ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
«ҚОСТАНАЙ ҚЫЗМЕТ КОРСЕТУ КОЛЛЕДЖ» КМҚК
КГКП «КОСТАНАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ» УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ
Директор колледжа
Жанарстанова Дина Болатовна
Ашық сабақтың жоспары
План-конспект открытого урока
Специальность «Контролер-кассир»
Пән
Предмет: «Производственное обучение»
Тақырып
Тема: «Работа на калькуляторе «Умножение»».
Преподаватель: Мамбетова А.К
Сотовый телефон: 87773751097
E-mail:aynura.mambetova@list.ru
г.Қостанай 2020
ӨО сабақ жоспары/ ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ | |||||||
Курс: | 2 | Топ/ Группа | СКК-19 | Сабақ нөмірі/ Номер урока (пара) | |||
Мамандық пен біліктілік атауы/ Специальность-квалификация: | Мамандық 0513000 «Маркетинг» (салалары бойынша) Біліктілік «Азық түлік тауарларының сатушысы» 0513032 «Бақылаушы- кассир» Специальность 0513000 «Маркетинг» (по отраслям) Квалификация «Продавец продовольственных товаров» 0513032 «Контролер-кассир» | ||||||
Модуль атауы/ Наименование модуля: | КМ 07 «Сауда жабдықтары мен құралдарды таңдау» ПМ 07 «Подбор торгового оборудования и инвентаря» | ||||||
Сабақтың тақырыбы/ Тема урока: | Работа на калькуляторе «Умножение» | ||||||
Күні/ Дата: | Ұзақтығы/ Продолжительность: | 6 сағат/часа ( мин) | |||||
Өткізу орны: Место проведения: | каб №306 | ||||||
Сабақтың мақсатты /Цель урока: | Научить правильной последовательности работы на калькуляторе по действию умножение | ||||||
Сабақтың міндеттері/ Задачи урока: | Отработать умения устного счета и навыки работы на калькуляторе | ||||||
Күтілетін нәтижелер/ Ожидаемые результаты: | Уметь работать на калькуляторе по действию умножение | ||||||
Сабақтың типі /Тип урока: | урок - практика | ||||||
Оқыту әдістері, әдістемелік тәсілдер, педагогикалық техникалар, педагогикалық технологиялар/ Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии: | |||||||
объяснительно-иллюстрационный, частично-поисковый | |||||||
Формы работы | игровая, работа в парах, коллективная, индивидуальная | ||||||
Қажетті құрал-жабдықтар/ Необходимое оборудование и приборы: | интерактивная доска, весы, калькуляторы, | ||||||
Қосымша дереккөздер (әдебиет)/ Дополнительные источники (литература): | О.В. Памбухчиянц «Технология розничной торговли» 2002г Т.Р. Парфентьева «Оборудование торговых предприятий» 2012г. Э.А.Арустамов. «Технологическое оснащение торговых организаций» 2013г | ||||||
Ө/о шеберінің байланыс ақпараты/Контактная информация мастера п/о: | |||||||
Т.А.Ә./Ф.И.О.: Мамбетова А.К | Тел.: 87773751097 E-mail:aynura.mambetova@list.ru | ||||||
ӨО сабағының конспект-жоспары ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ | ||||
Сабақтың барысы/Ход урока | Уақыты/ Время (мин) | Шебер әрекеті/ Действия мастера | Студенттер әрекеті Действия студентов | Оқу ресурстары мен материалдар/Учебные ресурсы и материалы |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Ұйымдастыру кезеңі/Организационный этап | 5 мин | - Выявление отсутствующих обучающихся; - Проверка внешнего рабочего вида -организация внимания и готовность обучающихся к уроку. - Сообщение темы и цели урока | - Организация внимания и готовность обучающихся к уроку -Записывают тему урока в рабочие тетради - Определяют цели урока | |
