Образовательный маршрут для родителей
«Наш огород»
Составили: Кивзунова Е.В., Кабанова А.В.
Труд как метод воспитательно-образовательной работы в детском саду имеет важное значение. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растении и уходом за ними человека. Все это положительно влияет на развития мышления, создает основу для материалистического миропонимания.
Огород в детском саду нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и её сезонными изменениями.
Трудовое и экологическое воспитание является важным фактором в воспитании и развитие ребенка дошкольного возраста. Выполняя трудовые поручения на огороде, на клумбах, дети перенимают опыт, начиная с подготовкой почвы для сеяния семян моркови, укропа, подсолнухов, кабачков; посадки картошки и лука, рассады помидор, перца, цветов.
Понедельник. Тема дня: «Что растёт на огороде?»
- Ознакомление с окружающим миром. (9.00-9.15)
Формировать обобщённые представления об овощах. Расширить знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических связях между неживой и живой природой.
Предлагаем Вашему вниманию мультфильм «Весёлый огород» В.Сутеева.
- Музыкальное развитие. (9.30-9.45). Елисеева Ольга Петровна.
Вторник. Тема дня: «Наш огород».
Солнце согревает землю, даёт растениям свет.
Почва кормит растения. В ней растение растёт. В почве у растения находятся корни.
Растения дышат, им нужен воздух. Воздух попадает в почву, когда человек рыхлит землю. То же самое, только без граблей делает дождевой червь.
Чтобы напоить растения, человек поливает грядки. А ещё их поливает дождь.
Помогают растениям и птицы - синицы, воробьи, грачи, скворцы. Они ловят жуков, склёвывают с листьев гусениц.
Также жабы наши маленькие помощники, они на гусениц охотятся. Поэтому обижать и удалять жаб и лягушек из огорода нельзя.
- Аппликация (9.00-9.15) Стаханова Наталья Валентиновна.
- Физкультура (9.30-9.45) Ровина Юлия Юрьевна.
Среда. Тема дня: «Инструменты для огорода».
Труд в природе благотворно влияет на воспитание нравственных чувств и закладывает основы экологического образования.
Работу организуют как «труд рядом» - дети не испытывают никакой зависимости друг от друга. Это дает возможность каждому ребенку действовать в индивидуальном темпе, что очень важно, когда он только овладевает навыками. И в то же время в коллективном труде воспитывается интерес к совместному труду.
При обучении навыкам труда в природе детям младшей группы показывают каждый этап трудовой операции, одновременно организуя выполнение её всеми детьми. Взрослый сочетает показ с объяснением, и дети поэтапно выполняют трудовые операции.
Труд детей младшего возраста проходит при участии взрослого или под его наблюдением. Взрослый помогает малышам, если они в чем-либо затрудняются, показывает приемы выполнения задания, поощряет тех, кто хорошо справился с порученной работой.
- Математика «Круг» (9.00-9.15)
Закрепить знания о круге. Закрепить счёт до двух.
- Покажите ребёнку картинку и расскажите, что Дракоша (рассмотрите следующий рисунок) учится рисовать.
- Что нарисовал Дракоша?
Обратите внимание ребёнка на то, что части рисунков не дорисованы.
- Что Дракоша не дорисовал на пальто (на машине)?
- Хочешь помочь Дракоше закончить рисунок, т.е. обвести все круги?
В следующий раз можно попросить ребёнка показать самый большой (самый маленький) круг, показать одинаковые по размеру круги. Можно предложить ребёнку раскрасить рисунки.
2.Спросите ребенка, любит ли он пускать мыльные пузыри?
Расскажите, что Дракоша пока учится этому и у него не очень получается.
- сколько пузырей получилось у Дракоши?
Предложите ребёнку помочь остальным головам выпустить по пузырю. После как ребенок (с вашей помощью) нарисует круги, можно пузыри раскрасить.
