თემატური გეგმა ფიზიკურ აღზრდაში
ნანა ნინიძე
2019-20 სასწავლო წელი
შესასწავლი თემა | ,,სამწყობრო ვარჯიშები“ |
შესასწავლი მასალა | 1. მოწყობა 2. ბრუნები ადგილზე 3. გადაწყობა ერთ-ორ - სამრიგად 4. სიარული 5. ნელი სირბილი |
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ |
|
საკვანძო კითხვები |
|
მკვიდრი წარმოდგენები |
|
შეფასების კრიტერიუმები | სიტყვიერი კომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვების ფურცელი, თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების სქემა. |
შეფასებისკრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი | ფ.ა.1.3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს მონაწილეობის მიღება ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაკაჟებისათვის აუცილებელ ელემენტარულ ფიზიკურ აქტივობებში. |
კომპლექსური დავალებები | შემაჯამებელიდავალება - მიღწეული შედეგები. მოსწავლემუნდა შეძლოს ფიზიკური აღზრდის სტანდარტით განსაზღვრული ცოდნისა და უნარ-ჩვევების წარმოჩენა |
შესასწავლი თემა | ,,ზოგადგანმავითარებელი ვარჯიშები“ |
შესასწავლიმასალა | ,,გავიზარდოთ მეტად“ ,,სპილო დიდია , თაგვი-პატარა“ ,,შეშისმჭრელი“ ,,თოჯინა“ ,,ქანქარა“ ,,ფეხის აქნევა“ ,,როგორც ციკნები“ ,,ფიფქები ნელა ცვივიან“ |
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ |
|
საკვანძო კითხვები |
|
მკვიდრიწარმოდგენები |
|
შეფასების კრიტერიუმები | სიტყვიერი კომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვების ფურცელი, თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების სქემა. |
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი | ფ.ა.1.1 მოსწავლემ უნდა შეძლოს დაიცვას პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხოების ელემენტარული წესები. ფ.ა.1.4 მოსწავლემ უნდა შეძლოს სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევების გამოვლენა ფიზიკურ აქტივობებში მონაწილეობის საფუძველზე. |
კომპლექსური დავალებები | ვარჯიშები სიარულში და სირბილში, მოწყობა-გადაწყობა, ხტომითი ვარჯიშები, მოძრავი თამაშები. |
შესასწავლი თემა | ,,ზოგადგანმავითარებელ ვარჯიშთა კომპლექსი“ |
შესასწავლი მასალა | ვარჯიში 1. ვარჯიში 2. ვარჯიში 3. ვარჯიში 4. ვარჯიში 5. ვარჯიში 6. ვარჯიში 7. ვარჯიში 8. შენიშვნა: დეტალური აღწერა მეთოდურ სახელმძღვანელოშია. |
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ |
|
საკვანძო კითხვები |
|
მკვიდრი წარმოდგენები | მოსწავლეს შეეძლება ფიზიკურ აქტივობაში მონაწილეობისათვისათვის აუცილებელი მოძრაობითი უნარ -ჩვევების წარმოჩენა (გადაადგილება, რბენა, დაბალი სიმაღლიდან ჩამოხტომა, მანიპულირება-ტყორცნა, მიზანში სროლა, წონასწორობის შენარჩუნება, სწორ ხაზზე სიარული, ცალ ფეხზე დგომა) |
შეფასების კრიტერიუმები | სიტყვიერი კომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვების ფურცელი, თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების სქემა. |
შეფასებისკრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი | ფ.ა.1.1 მოსწავლემ უნდა შეძლოს დაიცვას პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხოების ელემენტარული წესები. ფ.ა.1.4 მოსწავლემ უნდა შეძლოს სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი უნარ-ჩვევების გამოვლენა ფიზიკურ აქტივობებში მონაწილეობის საფუძველზე. |
კომპლექსურიდავალებები | ვარჯიშებისირბილში, დაბალისიმაღლიდანგადახტომაში, ბურთისტყორცნა, მიზანსისროლა, სწორხაზზესიარული, ცალფეხზედგომაწონასწორობისშენარჩუნებით, მოძრავითამაშები. |
შესასწავლი თემა | ,,რბენის შემსწავლელი ვარჯიშები“ |
შესასწავლიმასალა | რბენანელტემპში რბენაფეხისცერებზეგამართული მუხლისმაღლააწევით ფეხისუკანმოხრით გამართულიფეხებისწინაქნევით სტარტიდანწინაღობისგადალახვა წინაღობისსწორადგადალახვა ესტაფეტისდროსჯოხისგადაცემისშესწავლა. |
სასწავლოშედეგი, რომელსაცგვინდარომმივაღწიოთ |
|
საკვანძოკითხვები |
|
მკვიდრიწარმოდგენები |
|
შეფასებისკრიტერიუმები | სიტყვიერი კომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვებისფურცელი, თვითშეფასებისა და ურთიერთშეფასების სქემა. |
შეფასებისკრიტერიუმისმიღწევისინდიკატორი | ფ.ა.1.1. მოსწავლემ უნდა შეძლოს დაიცვას პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხოების ელემენტარული წესები. ფ.ა.1.2 მოსწავლემ უნდა შეძლოს ფიზიკურ აქტივობაში მონაწილეობისათვის აუცილებელი საბაზისო მოძრაობითი უნარ-ჩვევების წარმოჩენა. |
კომპლექსურიდავალებები | მოწყობა-გადაწყობა, ბრუნები, ვარჯიშებისიარულსადასირბილში, სიმაღლიდანჩამოხტომა, მოძრავითამაშები. |
შესასწავლი თემა | ,,ხტომები“ |
შესასწავლი მასალა | ადგილზე ცალ ან ორივე ფეხის შენაცვლებით ფეხები ერთად ან ფეხშლით ჯვარედინად ნახევარბუქნში ორივე ფეხზე ახტომი და ბრუნი 180 გრადუსით ბუქნში იატაკზე 4-6 პარალელურ ხაზზე სახტუნელათი ორფეხზე ჯვარედინი ხტომები |
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ |
|
საკვანძო კითხვები |
|
მკვიდრი წარმოდგენები |
|
შეფასების კრიტერიუმები | სიტყვიერიკომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვებისფურცელი, თვითშეფასებისადაურთიერთშეფასებისსქემა. |
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი | ფ.ა.1.3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს მონაწილეობის მიღება ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაკაჟებისათვის აუცილებელელ ემენტარულ ფიზიკურ აქტივობებში. |
კომპლექსური დავალებები | ფიზიკური აქტივობები; ¬თამაში; ¬პროექტი; ¬ექსკურსია, ლაშქრობა. |
შესასწავლი თემა | ,,ვარჯიშები ბურთით“ |
შესასწავლიმასალა | იატაკიდან 2 ხელით დაჭერა იატაკიდანმარჯ-მარცხ. დაჭერა ზევით აგდება დაჭერა ზევით-ტაში-დაჭერა ტაშიზურგსუკანდადაჭერა კედელი-იატაკი-დაჭერა კედლიდანდაჭერა ბურთისტარება-მარჯ-5 მარცხ-5 ტარებასიარ. შეჩერებადაჭერა ტარებასიარ. 5-მარჯ. 5- მარცხ ტყორცნა ცარც. მონიშნ. კედელზე მც. ბურთის ტყორცნა მიზანში. |
სასწავლოშედეგი, რომელსაცგვინდარომმივაღწიოთ |
|
საკვანძოკითხვები |
|
მკვიდრიწარმოდგენები |
|
შეფასებისკრიტერიუმები | სიტყვიერიკომენტარი, რჩევა-დარიგება, დაკვირვებისფურცელი, თვითშეფასებისადაურთიერთშეფასებისსქემა. |
შეფასებისკრიტერიუმისმიღწევისინდიკატორი | ფ.ა.1.1.მოსწავლემუნდაშეძლოსდაიცვასპირადიჰიგიენისადაუსაფრთხოებისელემენტარულიწესები. ფ.ა.1.3.მოსწავლემუნდაშეძლოსმონაწილეობისმიღებაჯანმრთელობისშენარჩუნებისადაგაკაჟებისათვისაუცილებელელემენტარულფიზიკურაქტივობებში. |
კომპლექსურიდავალებები | ფიზიკურიაქტივობები; თამაში; პროექტი; ექსკურსია, ლაშქრობა. |
შესასწავლი თემა | კოტრიალები გადაგორება |
შესასწავლიმასალა | წინკოტრიალი უკუკოტრიალი გვერდზე წოლით მდგომარეობაში გადაგორება |
სასწავლო შედეგი, რომელსაც გვინდა რომ მივაღწიოთ | სირბილისდროსშეუძლიაგადალახოსმასწავლებლისმიერშექმნილისხვადასხვაწინაღობა; საჭიროების შემთხვევაში საგანგებო სიტუაციაში იყენებს კოტრიალის სახეობებს. |
საკვანძო კითხვები |
|
მკვიდრი წარმოდგენები |
|
შეფასების კრიტერიუმები |
|
შეფასების კრიტერიუმის მიღწევის ინდიკატორი | ფ.ა.1.3. მოსწავლემ უნდა შეძლოს მონაწილეობის მიღება ჯანმრთელობის შენარჩუნებისადა გაკაჟებისათვის აუცილებელ ელემენტარულ ფიზიკურ აქტივობებში. |
კომპლექსური დავალებები |
|