AÑO

PERIODO

MES

FECHA

SESIONES POR SEMANA

DÍAS POR MES

SEMANAS POR MES

SESIONES POR MES

SESIONES POR PERIODO

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

2

0

1

7

1

AGOSTO

21/31

2

2

2

1

1

7

2

8

40

SEPTIEMBRE

01/30

4

4

4

4

5

21

5

16

OCTUBRE

02/31

5

5

4

4

4

22

4

16

2

NOVIEMBRE

01/30

4

4

5

5

4

22

5

20

32

DICIEMBRE

01/20

3

3

2

2

3

13

3

12

2

0

1

8

3

ENERO

01/31

5

5

5

4

4

23

5

16

28

FEBRERO

01/28

4

4

4

4

4

20

3

12

4

MARZO

01/23

4

4

4

5

5

22

4

16

28

ABRIL

09/30

4

3

3

3

3

16

3

12

5

MAYO

01/31

4

5

5

5

4

23

5

20

40

JUNIO

01/30

4

4

4

4

5

25

4

16

JULIO

02/06

1

1

1

1

1

5

1

4

5

TOTALES

44

44

43

42

43

216

44

168

168

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

• ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO.

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora: MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  1         (SEMANA 1)

INICIO

1. EL PROFESOR PASARÁ ASISTENCIA.
2. EL PROFESOR REALIZARÁ LA DINÁMICA LLUVIA DE IDEAS PARA RESCATAR CONOCIMIENTOS PREVIOS Y HACER PARTICIPAR A LAS ALUMNAS.

• CUADERNO.
• LIBRO DE TEXTO.

• CARÁTULA.
• LÍNEA DEL TIEMPO. (DE LA ALUMNA).

1. CUADERNO FORRADO.
2. LIBRO FORRADO.
3. CARÁTULA DEL BLOQUE 1.
4. PARTICIPACIONES.

DESARROLLO

1. EL PROFESOR RELIZARÁ EL DICTADO DE LÍNEA DEL TIEMPO.
2. LAS ALUMNAS REALIZARÁN UN EJERCICIO DE LÍNEA DEL TIEMPO.
3. LAS ALUMNAS COMENZARÁN A REALIZAR SU PROPIO MAPA GEOGRÁFICO.
4. LAS ALUMNAS INVESTIGARÁN CULTURA OLMECA.

• MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON NOMBRES.
• INTERNET O BIBLIOTECA.
• ILUSTRACIONES.
• COLORES, TIJERAS, REGLA, ETC.

• DICTADO DE LÍNEA DELTIEMPO.
• INICIA REALIZACIÓN DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS.
• INICIA REALIZACIÓN DE LA UBICACIÓN TEMPORAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS

1. DICTADO DE LÍNEA DEL TIEMPO.
2. LINEA DEL TIEMPO (EJERCICIO).
3. RESUMEN CULTURA OLMECA.
4. MAPA GEOGRÁFICO LLENADO POR LAS ALUMNAS ILUSTRADO E ILUMINADO.
5.  EXAMEN DE LECTURA.

CIERRE

1. LAS ALUMNAS COMENZARÁN A REALIZAR SU PROPIA LÍNEA DEL TIEMPO.
2. EL PROFESOR REVISARÁ LA INVESTIGACIÓN DE LA CULTURA OLMECA.
3. LAS ALUMNAS UBICARÁN GEOGRÁFICAMENTE EL LUGAR DONDE SE DESARROLLO LA CULTURA OLMECA.
4. LAS ALUMNAS UBICARÁN TEMPORALMENTE A LA CULTURA OLMECA.
5. TAREA. (INVESTIGACIÓN CULTURA ZAPOTECA Y CULTURA MIXTECA)

OBSERVACIONES:

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

• ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO.

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora: MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  2  (SEMANA 2)

INICIO

1. EL PROFESOR PASARÁ LISTA.
2. EL PROFESOR PONDRÁ EN PRÁCTICA LA DINÁMICA LLUVÍA DE IDEAS PARA RETOMAR Y ACLARAR DUDAS RELACIONADAS A LA CULTURA OLMECA.
3. EL PROFESOR REVISARÁ LAS TAREAS CULTURAS ZAPOTECA Y MIXTECA.

