ИО преподавателя: Волощенко Галина Владимировна
Для связи: wolosch@mail.ru, https://vk.com/id7138277 Устные задания по сольфеджио присылать голосовым сообщением ВКонтакте,WhatsApp 89236803702. Информация для родителей. Желающим получать аудиозаписи по сольфеджио вышлите телефоны мне в WhatsApp с указанием фамилий , чтобы я могла создать группы по классам обучения и записывать туда необходимую информацию
Дата занятия | Группа, предмет | Срок сдачи задания | Задание |
24.01 | 3 класс хор. (8,9) сольфеджио |
| 1.Написать в тетради и петь гаммы Ми бемоль мажор и до минор три вида вверх и вниз. Петь их с названием знаков. 2. Спеть пример https://www.youtube.com/watch?v=PPQtorDoVlo&list=PLzvf5YZNlu8X4DRP51gCd48xGoUS9y5__&index=84 3. Построить и спеть от нот до, ре, ми цепочку интервалов: ч1, м2, б3, ч4 Все письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. |
24.01 | 3 класс хор. (8, 9)слушание музыки |
|
|
24.01 | 2 класс (5,6) сольфеджио |
| Тема:" Мотив,фраза, предложение" Задание: 1.Посмотри презентацию до 0.39( длительность -39 сек.) с остановками на каждом слайде, https://www.youtube.com/watch?v=ISH_6sk3HZM 2. Нарисуй схему из презентации,которая показывает, что период можно разделить на предложения,предложение на фразы,фразу на мотивы( первая страничка). 3. Выпиши в тетрадь определение : Мотив - это... Фраза- это... Предложение -это... Период - это.. 4. Выдели в примере и подчеркни мотивы красным цветом, а фразы- зеленым 5. Сфотографируй и пришли Все письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. |
24.01 | 2 класс (5,6) Музыкальная литература |
|
|
24.01 | 3 класс (5,6) сольфеджио |
| Тема интервалы м7,б7 Септима- это интервал, состоящий из 7 ступеней и имеющий 5(м7) или 5, 5 тона (б7). Малая септима в мелодии звучит задумчиво, лирично, широко. Вспомним звучание романса "Горные вершины". В гармоническом звучании, когда звуки звучат одновременно, септима звучит напряженно, диссонирует. Большая секста звучит резко, широко. В мажоре б7 строится от I и IV ступени, а малые септимы- от всех остальных звуков. Прослушайте урок про септиму:https://www.youtube.com/watch?v=8Hdimxe-wQw Задание: Постройте от белых клавиш вверх малые и большие септимы. |
24.01 | 3 класс (5,6). : класс Музыкальная литература |
| Тема: Русская церковная музыка, нотация, жанры и формы Прослушать музыку: Знаменное пение https://www.youtube.com/watch?v=mtuQQneOwcc&t=104s Стихира https://www.youtube.com/watch?v=RX33AiQOx8Y&t=4s Кондак https://www.youtube.com/watch?v=SftB4D6R81c&t=43s Тропарь https://www.youtube.com/watch?v=3E2cARuJwFI&t=2s Антифонное пение https://www.youtube.com/watch?v=AzXSFLFqzmM&t=28s Партесное пение https://www.youtube.com/watch?v=iIgRM5WRl7Y&t=13s Прочитать учебник Шорниковой https://vk.com/doc7138277_600752487 стр. 3-13. Ответить на вопросы на стр.14 Все письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. |
24.01 | 6 класс (8,9) сольфеджио |
| Тема: Уменьшенное трезвучие в гармоническом мажоре. Уменьшенное трезвучие появляется в гармоническом мажоре в связи с понижением 6 ступени. Оно строится на 2 ступени. Например, в до мажоре это будут звуки ре, фа и ля бемоль. Разрешается уменьшенное трезвучие по тяготению: шестая пониженная ступень в пятую, четвертая и вторая- в третью. Задание:
|
24.01 | 7 класс хор (8,9) Сольфеджио |