3.Расскажите ребёнку, что Дракоша предлагает поиграть. Игра непростая, надо быть очень внимательным.
- Хочешь поиграть в такую игру?
Покажите ребенку рисунок и скажите, что нужно зачеркнуть все круги вот так: одной чертой (покажите ребенку). Очень важно не пропустить ни один круг.
- Откуда начнешь работу?
Выслушайте ответ ребенка, а потом объясните, откуда надо начинать (с первого слева круга).
- Ознакомление с художественной литературой. «Мужик и медведь» (9.30-9.45)
Учить классифицировать предметы по двум признакам (съедобные и несъедобные части растения, живая и неживая природа); закреплять знания о пользе овощей для здоровья.
Просмотр мультфильма «Мужик и медведь».
- Как называется сказка?
- Каким вам показался в сказке медведь? (Он жадный, злой, ленивый, глупый)
- Давайте вспомним, что делал в сказке медведь.
- А что можно сказать о мужике? (Мужик умный, обхитрил медведя)
- Чем он занимался в сказке?
- Как думаете, почему мужик не захотел делиться с медведем по-честному, обхитрил его? (Мужик не захотел делиться с медведем по-честному, потому что тот ему не помогал)
- Кто в сказке вышел победителем? (Победителем в сказке оказался мужик)
Четверг. Тема дня: «Витамины из корзины».
Овощи - основная еда, без которой человеку не обойтись ни дня! Ведь наша пища большей частью состоит из растений.
Попробуем сосчитать, сколько различных овощей находится в тарелке обыкновенного картофельного супа. Кусочки картофеля и моркови, колечки лука, листья петрушки и укропа.
Ещё больше овощей кладут хозяйки в борщ или овощное рагу.
Лук, чеснок, редька, баклажан, перец обладают целебными свойствами и способны излечивать болезни.
Овощи — настоящая кладовая витаминов, минеральных солей и других полезных веществ, необходимых человеку.
Многие овощи хорошо хранятся и кормят нас круглый год. Другие можно и зимой выращивать в теплицах и парниках. Некоторые овощи, такие как лук, чеснок, редька, баклажан, перец, обладают целебными свойствами и способны предупреждать и излечивать болезни.
- Лепка (9.00-9.15) Стаханова Наталья Валентиновна.
- Музыкальное занятие. (9.30-9.45) Елисеева Ольга Петровна.
Пятница. Тема дня: «Полезные насекомые и вредители».
У всех насекомых есть общие черты: голова, туловище, шесть лапок, усики и крылышки. Их тело как бы разделено на части тоненькими линиями – насечками. Отсюда и название – «насекомые». Куда бы мы ни пошли - в сад, на луг или в лес, всюду нас окружают насекомые. Ползет в траве жук; вьются над цветами пчелы и бабочки; стрекочут кузнечики; шуршат крыльями стрекозы. Подойдешь к речке - и там насекомые: носятся по воде стайки блестящих жуков-вертячек, а под водой, загребая ногами, как веслами, охотятся на мелкую водяную живность жуки-плавунцы.
Пчёлы, шмель, бабочки, они пьют из цветов сладкий сок. Переносят на своих крылышках и лапках пыльцу с одного растения на другое. Без этих помощников у огурца не было бы плодов. А божья коровка ест тлю.
Черви, кроты, землеройки — друзья и помощники садовода и огородника: они рыхлят почву, измельчают и перемешивают остатки растений, уничтожают вредных насекомых. Через ходы, прорытые ими в земле, к корешкам растений поступают влага и воздух.
Предлагаем Вашему вниманию мультфильм про насекомых.
https://youtu.be/O347UNMY4OM?list=PLvtJKssE5NrgeBi1pGJ5YL5Uyst4JM8-N
- Рисование (9.00-9.15) Стаханова Наталья Валентиновна.
- Физкультура (9.20-9.35) Ровина Юлия Юрьевна