• CUADERNO.
• LIBRO DE TEXTO.
• INVESTIGACIÓN (TAREA) CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA.

1. TAREA INVESTIGACIÓN CULTURAS ZAPOTECA Y MIXTECA.
2. CONTROL DE LECTURA GRUPAL.

1. INVESTIGACIÓN CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA.
2. EXAMEN DE LECTURA.
3. PARTICIPACIONES

DESARROLLO

1. LAS ALUMNAS REALIZARÁN UNA LECTURA GRUPAL DE LA INVESTIGACIÓN CULTURAS ZAPOTECA Y MIXTECA.
2. LAS ALUMNAS UBICARÁN GEOGRÁFICAMENTE EL LUGAR DONDE SE DESARROLLARON LA CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA.
3. LAS ALUMNAS REALIZARÁN UN RESUMEN DE CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA ILUMINANDO E ILUSTRANDO.
4. UBICACIÓN ESPACIAL DE LAS CULTURAS ZAPOTECA Y MIXTECA.
5. LAS ALUMNAS UBICAN TEMPORALMENTE A LAS CULTURAS ZAPOTECA Y MIXTECA

• MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON NOMBRES.
• INTERNET O BIBLIOTECA. COLORES, TIJERAS, REGLA, ETC.

1. RESUMEN CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA.
2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA.
3. UBICACIÓN TEMPORAL DE LA CULTURAS ZAPOTECA Y MIXTECA

1. MAPA GEOGRÁFICO.
2. LÍNEA DEL TIEMPO.
3. RESUMEN CULTURA ZAPOTECA MIXTECA.

CIERRE

1. TAREA DE INVESTIGACIÓN: CULTURA MAYA.

OBSERVACIONES:

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO. 

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora: MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  3  (SEMANA 3)

INICIO

1. PASE DE ASISTENCIA.
2. EL PROFESOR RESCATARÁ CONOCIMIENTOS PREVIOS.
3. EL PROFESOR REVISARÁ LA TAREA DE CULTURA ZAPOTECA Y MIXTECA.
4. LAS ALUMNAS REALIZARÁN UNALECTURA GRUPAL DE LA INVESTIGACIÓN QUE REALIZARÓN DE LA CULTURA MAYA.

• CUADERNO.
• LIBRO DE TEXTO.
• INVESTIGACIÓN CULTURA MAYA.

1. INVESTIGACIÓN CULTURA MAYA.
2. CONTROL DE LECTURA.

1. INVESTIGACIÓN CULTURA MAYA.
2. LECTURA.

DESARROLLO

1. LAS ALUMNAS REALIZARÁN SU RESUMEN DE LA CULTURA MAYA.
2. LAS ALUMNAS UBICARÁN GEOGRÁFICAMENTE EL LUGAR DONDE SE DESARROLLO LA CULTURA MAYA.
3. LAS ALUMNAS UBICARÁN TEMPORALMENTE LA CULTURA MAYA.
4.  EL PROFESOR ACLARARÁ DUDAS RELACIONADAS A LA REALIZACIÓN DE SU MAPA GEOGRÁFICO Y LÍNEA DEL TIEMPO.

• MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON NOMBRES.
• INTERNET O BIBLIOTECA.
• COLORES, REGLA, ILUSTRACIONES, ETC.

1. RESUMEN CULTURA MAYA.
2. UBICACIÓN ESPACIAL DE LA CULTURA MAYA.
3. UBICACIÓN TEMPORAL CULTURA MAYA.

1. RESUMEN CULTURA MAYA.
2. MAPA GEOGRÁFICO.
3. LÍNEA DEL TIEMPO.

CIERRE

1. TAREA: INVESTIGACIÓN CULTURA MEXICA.

OBSERVACIONES:

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO.