| Тема урока: Тональности с семью знаками при ключе. Построить в тетради вверх и вниз гаммы До диез мажор, ля диез минор три вида. Играть и петь . Построить в этих тональностях главные аккорды с обращениями, D7 с обращениями и разрешениями. Все письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. |
24.01 | 7 класс хор (8,9) Музыкальная литература |
| Тема урока: “Шехеразада”Прочитать в учебнике https://vk.com/doc4142923_619518638 стр.2190230. Законспектировать название частей и их краткую характеристику. Прослушать первые 2 части произведение: https://www.youtube.com/watch?v=BGKrY81_xjw&t=5s- 1 часть https://www.youtube.com/watch?v=EFA8LsK9YdU 2 часть |
24.01 | 8 класс ф-но Сольфеджио |
| Тема: Увеличенное трезвучие в гармоническом мажоре и миноре. Ув53 строится в мажоре на VI пониженной ступени и состоит из б3+б3. Например, в До мажоре: ля бемоль, до, ми. Разрешается по тяготению: ля бемоль в соль, остальные ноты остаются на месте. В гармоническом миноре Ув53 строится на III ступени. Например, в ля миноре: до, ми, соль диез. Разрешается: до, ми , ля. Две тонические ноты остаются на месте, седьмая повышенная ступень разрешается в первую. Задание:
Выполненные задания качественно фотографируем, устные задания присылаем голосовыми сообщениями Письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. |
27.01 | 1 класс (5,6) | Задание для следующих детей Бондарчук, Молчанов,Назаров,Рунковская,Субач,Черепанов,Аркашева,Владимиров,Захарьин,Крайнова,Береснева,Добрянская,Преснякова,Румянцев,Самсонова,Щербакова Сольфеджио.Тема: Гамма Фа мажор. В этой гамме появляется новый знак- си бемоль.В рабочей тетради Калининой на стр. 24 Написать гаммы Фа мажор и Ре мажор по образцу гаммы До мажор на стр.23. Выполнить задание 3, стр.24, стр.25 номер 5. Играть и петь пример: | |
27.01 | 1 класс (5,6) | Музыкальная литература.Народная песня в произведениях русских композиторов.Посмотреть видео по ссылке https://youtu.be/DCHKKHq1AS8 выписать фамилии композиторов и название песен ,которые они использовали в своих произведениях,указанных в видео.Письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. | |
27.01 | 5 класс (8,9) | Сольфеджио. Тема: Различные виды синкоп. Прослушать урок https://www.youtube.com/watch?v=wRS3WK1avuQ&t=456s Спеть примеры: Выученные примеры отправить голосовым сообщением в ВК, или 89236803702 whatsApp. Не забывайте написать фамилию отправителя | |
27.01 | 5 класс (8,9) | Музыкальная литература Тема: В.А.Моцарт . Жизненный и творческий путь. Задание: прочитать учебник Брянцевой https://vk.com/doc-203316587_621205803 стр. 35-39. Ответить на вопросы на стр.39 | |
27.01 | 5 класс (5,6) | Сольфеджио. Написать и спеть билет №2. Сфотографировать написанный билет, прислать в ВК или на почту wolosch@maik.ru, устную часть голосовым сообщением в ВК, или 89236803702 whatsApp. Не забывайте написать фамилию отправителя | |
27.01 | 5 класс (5,6), 8 класс (8,9) | Музыкальная литература. Тема: С.Прокофьев. Балет “Ромео и Джульетта” Посмотреть балет https://www.youtube.com/watch?v=HH5ZhaBuhhw&t=8712s Учебник Аверьяновой https://vk.com/doc-63909192_609990439 стр.128-141.ответьте на вопросы стр.141 | |