2. Кіріспе нұсқамалық/ Вводный инструктаж. | 30мин | - Мотивация деятельности обучающихся (критерии оценивания таб№1); - Терминология (таб№2); -Показ и выполнение трудовых приемов, освоенных на предыдущих уроках (актуализация знаний, умений студентов) -Чтение цифр по плакату (таб №3); -Устный счет (таб №4); - Произвести умножение на калькуляторе под диктовку мастера п/о (таб№5); -Игра «Узнай свой номер с помощью калькулятора» (таб№6); Видеоролик «Работа на калькуляторе» http://www.youtube.com/watch?v=tcM62oUFbI8 - Инструктирование, формирование ориентировочной основы учебно-производственной деятельности по новой теме урока (демонстрация трудовых приемов), объяснение приемов, способов работы, (показ техпроцесса, инструкционной карты); -Определение и разъяснение заданий обучающимися по выполнению торговой ситуации; -Закрепление требований техники безопасности (ТБ); -Сообщение критериев оценок; | -Внимательно слушают критерии оценивание -Составляют правильный перевод (трехязычье) Использование полученных знаний на уроках специальных дисциплин, работают на калькуляторах; зачитывают цифры; производят устный счет; производят умножение на калькуляторе под диктовку Просмотр видеоролика - Внимательно следят за практическими приемами мастера - Пробные выполнения изучаемых новых трудовых приемов, умений - Разбирают содержание инструкционно-технологической карты -Повторение правил по т/б | карточки-конверты Инструкционные карты |
3. Негізгі кезең/ Текущий инструктаж | 210мин | -Мотивация обучающихся по видам учебно-производственных работ; -Наблюдение; -Целевые обходы; -Индивидуальное инструктирование;
- проверить организацию рабочего места; - обход рабочих мест с целью оказания помощи слабоуспевающим обучающим; - индивидуальное инструктирование обучающихся.
- проверить соблюдение правил техники безопасности; - индивидуальное инструктирование обучающихся.
- индивидуальный показ приемов - проверка правильности использования оборудования; - проверка соблюдения техники пользования ножом - индивидуальное инструктирование обучающихся.
- проверка правильности выполнения технологического процесса - проверка правильности эксплуатации оборудования и инвентаря; - индивидуальное инструктирование обучающихся.
- обход рабочих мест с целью оказания помощи слабоуспевающим обучающимся;
- индивидуальное инструктирование обучающихся. - проверка готовности - внешнее состояние рабочего места в конце работы; - уборка рабочих мест -Коллективное инструктирование; -Закрепление с обучающимися новых способов, приемов работы по выполнению торговой ситуации; -Прием результатов работы; -Оценивание; | -Выполнение учебно-производственных заданий. Самостоятельная работа. -Формирование новых трудовых приемов, умений, способов работы; -Самоконтроль технологического процесса требований ТБ; | |
4.Қорытынды кезең/Заключительный инструктаж | 25мин | -Сообщение о достижении целей урока: -анализ, самоанализ выполнения учебно-производственных работ или трудовых операций; -разбор типичных ошибок; -анализ выполнения ТБ, норм времени. -сообщение оценок: -Сообщение темы следующего урока. -Рефлексия | -Проводят самоанализ -Внимательно слушают и наблюдают за разбором типичных ошибок -дают самооценку и оценку других обучающихся за выполненную работу -Записывают домашнее задание -Уборка рабочих мест «Ладошки» | |
Инструкционная карта
Тема: «Работа на калькуляторе. Умножение»»
Цель: Отработать умения устного счета и навыки работы на калькуляторе
Вид урока: Практическая работа.
Оснащение урока: карточки-задания, плакат, инструкционные карты, цветная бумага, карандаши, линейка, ножницы, скотч, натуральные образцы.
Оборудование: интерактивная доска, калькуляторы, компьютеры, весы.
