tell how many are in a given set of 20 or fewer objects by counting orally

read, write, and represent numbers from 0 through 20.

 Count backward orally by ones when given any number between1 and 100

recognize and describe with fluency part-whole relationships for numbers up to 5;

model and solve single-step story and picture problems with sums to 10 and differences within

10 using concrete objects

The student will identify, describe, extend, create, and transfer repeating patterns.

 Oral CommunicationGoal: Follow one- and two-step directions

Orally begin to discriminate between spoken sentences, words, and syllables.  

Orally Identify and produce words that rhyme.

Orally Blend and segment multisyllabic words at the syllable level.

Orally Blend and segment one-syllable words into phonemes including onset and rime.

Identify and name the capital and lowercase letters of the alphabet.

Discuss meanings of words.

Ask and answer questions about what is read.

Use story elements of characters, settings, and events to retell stories sequentially using beginning, middle, and end.

Print capital and lowercase letters of the alphabet independently.

Use letters to phonetically spell words that describe pictures or experiences.

Write left to right and top to bottom.

water occurs in different phases

water flows downhill

the five basic senses (taste, touch, smell, hearing, and sight) correspond to specific human body structures

daily weather

viewing artifacts and primary and secondary sources to develop an understanding of history

comparing and contrasting people, places, or events;

practicing good citizenship skills while collaborating, compromising, and participating in classroom activities

The student will demonstrate that being a good citizen involves

a)        taking turns and sharing;

b)        taking responsibility for certain classroom chores;

c)        taking care of personal belongings and respecting what belongs to others;

d)        following rules and understanding the consequence of breaking rules;

e)        practicing honesty, self-control, and kindness to others;

f)        participating in decision making in the classroom; and

g)        participating successfully in group settings.

 decir cuántos hay en un conjunto dado de 20 o menos objetos contando oralmente

leer, escribir y representar números del 0 al 20.

 Contar hacia atrás oralmente de a uno cuando se le da cualquier número entre 1 y 100

reconocer y describir con fluidez relaciones parte-todo para números hasta el 5;

modelar y resolver problemas de historia e imágenes de un solo paso con sumas hasta 10 y diferencias dentro de

10 usando objetos concretos

El estudiante identificará, describirá, extenderá, creará y transferirá patrones repetitivos.

 Comunicación oral Objetivo: seguir instrucciones de uno y dos pasos

Comenzar oralmente a discriminar entre oraciones habladas, palabras y sílabas.

Oralmente Identificar y producir palabras que riman.

Combinar y segmentar oralmente palabras de varias sílabas a nivel de sílaba.

Combinar y segmentar oralmente palabras de una sílaba en fonemas, incluidos el inicio y la rima.

Identificar y nombrar las letras mayúsculas y minúsculas del abecedario.

Discutir significados de palabras.

Hacer y responder preguntas sobre lo que se lee.

Usar elementos de la historia de personajes, escenarios y eventos para volver a contar historias secuencialmente usando el principio, el medio y el final.

Escribir letras mayúsculas y minúsculas del alfabeto de forma independiente.

Usar letras para deletrear fonéticamente palabras que describan imágenes o experiencias.

Escribir de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

el agua se presenta en diferentes fases

el agua fluye cuesta abajo

los cinco sentidos básicos (gusto, tacto, olfato, oído y vista) corresponden a estructuras específicas del cuerpo humano

Clima diario

ver artefactos y fuentes primarias y secundarias para desarrollar una comprensión de la historia

comparar y contrastar personas, lugares o eventos;

practicar buenas habilidades ciudadanas mientras colabora, se compromete y participa en las actividades del salón de clases

El estudiante demostrará que ser un buen ciudadano implica

a)        tomar turnos y compartir;

b)        responsabilizarse de ciertas tareas del aula;

c)        cuidar las cosas personales y respetar lo ajeno;

d)        seguir las reglas y comprender las consecuencias de infringirlas;

e)        practicar la honestidad, el autocontrol y la bondad hacia los demás;

f)        participar en la toma de decisiones en el aula; y

g)        participar con éxito en entornos grupales.