27.01 | 8 класс | Сольфеджио Тема: Увеличенное трезвучие в гармоническом мажоре и миноре. Ув53 строится в мажоре на VI пониженной ступени и состоит из б3+б3. Например, в До мажоре: ля бемоль, до, ми. Разрешается по тяготению: ля бемоль в соль, остальные ноты остаются на месте. В гармоническом миноре Ув53 строится на III ступени. Например, в ля миноре: до, ми, соль диез. Разрешается: до, ми , ля. Две тонические ноты остаются на месте, седьмая повышенная ступень разрешается в первую. Задание:
Выполненные задания качественно фотографируем, устные задания присылаем голосовыми сообщениями Письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ruили 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. | |
27.01 | 1 класс (8,9) | Сольфеджио .Тема: Гамма Фа мажор. В этой гамме появляется новый знак- си бемоль.В рабочей тетради Калининой на стр. 24 Написать гаммы Фа мажор и Ре мажор по образцу гаммы До мажор на стр.23. Выполнить задание 3, стр.24, стр.25 номер 5. Играть и петь мелодию нотами и со словами: | |
Слушание музыки Тема:“Сказочные сюжеты в музыке” Посмотреть видео https://www.youtube.com/watch?v=2dHm9M3UyII&t=676s Подумайте, с какими сказочными героями вам приходилось еще встречаться в музыке Письменные задания по обоим предметам писать разборчиво и аккуратно,высылать фотографией, устную часть голосовым сообщением, возникающие вопросы и готовые задания высылать на электронную почту: wolosch@mail.ru или 89236803702 whatsApp,не забывайте подписывать фамилию и имя. | |||
31.-1 | 3 класс (8, 9) хор. | Сольфеджио. 1. Спеть пример: https://www.youtube.com/watch?v=-1TmOBu73nw&list=PLzvf5YZNlu8X4DRP51gCd48xGoUS9y5__&index=80 2. В рабочей тетради на стр. 17 задание 5,7.на стр. 12 написать гамму до минор (три вида) Слушание музыки тема: старинные танцы(шествия, хороводы, пляски) Задание:https://vk.com/doc-193927406_599758457 Прочитать стр. 27-29. проиграть мелодии песен на стр.(7 “Заплетися плетень”, стр.98 “Вью я капусточку”. Прослушать видео “Камаринская”https://www.youtube.com/watch?v=-hZUjAXV2QI “Трепак” https://www.youtube.com/watch?v=EzFR8RRjo1c&t=13s Нарисовать картинку про понравившийся танец | |
31.01 | 2 класс нар.(5,6) | Сольфеджио Тема: Секвенция.• СЕКВЕНЦИЯ - это повторение данной мелодической фразы или гармонического оборота на другой высоте.Повторяющийся оборот называется ЗВЕНОМ секвенции, а первое звено МОТИВОМ секвенции.Интервал, который образуется между начальными звуками соседних звеньев, называется ШАГОМ секвенции Задание: 1.Переписать в тетрадь мелодию, выделить в ней квадратными скобками секвенцию 2. В рабочей тетради выполнить задание 21,22,23 стр.19 Музыкальная литература. Тема: В.А.Моцарт. Жизненный и творческий путь. Учебник Брянцевой https://vk.com/doc593269426_612261207.стр.35-39. Дайте краткий ответ на вопросы на стр.39. | |
31.01 | 3 класс нар. (5,6) | Сольфеджио. Тема :Интервалы м7 и б7. Задание:1.Рабочая тетрадь Калининой 3 класс. Стр.19 упр. 21, стр.21 упр. 28.. Стр.24 упр. 6, в тональности Соль мажор и Ля мажор. Музыкальная литература: Тема: Музыкальная культура 18 века, творчество Д.С.Бортнянского, М.С.Березовского https://vk.com/doc7138277_600752487 стр. 18-34. Решить кроссворд на стр. 33-34 | |
31.01 | 6 класс хор (8,9) | Музыкальная литература: Тема: Музыкальная культура 18 века, творчество Д.С.Бортнянского, М.С.Березовского https://vk.com/doc7138277_600752487 стр. 18-34. Решить кроссворд на стр. 33-34 Сольфеджио:Тема: Уменьшенное трезвучие в натуральном миноре. уменьшенное трезвучие строится на второй ступени натурального минора. Обратите внимание на разрешение: В основе уменьшенного трезвучия лежит уменьшенная квинта, которая разрешается в терцию, четвертая ступень разрешается в третью, получается терция с удвоенным нижним звуком. Задание:
| |
31.01 | 7 хор (8,9) | Сольфеджио. Тема: Построение и разрешение тритонов от звука. просмотреть видео: https://www.youtube.com/watch?v=TuoPDi8irNk&t=177s Задание: 1. Построить и разрешить в четыре тональности ум5. от нот ре диез, ля., ув.4 от нот ми бемоль, соль. 2.Определить интервалы и тональность, в которую они разрешились Музыкальная литература: Тема “Шехеразада”. Задание: 1. прослушать 3 часть https://www.youtube.com/watch?v=FvllhlnfRaw&t=1s 2. Прослушать 4 часть https://www.youtube.com/watch?v=9Ryv1BiwE7o&t=2s Ответить на вопросы: 1. В каком веке было написано сочинение 2. Что такое сюита? 3. Тема какого героя сюиты представлена в данном фрагменте 4. В каких частях сюиты звучит тема Шехеразады? 5. Как называется 2 часть сюиты 6. Выбери тему Царевича из 3 части сюиты 7. Жанр какого танца лег в основу главной темы 4 части сюиты 8. В какой форме написана заключительная часть сюиты | |
3.02 | 1 класс нар (5,6) | до 10 февраля | Сольфеджио Тема:Гамма ля минор. Задание 1) переписать в тетрадь гамму ля минор, играть и петь вверх и вниз 2)Рабочая тетрадь : стр 17 упр 26. 3) петь пример: Игру и пение гаммы и примера высылать видеозаписью. Музыкальная литература. Тема:вариации, концерт, квартет, сюита. Задание:1)Вариации (произошло от латинского слова «вариацио») - это изменение, разнообразие. Одна из старейших музыкальных форм. В каждой вариации тема предстаёт в новом виде, она может изменяться до неузнаваемости. Вариации - форма, состоящая из темы и нескольких её повторений с изменениями.https://www.youtube.com/watch?v=y_dGxAG_dEM&t=97s прослушать до 2.54 .2)Слово квартет произошло от латинского слова «квартус» - четвертый. Но у слова квартет несколько понятий. Прежде всего, квартет – это музыкальное произведение, в исполнении которого участвуют четыре музыканта. Бывает вокальный квартет, струнный квартет, где все инструменты – струнные; фортепианный квартет - для скрипки, альта, виолончели и фортепиано; бывают квартеты для духовых инструментов. прослушать и спеть песенку про квартет: Взобрались четыре лягушки на кочку И каждая пела себе в одиночку. Ква-ква, ква-ква…
Ах, как хорошо бы нам петь было хором, Сейчас я попробую стать дирижером. Ква-ква, ква-ква… Теперь мы поем и танцуем квартетом И наше «ква-ква» повторяем при этом. Ква-ква, ква-ква…
https://www.youtube.com/watch?v=YQaWdFzJ3HY&t=44s. Записать в тетрадь определение понятий вариации, квартет. |
3.02 | 1 класс (8,9) | до 10.02 | Сольфеджио.Тема:Гамма ля минор. Задание 1) переписать в тетрадь гамму ля минор, играть и петь вверх и вниз Игру и пение гаммы и примера высылать видео Слушание музыки. Тема: Разные виды интонации в музыке и речи. Музыкальная интонация – это небольшой мелодический оборот, который создаёт музыкальный образ.Как правило, восходящая поступенная интонация создаёт весёлое настроение, а нисходящая – грустное. Интонация может быть призывной: жалобной: Интонации могут быть радостные, озорные, решительные, спокойные, печальные, жалобные, грустные, взволнованные, волшебные. Интонация может быть изобразительной: Задание: Послушай пьесу Майкопара “Маленький командир”.https://www.youtube.com/watch?v=7ttZbVv9H-I&t=1s Какие интонации тебе встретились? Это фрагмент нот |
