok.com.ua/test/o-s-pushkin-lirika-23217.html

15.11

9

3

Пригоди і фантастика.Чарльз  Діккенс.”Різдвяна пісня в прозі”. Подорож у часі й просторі Скруджа.

 Переглянути експрес-урок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=pK3YwTCOeaw&ab_channel=%D0%A0%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%BD%D0%B0%22%D0%9B%D1%82%D0%B0%D0%B2%D1%96%22

Перевірити знання біографії: https://learning apps.org/2748553

16.11

6

4

Гротескні образи та символи повісті “Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер”. Викривальний зміст повісті.

Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=rkj1XFzFyZA ;

Дати письмову  відповідь на питання. Завдяки чому Цинобер робить кар’єру так швидко?

16.11

10

5

О.Пушкін.”Євгеній Онєгін”.Взаємодія романтизму і реалізму в романі. Реалістичне висвітлення романтичних тем.

Переглянути відео до роману https://www.youtube.com/watch?v=3RpKANbgjsQ&ab_channel=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%9B%D0%B8 ;виписати у зошит приклади   реалістичного висвітлення романтичних тем.

18.11

9

6

Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження.

Характеризувати етапи духовного переродження Скруджа

Закріпити знання послідовності  сюжету твору:  https://learningapps.org/2878362

19.09

6

1

Контрольна тестова робота №1. “Вступ”, “Просвітництво”, “Романтизм”.

 Виконати тестову роботу за посиланням https://forms.gle/iAQ8FKrhKxt8FwjC9

Підготувати повідомлення або презентацію про життєвий і творчий шлях О.С.Пушкіна

08.11

9

2

Взаємодія дійсного,  біблійного та фантастичного світів у романі “Майстер і Маргарита”. Особливості композиції. Морально-філософський зміст “єршалаїмських” розділів твору.

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=gAx1E8NwI2U&t=18s

Виконати тест за посиланням Михайло Булгаков "Майстер і Маргарита". Тестові завдання. – «На Урок»;

характеризувати особливості композиції твору.

08.11

11

3

РМ №1.Складання плану характеристики головного героя.

Скласти усну розповідь за планом; підготуватися до уроку позакласного читання.

09.11

6

4

Протиставлення філістерів та ентузіастів як провідний конфлікт творчості Е.Т.А.Гофмана . Особливості сюжету й композиції повісті “Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер”

Переглянути відеоурок  https://www.youtube.com/watch?v=f3d-1j6lVz0&t=1s;

опрацювати конспект;

*виконати творче завдання 15 на с.53.

09.11

10

5

О.С.Пушкін. Значення творчості поета для розвитку російської та світової літератури. Провідні мотиви лірики поета.

Опрацювати статтю підручника на с.80-85, скласти хронологічну таблицю; підготувати виразне читання одного із віршів;

переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qSIGwmA_Trs

11.11

9

6

Позакласне читання. Даніель Дефо.”Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо”

Прочитати “Принц і злидар” М.Твена; * намалювати ілюстрацію до твору.

 12.11

6

1

Контрольний твір за літературною спадщиною В.Шекспіра

Прочитати повість Е.Т.А.Гофмана “Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер”; *підготувати повідомлення про життєвий і творчий шлях Е.Т.А.Гофмана

02.11

10

2

Дік Сенд і його друзі.

Характеризувати образи друзів Діка Сенда; *виконати творче завдання на с. 73;  переглянути відео за посиланням натисніть для переходу

02.11

6

3

РМ №1 (у). Образ гетьмана Мазепи у мистецтві.

Характеризувати образ Мазепи;

підготуватись до контрольної роботи з тем “Просвітництво”, “Романтизм”.

04.11

9

4

Дік Сенд і Негоро.

 Виконати творче завдання на с.73; виконати тести за посиланням натисніть для переходу

05.11

6

1

Образ Діка Сенда. Моральні якості героя, його мужність і людяність  

Характеризувати образ Діка Сенда, *виконати творче завдання на с.70

26.10.

6

2

Джордж Ноел Гордон Байрон. Українська тема в поемі «Мазепа». Специфіка зображення образу гетьмана у творі (монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу та ін.)

Переглянути експрес-урок натисніть для переходу

Виконати тести https://naurok.com.ua/test/d-bayron-mazepa-619575.html

Скласти план поеми “Мазепа”

25.10

9

3

Михайло Опанасович Булгаков. «Майстер і Маргарита». Життєвий і творчий шлях письменника. Булгаков і Україна. Філософська проблематика роману, його культурні та літературні джерела.

Скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху М.Булгакова; виписати  цитати до образу Майстра.

25.10

11

№з/п

Тема

Завдання

Дата

Клас

1

Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору Р. Баха як філософська метафора людського буття.

 Скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху Р.Баха, https://drive.google.com/file/d/0B5gebhlQk5UqbHp5RUZzYjYtNTA/view ,

прочитати твір”Чайка Джонатан Лівінгстон”

8

05.05

2

Сучасні інтерпретації твору “Тев’є-молочар” в театрі, кіно та інших видах мистецтва.

Опрацювати літературні картки, установити відповідності за посиланням.

https://docs.google.com/document/d/1H0OuJuFYbaCY36Yhzmo9VVB0XLfN7c5oWtOv9nlIcFQ/edit?usp=sharing

9

05.05

3

Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв’язків у драмі-феєрії “Синій птах”. Особливості розвитку сюжету. Роль фантастики.Символіка образів.

Заповнити таблицю; аналізувати композицію твору;  виконати тести за посиланням

https://forms.gle/K3ea4J4zyZUr4uNK9

10

05.05

4

 Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі

Дочитати казку ; виконати вправу за посиланням

https://learningapps.org/10686933.

5

06.05

5

Джеймс Крюс (1926-1997) «Тім Таллер, або Проданий сміх» Характеристика образів Троча та Тіма

Характеризувати образи Троча та Тіма.

5

06.05

1

Позакласне читання . Пауль Маар. «Що не день, то субота»

Намалювати ілюстрацію до твору.

Читати твори зі списку рекомендованої літератури

27.04

5

2

Роальд Дал. Життєвий і творчий шлях. «Чарлі і шоколадна фабрика».

Скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху Роальда Дала, прочитати 1-12 розділи повісті “Чарлі і шоколадна фабрика”; переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2HMbeqDNu0s&t=1s

29.04

3

Джеймс Крюс «Тім Таллер, або Проданий сміх». Характеристика образів Троча та Тіма.

Дочитати твір «Тім Талер, або Проданий сміх», характеризувати образ Троча і Тіма

29.04

4

Філософський зміст твору.

Написати твір-мініатюру “Чому мене навчила казка-притча “Маленький принц?”

26.04

8

5

Контрольний твір за казкою-притчею “Маленький принц”

Підготувати повідомлення або презентацію про  життєвий і творчий шлях Р.Баха.

28.04

6

Образна система твору.

Опрацювати таблицю за посиланням https://drive.google.com/file/d/16vg2G7gi3IrYjxO0DzVkMTRLFH33G-Qz/view?usp=sharing ; виписати афоризми Тев’є-молочара.

26.04

9

7

Філософські проблеми. Народний гумор.

Виконати вправу за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pcbmyv4p320

Скласти схему “Що б ви хотіли взяти у свої родини із єврейських традицій?». розповідати про філософські проблеми у творі.

28.04

8

Зміни в драматургії на межі XIX–XX ст. ТЛ. «Нова драма», дія (зовнішня і внутрішня), символ, підтекст, драма-феєрія

“Блакитний птах». М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру

Переглянути експрес-урок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=jI3_G2iJGuM ;

опрацювати статтю підручника на с.181-186, виписати ознаки “нової драми”, скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху, прочитати “Блакитний птах”

28.04

10

1

Туве Янсон. «Капелюх чарівника». Утілення в героях твору ідеї доброти, щирості, сімейних цінностей

Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=Y_97swKG5pI ;записати у зошит, як ці прислів͑*я стосуються змісту повісті-казки: “Материнська любов щосвітанку сходить”, “Щастя й доброту в матері знайду”;

*складіть правила щасливої родини.

20.04

5

2

Туве Янсон. «Капелюх чарівника». Художні та жанрові особливості твору

Визначте (письмово), які художні засоби використовує письменниця для створення яскравих картин:

епітети- мужній (вигляд),....

пейзаж-... ; фразеологізми-..., порівняння - ….

*виконати творче завдання 8 на с.211.

22.04

3

Ян Улоф Екгольм (нар. 1931). «Людвігові хитрому – ура! ура! ура!».  Пригоди головного героя (Людвіга Чотирнадцятого)

Скласти розповідь про пригоди головного героя, *намалювати ілюстрацію до твору.

22.04

4

Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».

 Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=TcKVxvC3RqY ;

Скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху  письменника, прочитати казку-притчу “Маленький принц”.

19.04

8

5

Художні образи казки-притчі «Маленький принц».

Взяти участь у “Літературних перегонах” за посиланням https://learningapps.org/3341188 ;

характеризувати образи казки-притчі.

21.04

6

Шолом-Алейхем (1859–1916). «Тев’є-молочар». Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст.

Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=VajeO8JWeCI&t=2s ; скласти хронологічну таблицю життєвого і творчого шляху  письменника, прочитати повість «Тев’є-молочар».

19.04

9

7

Позакласне читання. М.Гоголь “Ніс”

Прочитати твір Б.Космовської “Позолочена рибка”

21.04

8

РМ. Письмове аналітичне дослідження поезій Шарля Бодлера, Поля Верлена, Артюра Рембо (за вибором учнів

Прочитати драму М.Метерлінка “Синій птах”, підготувати повідомлення або презентацію про життєвий і творчий шлях митця.

19.04

10

1

Туве Янсон. «Капелюх чарівника». Чарівність художнього світу твору

Записати у зошит, на що перетворилися ці предмети: яєчні шкаралупи , Мумі-троль Мурашиний Лев, пісок, слова із словника. Скласти розповідь про чарівні перетворення у казці-повісті. Виконати тестові завдання за посиланням https://forms.gle/ThjMyYEisbYrv4wUA

13.04

5

2

Туве Янсон. «Капелюх чарівника». Персонажі твору

Виконати письмово завдання за посиланням https://drive.google.com/file/d/1RAdnxjRjOID0b259ctGGPrWaQRprYjx2/view?usp=sharing, скласти письмову характеристику одного з героїв твору.

15.04

3

Ян Улоф Екгольм . «Людвігові хитрому – ура! ура! ура!». Пригоди головного героя (Людвіга Чотирнадцятого)

Прочитати 9 розділ твору, розповідати про пригоди Людвіга Чотирнадцятого.

15.04

4

Інсценізація уривків комедії «Міщанин-шляхтич».

Складіть  поради  щодо виконання        ролі  пана Журдена на сцені, акцентуючи увагу на домінуючих рисах характеру персонажа (письмово), повторити матеріал з теми “Бароко. Класицизм”.

12.04

8

5

Контрольна тестова  робота № 5. Бароко і класицизм. Тести.

Виконати контрольну тестову роботу за посиланням. https://forms.gle/GJ8E83h45HWGdrs2A

* Підготувати презентацію про життя і творчість А.де Сент-Екзюпері.

14.04

6

Українські перекладачі творів зарубіжної літератури кінця XIX–початку XX ст. Порівняння особливостей «старої» та «нової драми», образів персонажів.

Опрацювати конспект, заповнити таблицю “Стара і “нова драма”.

12.04

9

7

Позакласне читання. М.Гоголь.”Ніс”

Прочитати твір Б.Космовської “Позолочена рибка”

14.04

8

Артюр Рембо (1854-1891). «Голосівки», «Моя циганерія». Художнє новаторство А. Рембо. Поєднання рис імпресіонізму й символізму в сонеті «Голосівки». Образ ліричного героя у вірші «Моя циганерія»

Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=Tkr-rATvn-s

скласти хронологічну таблицю, опрацювати картки за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1OzzoEGFkvI-f65odPTN39sgRJ4xEdXGU/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1ktMExgNPTiwnfXI2kObh6nu83_Tq0czl/view?usp=sharing

14.04

10

1

Туве Янсон. «Капелюх чарівника».

Переглянути презентацію за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=WVHYgbvBPGs ; відтворити  по пам'яті    або за допомогою підручника ланцюжок подій, що відбулися в оселі Мумі-тролів. (фото роботи надіслати на  Viber)

 За бажанням подивитися мультиплікаційний фільм за твором

https://www.youtube.com/watch?v=qo3tUFb8vcU&list=PL4WY3oFRsrASGaiQQMITr5EPDuDDxmw9a

06.04

5

2

Туве Янсон. «Капелюх чарівника». Сюжет твору

  Пишемо в робочий зошит. Діти вдень під час дощу гралися в схованки   --- троль сховався під капелюхом ---

 Записану відповідь сфотографувати і надіслати.

08.04

3

Ян Улоф Екгольм. «Людвігові хитрому – ура! ура! ура!». Втілення людських рис в образах тварин.

