ESCUELA TÉCNICA N°1 ING OTTO KRAUSE PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA LAS UNIDADES CURRICULARES | Página de | |
CAMPO DE LA FORMACIÓN | TÉCNICO ESPECÍFICO | Resolución Nro. |
UNIDAD CURRICULAR | TALLER I | 4150/2012 |
Ciclo/especialidad: | CONSTRUCCIONES | Año: 3º |
Hs. Semanales: | 12hs. cátedra | |
PRESENTACIÓN
La sección de orientación de la especialidad Construcciones correspondiente al Taller del 1er año del segundo ciclo de la Modalidad Técnico Profesional tiene como propósito general, contribuir a que los estudiantes tengan una formación orientada al campo de las construcciones civiles a partir de la selección y recorte de un conjunto particular de saberes, conocimientos y habilidades que conjugan y combinan la resolución de problemas de baja complejidad.
Para la organización de la enseñanza de esta sección se han organizado los contenidos en tres bloques:
Estos bloques no suponen un orden secuencial en el desarrollo de contenidos. Por el contrario se espera que mediante el abordaje de situaciones problemáticas de complejidad acotada, los docentes elaboren la planificación del taller de orientación Construcciones mediante selecciones pertinentes de contenidos de los bloques propuestos.
El bloque Sistemas constructivos se centra en las tecnologías más usuales en la construcción húmeda y seca. Integra, en consecuencia, contenidos referidos a materiales y componentes característicos de ambos sistemas constructivos, el uso de herramientas e instrumentos y los correspondientes procedimientos y técnicas constructivas y de medición, y los elementos y normas de seguridad en uso para la actividad.
El bloque Instalaciones aborda la construcción e instalación de servicios típicos en locales y otros inmuebles, centrando la atención en las instalaciones eléctricas de viviendas u otros usos, según las habilitaciones profesionales del Maestro Mayor de Obras. Integra contenidos referidos a materiales, componentes y a técnicas de construcción y a la resolución de instalaciones eléctricas de consumo de complejidad acorde a aquéllas, con énfasis en el conocimiento y uso de elementos, útiles, herramientas, materiales, accesorios y artefactos y en la ejecución y montaje de canalizaciones, en función de las normativas vigentes, y normas de seguridad correspondientes; relacionando las instalaciones con las necesidades funcionales de los usuarios. El sub-bloque de Instalaciones Eléctricas integra, en sentido vertical, contenidos de la sección de Tecnología Eléctrica y Electrónica del Taller de 1.er y 2.do año del primer ciclo de la Modalidad Técnico Profesional.
El bloque Sistemas estructurales aborda, en una aproximación introductoria, los tipos de estructuras más usuales en la construcción civil. Brinda un análisis cualitativo de las estructuras, sus componentes y los esfuerzos a los que se encuentran sometidos, a partir de la construcción de modelos a escala o del análisis de estructuras existentes y disponibles para su tratamiento en el Taller. La aproximación cualitativa implica actividades de identificación, reconocimiento y clasificación, no debiéndose alcanzar el nivel de cálculo basado en la estática y resistencia de materiales, que se aborda en el ciclo de formación del Maestro Mayor de Obras.
El bloque de Sistemas estructurales integra, en sentido vertical, contenidos de la sección de Tecnología de Fabricación del Taller de 1er y 2do año del primer ciclo de la Modalidad Técnico Profesional.
Por tratarse de una sección de Taller, se pone especial énfasis en sus características prácticas, vinculando la resolución de los problemas a los conceptos y herramientas abordados en cada uno de los bloques, utilizando lo aprendido (investigación, conocimiento) y el sentido común. Asimismo, se promoverá la incorporación a la cultura del trabajo y a la importancia de una buena predisposición para la misma; e l reconocimiento de lo aprendido como salida laboral; la integración de los contenidos adquiridos en otras unidades curriculares; el compromiso del trabajo grupal como condición fundamental para el desarrollo de la tarea para el momento actual y para un futuro, en el ejercicio profesional. Paralelamente, se promoverá la autogestión, como otra posibilidad de desempeño laboral.
Bloque: Sistemas Constructivos
CONTENIDOS MÍNIMOS
Contenidos | Alcances para el bloque |
Sistemas de construcción húmeda.
| Se recomienda, como actividad de Taller, la resolución constructiva de una o más necesidades, seleccionadas por el equipo docente, sobre la base de alguno de los sistemas constructivos enunciados en los contenidos. Para el tratamiento de los distintos contenidos planteados para este bloque, y en relación con la o las necesidades a resolver constructivamente, se sugiere abordar:
por ejemplo: - materiales: requerimientos y costos; - proceso de construcción: etapas y técnicas requeridas, tiempos; - requerimientos de mantenimiento sustentando la calidad constructiva y condiciones de uso; - características de los sistemas y materiales que inciden en el mantenimiento de las condiciones de confort (por ejemplo, temperatura y humedad relativa del ambiente) y en el uso de energía; - satisfacción de los requerimientos y adecuación a las condiciones planteadas al definir la necesidad por resolver constructivamente.
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Bloque: Instalaciones
CONTENIDOS MÍNIMOS
Contenidos | Alcances para el bloque |
Instalación eléctrica
| Se sugiere, como actividad del Taller, que los estudiantes resuelvan una instalación de la complejidad acorde con las incumbencias del Maestro Mayor de Obras ,que responda a necesidades planteadas por el equipo docente (por ejemplo: iluminar y brindar energía eléctrica a una vivienda, según un equipamiento y una funcionalidad preestablecidos), realizando:
respetando las limitaciones establecidas por las normas en uso y las incumbencias del MMO;
Selección y uso de herramientas, componentes y técnicas para la ejecución de la instalación eléctrica. Medición de las magnitudes eléctricas (tensión, intensidad, resistencia y potencia) de la instalación realizada. |
Bloque: Sistemas estructurales
CONTENIDOS MÍNIMOS
Contenidos | Alcances para el bloque |
Clasificación de estructuras según los tipos de esfuerzos:
Esfuerzos en las estructuras
Relaciones entre esfuerzos, estructuras y sus componentes. Equilibrio estático y función de las estructuras Clasificación de estructuras según condición de equilibrio estático - Estructuras que cumplen condición de equilibrio estático: hiperestáticas, isostáticas - Estructuras que no cumplen condición de equilibrio estático: hipostáticas. NO aplicables en la construcción
Listado de materiales y costo de la práctica. | Se tomará como un acercamiento a los sistemas estructurales. Se recomienda, como actividad de este Taller, la construcción de modelos a escala de estructuras de los distintos tipos. Tomando como objeto de análisis los modelos a escala de estructuras, o bien estructuras reales existentes y disponibles para la actividad del Taller, se abordarán los contenidos del bloque mediante aproximaciones cualitativas, entre ellas:
Se asociarán los componentes de una estructura con las características tecnológicas (por ejemplo: elasticidad, fragilidad, etc.) de los materiales utilizados en su construcción, en relación con los esfuerzos que soportan. Se recomienda analizar introductoriamente distintas estructuras y sus vínculos, identificando los grados de libertad que restringen y clasificándolas, consiguientemente, en los tipos mencionados en los contenidos. Se sugiere abordar el equilibrio estático mediante la aplicación de cargas (vertical, horizontal, lateral) a los modelos de estructura construidos o existentes, verificando cualitativamente:
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