3.02 | 5 класс (8,9) | Сольфеджио: Тема: Различные виды синкоп. Задание: 1)Прослушать урок.https://www.youtube.com/watch?v=szZWLJYDarQ&t=123s 2) Спеть пример 3) В рабочей тетради Калининой https://vk.com/doc495916932_626247753 стр.18 упр 2 Музыкальная литература: Прочитать по учебнику https://vk.com/doc593269426_612261207 тему В.А. Моцарт Симфония соль минор про 1и 2 часть симфонии.,стр.43-44.Письменно ответить на вопросы 1)В каком году написана симфония соль минор 2)Сколько частей в симфонии 3)В какой форме написана первая часть симфонии 4)Опишите характер звучания 2 части симфонии Послушать первую и вторую часть симфонии по ссылкам: 1 часть https://www.youtube.com/watch?v=XFvphQI-URQ&t=3s 2 часть:https://www.youtube.com/watch?v=u1DBUFKTx3M&t=1s Все письменные задания писать разборчиво и аккуратно,посылать фотографией | |
3.02 | 5 класс нар (5,6) | до 10.02 | Сольфеджио. Построить и спеть билет № 3. Прислать фото билета в тетради, видео или голосовое сообщение билета Музыкальная литература. Составить кроссворд по балету “Ромео и Джульетта”, не менее 12 слов |
3.02 | 8 класс | до 10.02 | Сольфеджио. Тема: Сложные виды синкоп.Задание: 1) Запомните виды синкоп. 2) Спойте пример 3) Заканчиваем написание экзаменационных билетов и высылаем их на проверку Музыкальная литература. Составить кроссворд по балету “Ромео и Джульетта”, не менее 12 слов |
7.02 | 3 хор. | до 14.02 | Сольфеджио.тема. Интервалы малая и большая секста(м6 и б6)В большой сексте 9 полутонов,в малой сексте 8 полутонов, в секстах 6 ступеней. Не забываем, что при подсчете ступеней считаем все ноты подряд начиная с нижней. А при подсчете полутонов нижнюю ноту не считаем. Например- секста ре -- си. Считаем все ноты, ре ,ми, фа, соль, ля, си. Ступеней 6. А вот полутоны считаем так: ре диез, ми, фа, фа диез, соль, соль диез, ля, ля диез, си. И получилось 9, значит секста большая. Чтобы получить малую сексту, на ноте си нужен бемоль, тогда полутонов будет 8. Задание: построить в тетради большие и малые сексты от всех белых клавиш Слушание музыки Тема: Танцы 19 века 1.Полонез https://www.youtube.com/watch?v=m5ykFiwajv0&t=9s 2. Вальс https://www.youtube.com/watch?v=SzAaXcLrbUM&t=17s 3.мазурка https://www.youtube.com/watch?v=d1o0MhUdEAA&t=23s 4.котильон https://www.youtube.com/watch?v=Kuj3L-yaqC4&t=1s 5. краковяк https://www.youtube.com/watch?v=qqXJCJ5W25s&t=13s 6. полька https://www.youtube.com/watch?v=VOqpZ2KNzzk&t=2s Посмотреть видео, записать название танцев в тетрадь |
7.02 | 2 нар (5,6) | до 14.02 | Сольфеджио Тема: Сольфеджирование и анализ мелодий Перепишите в тетрадь мелодию. Отметьте в ней секвенции.Мелодию играем и поем Музыкальная литература. Тема симфония соль минор. Прочитать учебник Брянцевой “Зарубежная музыкальная литература”https://vk.com/doc593269426_612261207 стр.43-45. Ответить на вопросы на стр.44-45 Прослушать музыку: https://www.youtube.com/watch?v=GLKsdr--p_o |