Прочитати 6 розділ, придумати заголовок; скласти 5 запитань за розділом.

08.04

5

4

Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.

Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=stN9O3i7Av8

Поєднати героя з його характеристикою:

 Журден Лицемірний і цинічний дворянин

Дорант Розумний і кмітливий слуга

Пані Журден Тип благородної людини, яка понад усе ставить честь і кохання

Ков'ель Тип сварливої дружини

Клеонт Тип міщанина, втілення марнолюбства

Скласти таблицю «Риси вдачі пана Журдена»

05.04

8

5

Засоби творення комічного  у творі “Міщанин-шляхтич”

Повторити терміни з теорії літератури.

Скласти таблицю:1. Вид комічного 2. Приклад із твору. 3. Функція.

07.04

8

6

Динаміка образу Елайзи Дулітл.

Виконати вправу за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pap4xtuj318

Скласти таблицю: Образ Лайзи 1. Що було? 2. Що стало? 3. Що залишилось незмінним?

05.04

9

7

Ідеї «одухотворення» людини й життя засобами мистецтва, збереження національної культури, розвитку мови.

Переглянути трейлер вистави «Моя леді» за п’єсою Б.Шоу «Пігмаліон» Сумського академічного театру драми та музичної комедії імені М. Щепкіна. Режим доступу:

https://www.youtube.com/watch?v=N3plgCufEtk

Виконати вправу за посиланням https://learningapps.org/display?v=p2xpgpyen20

07.04

9

8

Теоретичні засади й художні відкриття поезії французького символізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці.

Поль Верлен (1844 – 1896). «Поетичне мистецтво», «Осіння пісня».

Естетичні погляди поета у вірші «Поетичне мистецтво». Зображення пейзажів природи і душі в «Осінній пісні». Сугестивність, музичність, живописність лірики

Переглянути відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=G1RDcImFuCk;

опрацювати підручник на с. 166-176, вивчити один із віршів Поля Верлена та виконати його письмовий аналіз (фото роботи надіслати)

07.04

10

1

Марина Іванівна Цвєтаєва. «Книги в червоній палітурці» Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.  

Переглянути відеоурок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=C-ENaAzdhiU;

виконати завдання 5 на с.196 (письмово).

30.03.

5

2

Контрольна тестова робота №4. Творчість Л.Керролла, М.Цвєтаєвої.

Виконати тестові завдання за посиланням

https://forms.gle/2BEskKxiFpbNMLev9,

прочитати повість Т.Янсон “Капелюх чарівника”.

01.04

3

Джанні Родарі (1920-1980) «Пригоди Цибуліно». Соціальна спрямованість твору

Переглянути мультиплікаційний фільм за посиланням Чиполлино (Cipollino) Eng_Rus Subtitles, намалювати ілюстрацію до твору.

01.04

4

Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич».

Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=zMbipjjSYbg, опрацювати статтю підручника на с. 193-195, скласти хронологічну таблицю.

Виконати вправу “Мольєр. Життєвий шлях”.

Мольєр. Життєвий шлях

29.03

8

5

«Міщанин-шляхтич». Тематика і проблематика твору, його загальнолюдське значення.

Виписати проблематику твору

проблематика мольєр.jpg,

виконати тести за посиланням https://forms.gle/WmdAjgofLCXECpGR8

за бажанням пограти в гру "Перший мільйон" за комедією "Міщанин-шляхтич"

https://learningapps.org/display?v=pdxy3no7k18

31.03

6

Бернард Шоу (1856–1950). «Пігмаліон». Особливості світогляду

Б. Шоу.

Переглянути експрес-урок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=y8pczjGwtPw; опрацювати статтю підручника на с.236-240, скласти хронологічну таблицю.

29.03

9

7

Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон».

Скласти порівняльну характеристику сюжету античного міфу та п'єси Б.Шоу, записати композицію п'єси; виконати тести за посиланням

https://forms.gle/Q11ExURn9fZrSkow7

31.03

8

Модернізм як літературно-мистецький напрям кінця XIX – початку XX ст. Течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм. Франція

Шарль Бодлер (1821 – 1867). «Квіти зла» («Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія»). Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Образи, символи, особливості поетичної мови у віршах Ш. Бодлера.

Переглянути експрес-урок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=WpCXonWh-Ao , опрацювати статтю підручника с.149-165, виписати образи, символи, особливості поетичної мови.

31.03

10

1

Марк Твен. Життя і творчість письменника.

”Пригоди Тома Сойєра”

Опрацювати статтю підручника  на с.133-136, відповідати на запитання на с.136,  відповідати на запитання на с.68;  прочитати розділ 2 та розділ 6; переглянути відеоурок за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=LBcv6qbXn40

12.01

5

2

Марк Твен. ”Пригоди Тома Сойєра”. Світ уяви та гри Тома Сойєра.

Прочитати розділ 9 та розділ 23; характеризувати Тома Сойєра; розгадати кросворд за посиланням

https://wordwall.net/uk/resource/9357138

14.01

3

Марк Твен. ”Пригоди Тома Сойєра”.Цінності дитинства та їх вплив на доросле  життя. Світ дітей і світ дорослих у повісті.

Прочитати розділ 31 та 32, відповідати на запитання на с. 155-156;  дібрати цитати до образів Тома і Гека;

19.01

5

4

Марк Твен. ”Пригоди Тома Сойєра”. Том Сойєр і Гекльберрі Фін як головні персонажі повісті.

Характеризувати головних  героїв твору, виконати тести за посиланням.

https://forms.gle/c5A6PaPHHvzXkjje8

21.01

5

5

Епоха Відродження в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної культури.

Опрацювати статтю підручника на   с.53-56, вивчити терміни з теорії літератури.

11.01

8

6

Франческо Петрарка.Сонети № 61,132. Історія кохання в сонетах Петрарки.

Опрацювати статтю підручника на с.126-127, скласти хронологічну таблицю .

Вивчити напам͑ять один із сонетів.

13.01

7

Вільям Шекспір Сонети № 66, 116, 130. Виняткова роль  Шекспіра в розвитку англійської національної літератури і світового мистецтва. Основні теми сонетів В. Шекспіра – кохання до смаглявої леді, дружба.  

Опрацювати статтю підручника на с.129-131, скласти хронологічну таблицю; переглянути відеоролик за посиланням; прочитати трагедію “Ромео і Джульєтта”;

https://www.youtube.com/watch?v=dAiuDAfGLM4.

Вивчити напам’ять В. Шекспір (сонет за вибором учнів).

18.01

8

8

Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.

 Переглянути експрес-урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=7CGFKEURnlQ

виписати цитати  до образів Ромео і Джульєтти; виконати тести за посиланням

https://forms.gle/d8aBRB1VnD8gvc4i9

21.01

8

9

Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні ознаки реалізму як літературного напряму.

Опрацювати статтю підручника на с.139-141, вивчити визначення термінів з теорії літератури; прочитати повість Оноре де Бальзака“Гобсек”.

11.01

9

10

Оноре де Бальзак . Основні віхи  творчості та  особливості світогляду письменника. “Людська комедія”: історія  написання, художня структура, тематика і проблематика, образи.

Опрацювати статтю підручника на с.142-145 та конспект, виконати тести за посиланням

13.01

9

11

Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії». Сюжетно-композиційні особливості твору («розповідь у розповіді»).

Переглянути навчальне відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=3dxPjalzv54

виписати цитати до образу Гобсека; знати сюжетно-композиційні особливості твору.

18.01

9

12

Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.).

Переглянути навчальне відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=CECeXYGbGpc ; характеризувати образ Гобсека; * виконати одне з творчих завдань на с.164 (на вибір).

20.01

9

13

Ф.М.Достоєвський “Злочин і кара”. Значення творчості Ф.М.Достоєвського для  розвитку соціально-філософського і психологічного роману.

Опрацювати статтю підручника на с.108-109; скласти хронологічну таблицю; виконати тести за посиланням.

https://forms.gle/Ltnygskj3ug6X7HJ6

13.01

10

14

Сюжет роману «Злочин і кара», зумовлений рухом свідомості головного героя. «Теорія» Раскольнікова, її сутність і проблемність

Переглянути навчальне відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=LbTTIHIlDGM ; опрацювати статтю підручника на с. 109-112; виконати завдання 15 на с.115.

20.01

10

15

Курс за вибором. Самуїл Маршак. Характеристика пасербиці та братів-місяців.

Характеризувати пасербицю; * намалювати ілюстрацію до твору.

14.11

5

16

Курс за вибором.

Редьярд Кіплінг (1865— 1936). «Книга Джунглів» («Мауглі»). Історія Мауглі, вихованця джунглів.

Прочитати ІІ частину твору, скласти план до нього.

21.11

5