Вид операций | Инструкционные указания и пояснения | Рисунки, эскизы, схемы | |
Задание № 1. Произвести умножение на калькуляторе по карточкам-заданиям | Для того чтобы произвести умножение на калькуляторе по карточке, необходимо: 1. Цену множить на количество каждой строки и каждого столбца (например, 700х16=11200 данную цифру записываем в пустую клеточку между цифрами 700 и 16), таким образом, заполняем все клеточки. 2. «ИТОГО» по количеству суммируем все заполненные клеточки по вертикали. 3. «ИТОГО» по количеству суммируем все заполненные клеточки по горизонтали. 4. «ИТОГО» по горизонтали и вертикали должна получиться одна сумма |
| |
Задание № 2. Составить карточку на умножение | |||
Задание № 3. Торговая ситуация. | Установить весы (соблюдая т/б). Взвесить товар: 100гр конфет по цене 675 тенге за 1 кг 500гр сахара по цене 250 тенге за 1 кг 2 кг макаронных изделий по цене 150 за 1 кг Подсчитать общую стоимость товара |
| |
Таблица №1. Критерии оценивания
Ф.И.О. | Терминология | Решение карточек заданий на умножение | Составление карточек заданий на умножение (эстетическое оформление карточек) | Торговая ситуация | Итого |
Таблица №2. Терминология
Казахский | Английский | Русский |
Көбейту | Multiplication | Умножение |
Килограмм | Kilogram | Килограмм |
Есептеуіш | Calculator | Калькулятор |
Жады | Memory | Память |
Пернетақта | Keyboard | Клавиатура |
Таразы | Scale | Весы |
Тауар | Product | Товар |
Таблица №3. Чтение цифр по плакату
28 | 136 | 109687623 |
12012 | 7004763 | 87660046 |
305230 | 4667329 | 10003003 |
66799400 | 3002 | 47770007 |
50023 | 678000 | 36003700 |
199003 | 306010 | 38704 |
1773653 | 98664896 | 2800298 |
77002 | 358601 | 36630088 |
Таблица №4. Устный счет
25+20-5*2=60 |
12+28-15*3=75 |
75-25*2-100=0 |
8+52-52*9=72 |
13+25-15*3=69 |
49+10-25*2=68 |
15+13-21*8=56 |
39+11-49*9=9 |
85-81+4*7=56 |
76-71+1*6=36 |
Таблица №5. Произвести умножение на калькуляторе под диктовку мастера производственного обучения
156*2=312 |
2469*36=88884 |
15000*12=180000 |
4963*12=59556 |
1834*28=51352 |
Таблица №6. Игра «Узнай свой номер с помощью калькулятора».
1. Берем калькулятор
2.Вводим 3 цифры вашего номера телефона сотового (без кодов и т.п.)
3.Умножаем на 80
4.Прибавляем 1
5.Умножаем на 250
6.Прибавляем 4 последние цифры вашего номера телефона
7.Прибавляем 4 последние цифры вашего номера телефона еще раз
8.Отнимаем 250
9.Делим на 2
10. На дисплее появляется ваш номер телефона___________
Умножение | Количество, кг |
|
|
|
|
|
|
|
|
Цена | 16 | 3 | 89 | 17 | 20 | 85 | 12 | 22 | итого |
700 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
945 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
412 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
180 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
95 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
555 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
679 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
163 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умножение | Количество, кг | ||||||||
Цена | 16 | 3 | 89 | 17 | 20 | 85 | 12 | 22 | итого |
700 | 11200 | 2100 | 62300 | 11900 | 14000 | 59500 | 8400 | 15400 | 184800 |
945 | 15120 | 2835 | 84105 | 16065 | 18900 | 80325 | 11340 | 20790 | 249480 |
412 | 6592 | 1236 | 36668 | 7004 | 8240 | 35020 | 4944 | 9064 | 108768 |
180 | 2880 | 540 | 16020 | 3060 | 3600 | 15300 | 2160 | 3960 | 47520 |
95 | 1520 | 285 | 8455 | 1615 | 1900 | 8075 | 1140 | 2090 | 25080 |
555 | 8880 | 1665 | 49395 | 9435 | 11100 | 47175 | 6660 | 12210 | 146520 |
679 | 10864 | 2037 | 60431 | 11543 | 13580 | 57715 | 8148 | 14938 | 179256 |
163 | 2608 | 489 | 14507 | 2771 | 3260 | 13855 | 1956 | 3586 | 43032 |
итого | 59664 | 11187 | 331881 | 63393 | 74580 | 316965 | 44748 | 82038 | 984456 |
Умножение | Количество, кг |
|
|
|
|
|
|
|
Цена | 35 | 43 | 56 | 67 | 78 | 88 | 90 | Итого |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
150 |
|
|
|
|
|
|
|
|
235 |
|
|
|
|
|
|
|
|
306 |
|
|
|
|
|
|
|
|
440 |
|
|
|
|
|
|
|
|
515 |
|
|
|
|
|
|
|
|
620 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия. «Ладошки»
1. Понравился ли вам урок?
«Понравился» -красный ладошку
«Не понравился» -зеленую ладошку
«Все равно» -синию ладошку
Как вы думаете, удовлетворены ли вы сегодня своей работой на занятии?
«Да» -красный ладошку
«Нет» -зеленую ладошку
«Сомневаюсь» -синию ладошку