7.02 | 3 нар (5,6) | до 14.02 | Сольфеджио. Тема : обращение трезвучий. Обращение трезвучия называется перемещение его нижнего звука на октаву вверх: Существует два обращения : первое называется секстаккорд, второе- квартсекстаккорд. Главные трезвучия лада тоже имеют обращения. Посмотри на картинку и напиши обращения главных трезвучий в Ре мажоре, ми миноре, Си бемоль мажоре, соль миноре. Не забывай, что в миноре в доминанте нужно повысить седьмую ступень,, чтобы она была мажорной Музыкальная литература. Тема:Музыкальная культура 18 века. Творчество Бортнянского, Березовского и др.. Прочитать учебник Смирновой Русская музыкальная литература https://vk.com/doc386257915_625794540 стр.3-11. Выпишите фамилии и даты рождения композиторов и их наиболее известные произведения |
7.02 | 6 хор (8,9) | до 14.02 | Музыкальная литература. Тема:Музыкальная культура 18 века. Творчество Бортнянского, Березовского и др.. Прочитать учебник Смирновой Русская музыкальная литература https://vk.com/doc386257915_625794540 стр.3-11. Выпишите фамилии и даты рождения композиторов и их наиболее известные произведения Сольфеджио Высылаем на проверку построенные билеты.14.02 будет выставлена экзаменационная оценка за построение билетов. Поспешите. Схема построения тритонов в тональности: мажор минор: Таким образом видим, что ум5. и в мажоре и в миноре строятся на VII и II ступенях, а ув.4 на IV и VI. Не забываем про знаки: в миноре повышаем VII ступень, в мажоре понижаем VI. Построение характерных интервалов: ув.2 . и ум. 7 строятся на неустойчивых ступенях- VI и VII. Но в мажоре VI понижается, а в миноре VII повышается. Благодаря этому появляется ув.2. ЕЕ обращение является ум7 |
7.02 | 7 хор | до14 .02 | Сольфеджио. Тема: построение тритонов от звука. При построении тритонов от звука нужно помнить, что ум5 строится на VII и II ступени в мажоре и миноре. Например, возьмем ноту ми. МИ- седьмая ступень в фа мажоре и вторая в ре миноре Тритон, построенный от этой ноты будет ми- си бемоль(ум5) Мы помним, что ум5 разрешается внутрь, ведем обе ноты на полутоны,получаем разрешение- фа-ля. Это разрешение в Фа мажоре и его параллельном миноре. Чтобы найти остальные две тональности, достаточно поменять лад в разрешении: был фа мажор- будет ре минор.(ум.5 на II ступени натурального минора). Был ре минор, будет Ре мажор (ум.5 на II ступени гармонического мажора). Аналогично действуем с ув4. Ув4 строится на IV и VI ступенях. Если нота ми четвертая ступень- то тональность си( Си мажор и си минор). Ми- ля диез разрешаем наружу- ведем каждый голос на полутон. Получаем ре диез -си. Это разрешение в Си мажоре(ув4 на IV cтупени) и соль диез миноре (ув.4 на VI ступени).Меняем Си мажор на си минор- разрешение ре-си.(ув4 на IV ступени гармонического минора). Меняем соль диез минор на Соль диез мажор. Мы получили неупотребительную тональность.Существует тональность Ля бемоль мажор. Для разрешения в нее ноты придется переназвать : фа бемоль- си бемоль ( ув4 на VI пониженной ступени Ля бемоль мажора).Задание: построить и разрешить во все тональности ум5 от нот соль, фа диез, ув 4 от нот ре,до Музыкальная литература. Тема: опера “Снегурочка” . задание прослушать первое действие оперы, перечислить действующих героев https://www.youtube.com/watch?v=tp8sM-JcMIw&t=8s |
10.02 | 1 класс нар (5,6) | до 17.02 | Сольфеджио Тема: Знакомство с интервалами. Одновременное или последовательное сочетание двух звуков называетсяинтервалом. Задание: 1. запомнить определение интервала 2.перепишите в тетрадь песенку про интервалы В группу размещу аудиозапись.