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora: MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  4  (SEMANA 4)

INICIO

1. EL PROFESOR PASARÁ LISTA Y LES RECORDARÁ A LAS ALUMNAS LO IMPORTANTE QUE ES LLEGAR PUNTUAL A LAS CLASES.
2. EL PROFESOR RESCATARÁ IDEAS PREVÍAS (LLUVIA DE IDEAS) DE LA CULTURA MAYA.
3. EL PROFESOR REVISARÁ TAREAS PENDIENTES Y DE LA CULTURA MEXICA.
4. LAS ALUMNAS REALIZARÁN UNA LECTURA GRUPAL (SE PROPONDRÁ) QUE TODAS LEAN AL MISMO TIEMPO DE FORMA COORDINADA, CON LA IDEA DE VARIAR LA FORMA DE LEER, DE LA INVESTIGACIÓN DE LA CULTURA MEXICA.

• CUADERNO.
• LIBRO DE TEXTO.
• INVESTIGACIÓN CULTURA MEXICA.

1. INVESTIGACIÓN CULTURA MEXICA.
2. CONTROL DE LECTURA.

1. INVESTIGACIÓN CULTURA MEXICA.
2. RESUMEN DE LA CULTURA MEXICA.
3. LECTURA.
4. MAPA GEOGRÁFICO EN EL CUADERNO ILUMINADO E ILUSTRADO.
5. LÍNEA DEL TIEMPO ILUMINADA E ILUSTRAD.

DESARROLLO

1. LAS ALUMNAS REALIZARÁN UN RESUMEN DE LA CULTURA MEXICA ILUMINADA E ILUSTRADA.
2. EL PROFESOR PROPONE AGREGAR ALGUNAS IMÁGENES PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN.
3. LAS ALUMNAS UBICARÁN GEOGRÁFICAMENTE EL LUGAR EN DONDE SE DESARROLLÓ LA CULTURA MEXICA.
4. LAS ALUMNAS UBICARÁN TEMPORALMENTE EL PERIODO DE LA CULTURA MEXICA.

• MAPA DE LA REPÚBLICA MEXICANA CON NOMBRES.
• INTERNET O BIBLIOTECA.
• ILUSTRACIONES RELACIONADAS A LOS TEMAS VISTOS.

• LÍNEA DEL TIEMPO EN EL CUADERNO (TAREA) ILUMINADA E ILUSTRA.
• INVESTIGACIÓN CULTURA MEXICA.
• MAPA GEOGRÁFICO TERMINADO, ILUMINADO E ILUSTRADO Y CON ACOTACIONES DE TODAS LAS CULTURAS ANÁLIZADAS. 

CIERRE

1. LAS ALUMNAS TERMINARÁN EL MAPA GEOGRÁFICO EN CASA (TAREA) CON LOS DATOS DE OBTENIDOS DE LAS LECTURAS HECHAS EN CLASE. ASÍ COMO TAMBIÉN TERMINARÁN SU LÍNEA DEL TIEMPO EN EL CUADERNO.

OBSERVACIONES:

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

• ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO.

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora:  MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  5  (SEMANA 5)

INICIO

1. EL PROFESOR PASARÁ LISTA.
2. EL PROFESOR REALIZARÁ UNA RETROALIMENTACIÓN DE LOS TEMAS VISTOS.

1. CUADERNO.
2. LIBRO DE TEXTO.

DESARROLLO

1. EL PROFESOR REVISARÁ EL MAPA GEOGRÁFICO ILUMINADO E ILUSTRADO.
2. EL PROFESOR REVISARÁ LA LÍNEA DEL TIEMPO ILUMINA E ILUSTRADA.

3. MAPA GEOGRÁFICO.
4. LÍNEA DEL TIEMPO.
5. COLORES, ILUSTRACIONES, ETC.

1. MAPA GEOGRÁFICO.
2. LÍNEA DEL TIEMPO.

1. MAPA GEOGRÁFICO.
2. LÍNEA DEL TIEMPO.

CIERRE

1. EL PROFESOR ACLARARÁ DUDAS Y REALIZARÁ LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS RESPECTO A COMO DEBEN DE TRABAJAR PARA MEJORAR SU MAPA Y LÍNEA DEL TIEMPO.