Музыкальная литература. Тема: Программно-изобразительная музыка Посмотрите видеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=FapStCtwRo0&t=66s Задание: запишите, что такое программная музыка |
10.02 | 1 класс нар (8,9) | до 17.02 | Сольфеджио Тема: Знакомство с интервалами. Одновременное или последовательное сочетание двух звуков называетсяинтервалом. Задание: 1. запомнить определение интервала 2.перепишите в тетрадь песенку про интервалы В группу размещу аудиозапись. 3.Перепишите в тетрадь: Слушание музыки. Тема: Разные типы интонации в музыке и речи. Смотрим видео урок:https://www.youtube.com/watch?v=4L6BsdGxsyA&t=332s Написать, как меняется настроение в песне “Болтунья” |
10.02 | 5 класс нар(5,6) | до 17.02 | Сольфеджио Высылаем на проверку билет №4.Поем пример к этому билету. и высылаем голосовым сообщением Музыкальная литература Тема: Д.Д.Шостакович .Биография Читаем учебник https://vk.com/doc-63909192_609990439 стр 160-175. Отвечаем на вопросы на стр 175 |
10.02 | 8 класс хор | до 17.02 | Музыкальная литература Тема: Д.Д.Шостакович .Биография Читаем учебник https://vk.com/doc-63909192_609990439 стр 160-175. Отвечаем на вопросы на стр 175. Готовимся к викторине, задание в группе Сольфеджио Высылаем на проверку билеты 1-5. Выставляю экзаменационные оценки по знанию теории .Готовимся к экзамену.В группе задание на определение на слух 1. Гаммы: (Бн, Бг, Мн, Мг, Мм, Бп, Мп) Б - мажор, М - минор, п - пентатоника). 2. Интервалы (ч1, м2, б2, м3, б3, ч4) - первый раздел. 3.Интервалы (ч5, м6, б6. м7, б7, ч8) - второй раздел. |
10.02 | 5 класс (8,9) | до 14 .02 | Сольфеджио. Тема: Различные виды синкоп Переписать в тетрадь, выделить синкопы, спеть пример с инструментом: Музыкальная литература.тема “Симфония соль минор” Задание: прослушать 3 https://www.youtube.com/watch?v=2FUnOdzmv-M&t=21s и 4 часть https://www.youtube.com/watch?v=PMA_POhxLIg&t=41s Опишите характер звучания каждой из частей |
14.02 | 3 класс хор (8,9) | до 21.02 | Сольфеджио Тема Интервалы м6 и б6. Смотрим видео про терции и сексты https://www.youtube.com/watch?v=EhKbNG-KuUk&t=319s . Задание: перепишите в тетрадь интервалы , подпишите их название буквой и цифрой Ответьте на вопросы:1.Как называется интервал, который охватывает 2 ступени? 2.На что указывает цифра в обозначении интервала? 3.Между какими чистыми интервалами разница в 1 тон? 4.Как называется интервал из 6 ступеней? 5.Сколько тонов в интервале м3? Слушание музыки Тема: Оркестровка, симфонический оркестр Посмотрите фильм.https://www.youtube.com/watch?v=AUIo9Y4ZSHU&t=113s С какими группами инструментов вы познакомились? перечислите их |
14.02 | 2 нар (5,6) | до 21 .02 | Сольфеджио Тема: простые интервалы, тритон. Созвучие из двух звуков называют интервалом. Если звуки следуют один за другим, интервал называют мелодическим., а если они звучат одновременно- то интервал гармонический. У каждого интервала есть цифра и буква. Цифра обозначает его ступеневую величину, она считается так: например терция до-ми, мы считаем до, ре, ми, и ставим цифру 3. Буква интервала обозначает, сколько в нем тонов и полутонов. Полутоны мы считаем так: если нужно посчитать, сколько полутонов от ноты до до ноты ми, то получается: до диез, ре, ре диез, ми- всего 4 шага, значит 4 полутона и это б3. Задание: рабочая тетрадь Калининой стр 20 №32. Внимательно прочитайте задание: интервалы надо строить на ступенях, которые обозначены римскими цифрами, в каждой тональности ноты, соответствующие этим цифрам, будут меняться . Моцарт. Свадьба Фигаро Прочитать учебник Брянцевой “Зарубежная музыкальная литература”https://vk.com/doc593269426_612261207 стр.39-41. Послушайте увертюру https://www.youtube.com/watch?v=tbbqyRoNwxA&t=16s, арию Фигаро https://www.youtube.com/watch?v=IVCCzRiVarM |
14.02 | 3 нар (5,6) | Сольфеджио Тема:Обращения трезвучия Ответьте на вопросы: 1.В чем состоит интервальное отличие трезвучия от его обращений?(варианты:а) нет отличий б)трезвучие состоит из двух терций, а обращения из терции с квартой в)в трезвучиях только терции, а в обращениях только кварты 2. какой интервальный состав у минорного секстаккорда 3.Какой интервальный состав у минорного квартсекстаккорда? 4.Из каких ступеней состоит тонический квартсекстаккорд? 5.Какой интервальный состав у мажорного квартсекстаккорда? 6.Из каких ступеней состоит тонический секстаккорд? 7.На какой ноте, в тональности ре мажор, строится субдоминантовый квартсекстаккорд? Музыкальная литература. Глинка. Биография. https://vk.com/doc386257915_625794540 Прочитать биографию стр 12-17. Сделать конспект | |
14.02 | 6 класс Хор | до 21.02 | Музыкальная литература. Тема: М.И.Глинка. Биография. Прочитать учебник Смирновой Русская музыкальная литература https://vk.com/doc386257915_625794540 стр.12-17. Ответить на вопросы Сольфеджио. Высылаем на проверку билеты. Голосовыми сообщениями поем примеры из первых трех билетов |
14.02 | 7 класс хор | до 21.02 | Сольфеджио. Тема Построение и разрешение ув2 и ум7 от звука Чтобы построить ув2 и ум7 от звука, воспользуемся знанием теории:1) ув2 в мажоре и миноре строится на VI ступени (помним, что характерные интервалы строятся в гармонических ладах и значит в мажоре эта ступень понижена). Например: строим ув2 от ноты соль. Соль- VI ступень в тональности си минор, добавим к ней VII повышенную ступень- ноту ля диез. Мы получили ув2. Этот интервал при разрешении увеличивается и разрешается в кварту- фа диез- си. Можем ли мы сказать, что этот интервал существует и в Си мажоре? Да, но нужно написать соль бекар, так как ув.2 строится на пониженной VI ступени, а в Си мажоре есть соль диез. 2) ум7 строится на VII ступени в мажоре и на VII повышенной ступени в миноре. Например, строим ум7 от ноты соль. Соль-фа бемоль. Определяем тональность, соль- находится ниже на 0,5 тона от ноты Ля бемоль, значит тональность As dur найдена. Что нужно изменить, если мы строим в миноре? Поставить соль бекар, т.к. в ля бемоль миноре на ноте соль стоит бемоль, а мы ее повысили. Разрешение одинаковое- чистая квинта ля бемоль- ми бемоль. Задание: 1) построить и разрешить ув2 от нот ре, ре бемоль, ля. 2) построить и разрешить ум 7 от нот ре, си диез, ре диез Музыкальная литература Слушаем оперу “Снегурочка” 2 акт https://www.youtube.com/watch?v=AP3onHs-7IA&t=1s |
14.02 | 8 класс | до 21 .02 | Сольфеджио Слуховая работа. Задание в группе ВК, слушаем трезвучия и их обращения, характерные интервалы и тритоны |
17.02 | 1 класс (5,6) | по 20.02 | КАНИКУЛЫ |
17.02 | 1 класс (8,9) | по 20.02 | КАНИКУЛЫ |
17.02 | 5 класс (8,9) | до 24.02 | Музыкальная литература Моцарт. Свадьба Фигаро Прочитать учебник Брянцевой “Зарубежная музыкальная литература”https://vk.com/doc593269426_612261207 стр.39-41. Послушайте увертюру https://www.youtube.com/watch?v=tbbqyRoNwxA&t=16s, арию Фигаро https://www.youtube.com/watch?v=IVCCzRiVarM Сольфеджио Построение мажорных и минорных трезвучий, сексаккордов и кватрсекстаккордов от звука Перепишите схемы: Рассмотрим пример:
Задание: построить все перечисленные аккорды и подписать их от нот ре, ми, фа. |
17.02 | 8 класс | Сольфеджио Высылаем на проверку билет 6,7 В группе слуховое задание:
| |
17.02 | 5 класс (5,6) | Сольфеджио Высылаем на проверку билет 5. В группе слуховое задание: 1.характерные интервалы и тритоны ув2, ум7, ув5, ум4, ув4, ум5 2.трезвучия и их обращения Б53,М53,Б6,М6,Б64,М64,Ув53,Ум53 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