OBSERVACIONES:

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

• ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO.

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora:   MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  6 (SEMANA 6)

INICIO

1. EL PROFESOR PASARÁ LISTA.
2. EL PROFESOR EXPLICARÁ COMO DEBERÁN REALIZAR SU PROPIA LÍNEA DEL TIEMPO EN POWER POINT.
3. LAS ALUMNAS DIRÁN SI CONOCEN EL PROGRAMA POWER POINT Y SI CONOCEN ALGUNAS DE SUS HERRAMIENTAS.

1. AULA DE MEDIOS.
2. OC COMPUTADORA EN CASA.
3. CAFÉ INTERNET.

DESARROLLO

1. EL PROFESOR EXPLICARÁ QUE HERRAMIENTES PUEDEN UTILIZAR LAS ALUMNAS PARA PODER REALIZAR SU PROPIA LÍNEA DEL TIEMPO.
2. LAS ALUMNAS PREGUNTARÁN SUS DUDAS RESPECTO A QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE DE TENER SU LÍNEA DEL TIEMPO Y LAS HERRAMIENTAS QUE PUEDEN UTILIZAR.

1. COMPUTADORA (TIC´S).
2. PROGRAMA POWER POINT.

1. LÍNEA DEL TIEMPO CON, COLORES, ILUSTRACIONES.
2. DIFERENTES HERAMIENTAS DEL PROGRAMA POWER POINT.

1. LÍNEA DEL TIEMPO EN POWER POINT.

CIERRE

1. LAS ALUMNAS REALIZARÁN SU PROPIA LÍNEA DEL TIEMPO EN POWER POINT.

3. DIFERENTES HERRAMIENTA DEL PROGRAMA POWER POINT.

OBSERVACIONES:

Bloque  I: LAS CULTURAS PREHISPÀNICAS Y LA CONFORMACIÒN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA.

Aprendizajes Esperados:  

• ORGANIZA POR ETAPAS Y CRONOLÒGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS DEL MÈXICO PREHISPÁNICO, DE LA CONQUISTA Y DEL VIRREINATO.

Tema: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Contenido:   UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.

Vinculación con la Ruta de Mejora:   MATEMÀTICAS, LECTURA, CONVIVENCIA.

C0MPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS.
• MANEJO DE LA INFORMACIÓN HISTÓRICA.
• FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA.

MOMENTOS DE LA CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVIDENCIAS

EVALUACIÓN

Sesión  7 (SEMANA 7)

INICIO

1. EL PROFESOR PASARÁ LISTA.
2. EL PROFESOR REVISARÁ LA LÍNEA DEL TIEMPO EN POWER POINT.
3. EL PROFESOR EXPLICARÁ LA IMPORTANCIA DE EXPONER TEMAS FRENTE AL GRUPO.
4. EL PROFESOR SEÑALARÁ LOS DIFERENTES TIPOS DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLAN AL MOMENTO DE EXPONER FRENTE AL GRUPO.

1. CUADERNO.
2. LIBRO DE TEXTO.

1. DICTADOS.

DESARROLLO

1. EL PROFESOR DICTARÁ LAS CARACTERÍSTICAS Y RECURSOS CON LOS QUE DEBERÁ DE CONTAR LA EXPOSICIÓN DE LAS ALUMNAS.

1. DICTADO (EXPOSICIÓN ORAL)

1. DICTADO EXPOSICIÓN.

CIERRE

1. EL PROFESOR EXPLICARÁ LA FORMA ENQUE SE EVALUARÁ LA EXPOSICIÓN (EN ESTA OCACIÓN SERÁ DE FORMA INDIVIDUAL)

2. EL PROFESOR OTORGARÁ TEMAS A CADA UNA DE LAS ALUMNAS PARA QUE PREPAREN SU EXPOSICIÓN.

1. DICTADO (EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN)

1. DICTADO EVALUACIÓN.

OBSERVACIONES: