Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng  

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc bài.

- GV nhận xét

- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong nhóm, phát hiện từ khó

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn…

- Cho HS đọc nối tiếp lần 2.  

- Gọi HS đọc chú giải.        

- Cho HS luyện đọc theo nhóm.

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc mẫu toàn bài

- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.

- HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn

+ Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

+ Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

+ Đoạn 3:  “Cơn bão … hỗn loạn”

+ Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

+ Đoạn 5:  Còn lại.

- HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1

- HS luyện phát âm theo yêu cầu.

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.

- 1 HS đọc phần chú giải.

- HS đọc trong nhóm đôi.

- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS lắng nghe.

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp:

+ Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?

+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô như thế nào khi bạn bị thương?

+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?

+  Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi người trên  xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn cậu?

+ Quyết định nhường bạn đó nói lên điều gì?

+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?

+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện?

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp

- Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống với họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường về gặp bố mẹ.

- Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng vết thương.

- Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm chặt cột buồm.

- Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu.

- Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng nhường sự sồng cho bạn, hy sinh bản thân vì bạn.

- HS trả lời:

+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn.

+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình

- Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu - li - ét -  ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma- ri- ô.

3. Hoạt động lyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn

* Cách tiến hành:

- Cho HS đọc tiếp nối

- HS nhận xét

- Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào?

- GV lưu ý thêm.

- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: …Chiếc xuồng bơi ra xa….vĩnh biệt Ma - ri- ô!...

Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. //

• “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS.

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để nhận xét.

- GV nhận xét, khen HS đọc hay  và diễn cảm.

- 5 HS đọc nối tiếp.

- HS nhận xét cách đọc cho nhau.

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này.

- 1 vài HS đọc trước lớp.

- HS đọc diễn cảm trong nhóm.

- 3 HS thi đọc diễn cảm.

- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- GV gọi HS nêu lại nội dung của bài đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....

- GV nhận xét tiết học: tuyên dương những HS có ý thức học tập tốt.

- GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp và chuẩn bị cho bài sau.

- 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi người trong gia đình cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1/ Hoạt động mở đầu

- GV cho HS nêu những việc làm tốt em đã làm trong tuần qua?

- GV chốt khen ngợi và dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ cái đúng, cái tốt.(tiết 2)

2/ Thực hành

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được những việc làm bảo vệ cái đúng, cái tốt và có ý thức bảo vệ cái đúng cái tốt.

* Cách tiến hành:

Bài tập 2: Theo em, những việc làm nào dưới đây thể hiện việc bảo vệ cái đúng, cái tốt?

1. Tích cực hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt
2. Tuyên truyền mọi người thực hiện việc đeo khẩu trang để phòng chống dịch Covid
3. Có thái độ phản ứng khi bị người khác nhắc nhớ bỏ rác đúng quy định.

• Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến cá nhân qua mỗi việc làm trên
• Cho HS nhận xét, chia sẻ ý kiến
• GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Đóng vai

* Mục tiêu: HS biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt. Từ đó, các em mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt

* Cách tiến hành:

Bài tập 3: Em hãy đóng vai để xử lí các tình huống sau:

a/ Tình huống 1:  Trong giờ ra chơi, Nam và Tuấn đanh nhau. Hùng đứng bên cạnh vỗ tay cổ vũ.

Nếu em là người chứng kiến sự việc thì em sẽ làm gì?

b/ Tình huống 2: Trong giờ kiểm tra, Hải phát hiện Nam sử dụng tài liệu. Hải liền lên báo với cô giáo và bị Nam dọa đánh.

Nếu em là người chứng kiến sự việc, em sẽ làm gì?

c/ Tình huống 3: Trên đường đi học về, Nam dừng xe, bê hòn đá to giữa đường bỏ vào lề, Hùng thấy vây trề môi, nói: Hơi đâu mà Nam làm như vậy?

Nếu em là người chứng kiến sự việc, em sẽ làm gì?

• GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai  xử lí tình huống.
• Gv tổ chức cho HS đóng vai.
• Cho các nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến
• GV nhận xét, kết luận

3/ Vận dụng:

Hoạt động 5: Sưu tầm những câu chuyện/ tình huống về tấm gương biết bảo vệ cái đúng, cái tốt.

* Mục tiêu: HS biết thực hiện bảo vệ cái đúng cái tốt trong cuộc sống hằng ngày.

* Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu: Các nhóm tự kể trong nhóm, thống nhất chọn câu chuyện/ tình huống phù hợp, sau đó cử đại diện lên kể trước lớp.

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS nối tiếp nhau trả lời.

+ HS nghe ...

- HS trình bày ý kiến và giải thích sự lựa chọn của mình.

- HS nhận xét, chia sẻ ý kiến của mình.

- HS trao đổi trong nhóm.

- HS đóng vai xử lí tình huống.

- Các nhóm nhận xét.

- HS thực hiện

4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật này ?

- HS nêu: Khuyên mọi người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi,...

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.

- HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

 - Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.

 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính

- GV nhận xét , kết luận

Bài 4: HĐ cá nhân 

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài

- GV nhận xét , kết luận

 Bài 5a: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài

- Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh phân số

Bài tập chờ

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- HS quan sát băng  giấy và làm bài

Phân số chỉ phần tô màu là:     D .

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- HS tính và  khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính

Giải

Có 20 viên  -  3 viên bi màu nâu

                   -   4 viên bi màu xanh

                   -  5 viên bi màu đỏ

                   -  8 viên bi màu vàng

số viên bi có màu     b ) đỏ

- So sánh các phân số

- HS làm vở

- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

vì   nên

b ) Ta thấy  cùng tử số là 5 nhưng

MS 9 > MS 8 nên

c)vì ;            nên ta có

a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm

vì  nên các PS dược xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là

- HS nêu miệng và giải thích cách làm

3.Hoạt động vận  dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm các câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

 ....                  ....     

...                1 ...

- HS làm bài

 <                      <   

 >              1 =

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm thêm

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng  

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976.

* Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại không khí của ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI

+ Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước ta diễn ra sự kiện gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả nước trong ngày này như thế nào?

+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày này ra sao?

+ Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trên cả nước ngày 25 - 4  - 1976?

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung trong cả nước.

+ Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày vui nhất của nhân dân ta?

 Hoạt động 2:  Nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước đó?

- Những quyết định của kì họp đầu tiên, Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?

* GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch sử  trọng đại . Từ đây nước ta có bộ máy nhà nước chung thống nhất tạo điều kiện cho cả nước ta cùng đi lên CNXH.

- HS đọc SGK

- Ngày 25 - 4 - 1976, Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước.

- Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.

- Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình. Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu. Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình. Lớp thanh niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống nhất.

- Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước cos 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử.

- Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã quyết định:

+ Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

+ Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao vàng ở giữa

 + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca

 + Quyết định Quốc huy

 + Thủ đô: Hà Nội

 + Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh

- Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sau đó, ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu Quốc hội khoá I, lập ra Nhà nước của chính mình.

- Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và Nhà nước.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

  - Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế nào?

- HS nêu: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghĩa xã hội.

- Hãy tìm hiểu thêm những quyết định quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ?

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS thi viết đúng các tên sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chia thành 2 đôi chơi, mỗi đội 4 HS

Thi viết nhanh, viết đúng.

- HS nghe

- HS chuẩn bị vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)

*Mục tiêu:

- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.

- HS có tâm thế tốt để viết bài.

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu 1 em đọc bài viết .

- Yêu cầu  HS đọc thuộc lòng đoạn viết.

- Yêu cầu HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai .

- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ

khó và danh từ riêng .

- 1 HS đọc bài  viết, HS  dưới  lớp đọc thầm theo

-  2 HS đọc

+ rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,…

- HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngoài.

2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)

*Mục tiêu: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.

*Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS viết bài

- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.

- GV đọc lại bài viết

- HS viết

- HS nghe

- HS soát lỗi chính tả.

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.

*Cách tiến hành:

- GV chấm 7-10 bài.

- Nhận xét bài viết của HS.

- Thu bài chấm

- HS nghe

3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)

* Mục tiêu: Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và  giải thưởng trong BT2, BT3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó.

* Cách tiến hành:

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS tự  dùng bút chì gạch dưới các từ chỉ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng.

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng và yêu cầu HS viết  lại các danh từ riêng đó.

Bài tập 3: HĐ cá nhân

- Một HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS  đọc thầm đoạn văn và làm bài.

-  GV nhận xét chữa bài.

- Cả lớp theo dõi

- HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ kết quả

a. Các cụm từ :

Chỉ huân chương:

Huân chương Kháng chiến,

Huân chương Lao động.

Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.

Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh.

- Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận nên khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này.

- HS đọc

- HS làm bài vào vở.

- 1 HS lên làm bài bảng lớp, chia sẻ kết quả

Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân.

Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Về nhà chia sẻ với mọi người cách viết các từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng.

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà luyện viết thêm các cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung như sau:

    Một bạn nêu một số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu được một số thập phân khác lớn hơn số thập phân đó.  

- GV nhận xét trò chơi

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

 - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.

 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét chữa bài

Bài 4a: HĐ cá nhân

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu cách viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong mẫu số của phân số thập phân và số chữ số của phần thập phân viết được.

Bài 5: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả

- GV nhận xét 

Bài tập chờ

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.

- HS tiếp nối nhau trình bày

- Viết số thập phân có:

- Cả lớp làm vào vở

- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả

a. 8,65             b. 72,493          c. 0,04

- Viết các số sau dưới dạng số thập phân

- Cả lớp làm vào vở.

- Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả, cách làm

a.                       =  0,3        

 = 4,25                   = 2,002

- HS đọc, chia sẻ yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số thập phân.

- Cả lớp làm vào vở

- GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả:

78,6    >   78,59          28,300    =   28,3

9,478  <    9,48          0,916      >   0,906

- HS làm bài rồi báo cáo kết quả

- Kết quả như sau:

74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nêu giá trị của các hàng của những số thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73

- HS nêu

- Về nhà tự viết các số thập phân và phân tích cấu tạo của các số đó.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là:

+ Kể tên một số côn trùng ?

+ Nêu cách diệt gián, ruồi ?

- GV nhận xét, đánh giá.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:  Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch

- Ếch thường sống ở đâu?

- Ếch đẻ trứng hay đẻ con?

- Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

- Ếch đẻ trứng ở đâu?

- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?

- Tại sao chỉ những gia đình sống gần hồ, ao mới có thể nghe tiếng ếch kêu?

 Hoạt động 2: Chu trình sinh sản của ếch.

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

- GV chia lớp thành 4 nhóm

- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản của ếch.

- GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động

- Nòng nọc sống ở đâu?

- Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước, chân nào sau?

 Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.

- Yêu cầu HS  vẽ sơ đồ chu trình của ếch vào vở

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét, bổ sung.

- HS hoạt động cặp đôi

+ Ếch sống được cả trên cạn và dưới

nước. Ếch thường sống ở ao, hồ, đầm lầy.

+ Ếch đẻ trứng.

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè.

+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt

nước.

+ Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là sau những trận mưa mùa hè.

+ Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ. Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản. ếch cái đẻ trứng ngay xuống ao, hồ.

- Các nhóm quan sát hình minh họa trang 116, 117 SGK để nêu nội dung từng hình.

- HS đại diện của 4 nhóm trình bày

         ếch            Trứng

                   Nòng nọc

+ Nòng nọc sống ở dưới nước.

+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau.

- HS làm việc cá nhân, từng HS vẽ sơ đồ chu trình của ếch vào vở.

- HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản của ếch với bạn bên cạnh.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Ếch là loài vật có lợi hay có hại ?

- HS nêu: Éch là loài vật có lợi  vì chúng thường ăn các loài sâu bọ, côn trùng,...

- Em cần làm gì để bảo vệ loài động vật này ?

- HS nêu: Khuyên mọi người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi,...

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định kì giữa kì II.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

 - Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)

 - Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)

 - Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và thảo luận làm bài

- GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu câu này đều được đặt ở cuối câu.

- GV chốt lại câu trả lời đúng.

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- HS đọc nội dung bài 2

- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên   đường của phụ nữ trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét , kết luận

 Bài tập 3: HĐ cá nhân

- HS đọc nội dung  bài tập .

-  Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở.

- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm.

- Tổ chức cho HS  tự làm vào vở  

- GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời giải đúng .

- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế nào?

- 2 HS đọc, phân tích yêu cầu

- Lớp đọc thầm SGK.

- Các nhóm suy nghĩ và làm bài

- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp

+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9 dùng để kết thúc các câu kể.

+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi.

+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5 dùng để kết thúc câu cảm.

- HS đọc

- HS đọc thầm

- HS theo dõi

- HS làm bài

- HS chia sẻ trước lớp

Thiên đường của phụ nữ

Thành phố..... là thiên đường của phụ nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã hội ở Giu- chi- tan, … đàn  ông. Điều này thể hiện … của xã hội.Chẳng hạn, …. , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều chàng trai ... con gái.

- HS đọc

- HS đọc mẩu chuyện.

- HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở kiểm tra lại

+ Câu 1 là: câu hỏi

   Câu 2 là: câu kể

   Câu 3 là: câu hỏi

   Câu 4 là: câu kể

- Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài kiểm tra Tiếng Việt và Toán.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ?

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.

- HS nêu

- HS nghe

- Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu nêu trên.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng  

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

                   - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.

                    - Đọc đúng các từ  khó trong bài

* Cách tiến hành:

- Gọi  HS đọc toàn bài

- HS chia đoạn

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, sau đó báo cáo

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- 1 HS khá đọc to, lớp theo dõi

- HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó.

- HS  nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- 1  HS đọc cả bài

- HS theo dõi

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu:  Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp:

1. Những chi tiết nào trong bài cho ta thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai?

3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ thay đổi quan niệm về “Con gái” không?

- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

4. Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

- Giáo viên tóm tắt ý chính.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

+ Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn buồn.

+ Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan.

+ Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về con gái.

+ Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm nước mắt thương Mơ.

+ Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người. Bạn Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục.

- Học sinh đọc lại.

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn

* Cách tiến hành:

- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với giọng như thế nào?

- GV lưu ý thêm.

- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.

- GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm đoạn 1, 2.

- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa luôn cách đọc cho HS.

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- HS nêu cách đọc của từng đoạn.

- 3 HS đọc nối tiếp cả bài.

- HS nhận xét cách đọc cho nhau.

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này.

- 1 vài HS đọc trước lớp,

- HS đọc diễn cảm trong nhóm.

- 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp:  HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- Nêu nội dung của bài ?  

- HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh nữ ". Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái .

- Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể lại cho mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS ghi vở

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Nghe kể chuyện (10 phút)

*Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện

*Cách tiến hành:

- Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần).

+ Giáo viên kể lần 1.

+ Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp.

- Sau lần kể 1.

+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …). Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ.

- Học sinh nghe.

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát từng tranh minh hoạ.

2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)

* Mục tiêu: 

  - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật.

  - HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).

* Cách tiến hành:

 ❖ Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện).

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những nội dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể bằng lời của mình.

- Giáo viên nhận xét

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật).

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói với học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc Vân.

• Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật.
• Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay nhất.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn câu chuyện.

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.

- 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai.

• Học sinh kể chuyện trong nhóm.

• Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
• Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
• Cả lớp nhận xét.
• 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
• Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.

3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)

* Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

*Cách tiến hành:

- Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện và bài học mỗi em tự rút ra cho mình sau khi nghe chuyện).

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn.

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về vai trò của người phụ nữ trong xã hội hiện nay ?

- HS nêu

- Về nhà kể lại câu chuyện này cho mọi người cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Phản xạ nhanh": Một bạn nêu một phân số thập phân, một bạn viết số thập phân tương ứng .

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

 - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm, viết các số đo dưới dạng số thập phân, so sánh các số thập phân.

 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(cột 2,3), bài 3(cột 3,4), bài 4.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Giáo viên nhận xét , kết luận

Bài 2(cột 2,3): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 4: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét , kết luận

Bài 5: HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- Viết các số đo sau dưới dạng phân số thập phân.

- Học sinh tự làm vào vở sau đó chia sẻ kết quả

a) 0,3 =  ;         0,72 =

1,5 =  ;                 0,347 =

b)  =  ;  =  ;  =  ;  =

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

 a)  0,5 = 50%

    8,75 = 875 %

b)  5% = 0,05

    625 % = 6,25

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân.

- Học sinh làm vở

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm:

a)     giờ = 0,75 giờ.

 phút = 0,25 phút.

b)   km = 0,3 km ;

 kg = 0,4 kg

- Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS cả lớp làm vở

- 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm:

a) 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505

b) 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1

- HS tự làm bài rồi báo cáo kết quả

- Cách làm: Viết 0,1 <.....< 0,2 thành 0,10 <....< 0,20. Số vừa lớn hơn 0,10 vừa bé hơn 0,20 có thể là 0,11 ; 0,12 ;...; 0,19....Theo yêu cầu của bài chỉ cần chọn một trong các số trên để điền vào chỗn chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15 < 0,2.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Viết các số thập phân sau dưới dạng tỉ số phần trăm(theo mẫu):

0,018 = 1,8%        15,8 =.....

0,2 =.....               11,1 =......

- HS nêu:

0,018 = 1,8%        15,8 = 1580%

0,2 = 20%              1,1 = 110%

- Về nhà tìm thêm các bài toán về tỉ số phần trăm để làm.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nội dung là các câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm tự nhiên của châu Mĩ ?

+ Nêu đặc điểm cư dân cư châu Mĩ ?

+ Nêu đặc điểm hoạt động sản xuất của người dân châu Mĩ ?

- GV nhận xét

- Giưới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: 

- Xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của Châu Đại Dương, châu Nam Cực. 

 - Nêu được một số đặc điểm về dân cư, hoạt động sản xuất của châu Đại Dương.

* Cách tiến hành:

1.  Châu Đại Dương

Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân)

- Dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK: Châu Đại Dương gồm những phần đất nào?

- Trả lời các câu hỏi trong mục a trong SGK.

- Cho HS chỉ bản đồ vị trí, giới hạn của châu Đại Dương?

Đặc điểm tự nhiên(HĐ cá nhân)

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn thành bảng sau

Dân cư và hoạt động kinh tế:(HĐ cá nhân)

- Nhận xét dân số của châu Đại Dương? Chủng tộc như thế nào?

- Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô-xtrây-li-a?

2. Châu Nam Cực: HĐ cả lớp

- Chỉ vị trí châu Nam Cực trên bản đồ, quả địa cầu? Nhận xét vị trí có gì đặc biệt ?

- Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu của châu Nam Cực?

- GV nhận xét, chốt kiến thức

- Châu Đại Dương gồm lục địa Ô- xtrây- li- a, các đảo và quần đảo ở vùng trung tâm và tây nam Thái Bình Dương.

- HS trả lời.

- HS làm bài

- Đại diện HS trình bày, kết hợp chỉ tranh ảnh.

- Nhận xét, bổ sung.

- Dân số của châu Đại Dương 33 triệu người, (rất ít.) Đa số là người di cư da trắng và người bản địa da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn.

- Nền kinh tế phát triển, nổi tiếng thế giới về xuất khẩu lông cừu, len, thịt bò và sữa…

- HS chỉ, nêu.

- HS nêu đặc điểm chính về nhiệt độ, ĐV chủ yếu của châu Nam Cực.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- HS nêu lại nội dung của bài.

- Em hãy sưu tầm các bài viết, tranh ảnh về thiên nhiên và con người ở châu Đại Dương.

- HS nêu

- HS nghe và thực hiện

- Tìm hiểu những thông tin về châu Nam Cực và chia sẻ với mọi người.

-  HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng.

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

 - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.

 - Lắp từng bộ phận và ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình.

* Cách tiến hành:

 *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.

- HS trình bày sản phẩm theo nhóm.

- GV yêu cầu HS nêu tiêu chuẩn đánh giá theo mục III SGK.

- GV cử HS tiêu biểu đi kiểm tra.

- GV chấm sản phẩm và đưa ra kết luận của sản phẩm đó và đánh giá theo 3 tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hoàn thành (B).

- GV nhắc nhở các nhóm chưa hoàn thành phải thực hành ở tiết sau để đánh giá lại.

- Cho HS tháo sản phẩm.

- HS trình bày theo nhóm.

- 2 HS đọc.

- 3, 4 HS đi kiểm tra và báo cáo.

- HS nhận sản phẩm về và xếp vào hộp.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2 phút)

- Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng.

- GV nhận xét thái độ làm việc của HS.

- Nhắc HS về nhà xem trước bài: “Lắp rô- bốt”

- 2 HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" lên bảng  viết các số sau dưới dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Chia lớp thành 2 đội chơi, mối đội 5 bạn. HS dưới lớp cổ vũ cho các bạn chơi.

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:  Biết:        

 - Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng.

 - Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.

 - HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2(a), bài 3(a, b, c; mỗi câu một dòng).

* Cách tiến hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài tập

- GV nhận xét chữa bài

- Củng cố lại cách đọc đổi các đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lượng.

* GV cho học sinh chốt lại kiến thức

- Trong bảng đơn vị đo độ dài hoặc bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền nhau gấp hoặc kém nhau 10 lần .

Bài 2a: HĐ cá nhân

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS  tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài và các đơn vị đo khối lượng.

Bài 3(a,b,c; mỗi câu một dòng).

- HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét chốt lại kiến thức

- 2 HS đọc

- HS làm bài vào vở,

-1 HS làm bảng lớp, sau đó chia sẻ

- Viết theo mẫu

- HS làm bài. 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

a. 1m = 10dm = 100cm = 1000mm

    1km = 1000m         1kg = 1000g

    1 tấn = 1000kg

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

- HS  làm bài vào vở.

- 3 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ cách làm

a. 1827m = 1km 827m = 1,827km

b. 34dm   = 3m   4dm = 3,4m

c. 2065g  = 2kg 65g = 2,065kg

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- GV cho HS vận dụng làm bài:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm

2030m = ....km                   150 g .... 0,15kg

750m = .....km            3500g .... 3,5kg

- HS làm bài

2030m = 2,03km                        150 g = 0,15kg

750m = 0,75km                  3500g = 3,5kg

- Về nhà ôn lại các kiến thức về đơn vị đo độ dài và đo khối lượng, vận dụng vào thực tế cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS thi đọc lại màn kịch Xin thái sư tha cho đã viết lại.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

  - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV.

  - Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến  câu chuyện.

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- 1 HS đọc yêu cầu của bài 1.

- 2 HS đọc nối tiếp hai phần trong truyện: Một vụ đắm tàu.

- Thảo luận cặp đôi:

+ Hãy nêu tên nhân vật có trong đoạn truyện?

+ Hãy nêu tóm tắt nội dung chính của phần I ?

+ Dáng điệu, vẻ mặt của họ lúc đó ra sao?

Bài 2: HĐ nhóm

- Yêu cầu HS đọc ND của bài tập 2.

- Yêu cầu HS đọc từng phần

- GV nhắc nhở HS : SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời hội thoại cho màn một hoặc màn hai để hoàn chỉnh màn kịch.

 + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân và người quân hiệu.

- GV chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực hiện.

- Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt trước lớp.

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá những nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí.

Bài 3: HĐ nhóm

- HS đọc yêu cầu

- GV nhắc các nhóm :

+ Có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch, cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch.

- Trình bày kết quả

- GV nhận xét, đánh giá

- 1 HS đọc to đề và  lớp theo dõi SGK.

- HS đọc lại đoạn truyện.

- HS thảo luận cặp đôi

+ Có 2 nhân vật là Giu- li- ét - ta và Ma - ri - ô.

+ Ma-ri-ô và Giu-li-ét - ta làm quen với nhau. Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe về cuộc sống và về chuyến đi của cô. Ma- ri- ô lặng lẽ không nói gì. Bất thình lình một con sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã. Giu- li - ét - ta đã chăm sóc Ma- ri - ô.

- Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên khi nói chuyện, sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô. Ma- ri - ô giọng hơi buồn, mắt luôn nhìn xa.

- 3 em đọc nội dung bài 2.

+ HS 1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí.

+ HS 2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.

+ HS 3: Đọc đoạn đối thoại.

- HS  thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, một số nhóm làm bảng phụ để chữa bài.

- Một số nhóm đại diện trình bày trước lớp.

- 2 HS đọc đề bài.

- Các nhóm chọn vai để đọc hoặc diễn kịch.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hoặc diễn kịch hay

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt.

- Hãy chia sẻ với mọi người cách viết đoạn đối thoại.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay hơn.

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi vở  

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: Tìm được dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa được các dấu câu dùng sai và lí giải được tại sao lại chữa như vậy (BT2); đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3). 

* Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài  

- GV gợi ý HS  làm bài: Các em cần đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý các câu văn có ô trống ở cuối: nếu đó là câu kể thì điền dấu chấm; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi; câu khiến hoặc câu cảm thì điền dấu chấm cảm.

- HS làm bài vào vở.

- GV chốt lại câu trả lời đúng

- Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui.

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu của bài.

- Hướng dẫn HS đọc lại cả đoạn văn  và xác định  xem từng câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến. Trên cơ sở đó phát hiện lỗi để sửa.

-  HS làm bài vào vở  

- GV chốt lại kết quả.

 Bài 3: HĐ cá nhân

- HS đọc nội dung của bài tập 3.

- Theo nội dung được nêu trong các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

- Tổ chức cho HS tự đặt câu vào vở

- GVnhận xét, kết luận

-1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK.

- HS theo dõi

 - HS làm vào vở, 2 nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp

Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu !

Các câu 2, 7, 11 điền dấu ?

Các câu còn lại điền dấu .

- 2 HS đọc

- HS đọc

- HS theo dõi

- HS đọc bài tự suy nghĩ rồi làm bài.

- Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than.

- Cậu tự giặt lấy cơ mà? Vì đây là câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi.

- Giỏi thật đấy!

- Không!

- Tớ không có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp.                                                                                                                                     

- Cả lớp theo dõi

- HS suy nghĩ

- HS tự làm bài trong vở, chia sẻ

+ Đáp án:

a. Chị mở cửa sổ giúp em với!

b. Bố ơi, mấy giờ thì hai bố con mìnhđi thăm ông bà?

c.Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời!

d. Ôi, búp bê đẹp quá!

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.

- Vận dụng cách sử dụng các dấu câu vào viết cho phù hợp.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

- Yêu cầu HS ôn bài, ai chưa hoàn thành thì tiếp tục làm .

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung là:

+ Trình bày chu trình sinh sản của ếch? + Nêu lợi ích của ếch?

- Nhận xét, đánh giá.

- GV giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng.

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Biểu tượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình minh họa trang 118 SGK.

+ So sánh, tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2?

+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c, 2d?

 Hoạt động 2: Sự nuôi con của chim

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 3,4,5 trang 119.

+ Mô tả nội dung từng hình?

+ Bạn có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở?

+ Chúng đã tự kiếm ăn được chưa? Tại sao?

 Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh về sự nuôi con của chim

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh về sự nuôi con của chim

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp

- GV tổ  chức HS bình chọn bạn sưu tầm bức ảnh đẹp nhất, bạn hiểu về sự nuôi con của chim nhất.

- GV nhận xét chung

- Các nhóm thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV

- HS quan sát

+ Quả a: có lòng trắng, lòng đỏ.

   Quả b: có lòng đỏ, mắt gà.

    Quả c: không thấy lòng trắng,

    Quả d: không có lòng trắng, lòng đỏ, chỉ thấy một con gà con.

+ Hình 2b: thấy mắt gà.

   Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà.

   Hình 2d: thấy một con gà đang mở mắt.

- HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp

+ Hình 3: Một chú gà con đang chui ra khỏi vở trứng.

+ Hình 4: Chú gà con vừa chui ra khỏi vở trứng được vài giờ. Lông  của chú đã khô và chú đã đi lại được.

+ Hình 5: Chim mẹ đang mớm mồi cho lũ chim non.

+ Chim non, gà con mới nở còn rất yếu.

+ Chúng chưa thể tự đi kiếm mồi được vì vẫn còn rất yếu.

- HS báo cáo về sự chuẩn bị của mình

- HS giới thiệu trước lớp về tranh ảnh mình sưu tầm được.

- HS bình chọn

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS liên hệ: Các loài chim TN có ích  lợi gì? Em thấy hiện nay nạn săn bắn như thế nào? Em cần làm gì để bảo vệ loài chim tự nhiên .

- HS nêu

- Hãy tham gia chăm sóc các loài vật nuôi trong gia đình(nếu có)

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đấu:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu bảng đơn vị khối lượng và mối quan hệ trong bảng đơn vị đo khối lượng.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu: 

    - Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.

    - Biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng.

    - HS vận dụng kiến thức làm bài 1a, bài 2, bài 3.

* Cách tiến hành:

 Bài 1a: HĐ cá nhân

- HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, kết luận

- Củng cố lại cách viết số đo độ dài dưới dạng  số thập phân .

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS  tự làm bài

- GV nhận xét, kết luận

- Củng cố cách viết số đo khối  lượng

 dưới dạng số thập phân .

Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV chốt lại kết quả đúng

Bài tập chờ

Bài 4: HĐ cá nhân

- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả

- GV kết luận

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân

- HS tự làm bài, 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả

a. 4km 382m = 4,382km

    2km   79m = 2,079km

            700m = 0,7km

- Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm

a. 2kg 350g = 2,35 kg

    1kg   65g = 1,065kg

b. 8 tấn 760kg = 8,76 tấn

    2 tấn   77kg = 2,077 tấn

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm 

- HS  làm bài vào vở, đổi chéo vở để kiểm tra

 a) 0,5m       = 50cm  

b) 0,075km = 75m

c) 0,064kg = 64g                

d) 0,08tấn  = 80kg

- HS làm bài

- HS chia sẻ kết quả

a) 3576m = 3,576km

b) 53cm = 0,53m

c) 5360kg = 5,36 tấn

d) 657g = 0,657kg

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- Cho HS vận dụng làm bài tập sau:

Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

0,15m =....cm           0,00061km =...m

0,023 tấn = ......kg    7,2g =....kg

- HS nêu:

0,15m = 15cm       0,00061km = 0,61m

0,023 tấn = 23kg    7,2g = 0,0072kg

- Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài và đo khối lượng, áp dụng vào thực tế.

- Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS đọc đoạn kịch  Giu-li-ét-ta đã viết lại ở giờ trước.

- GV nhận xét đánh giá

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS nghe

2. Hoạt động trả bài văn tả cây cối:(28 phút)

* Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa được lỗi trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn. 

* Cách tiến hành:

* Nhận xét chung về kết quả bài viết.

+ Những ưu điểm chính:

- HS đã xác định được đúng trọng tâm của đề bài

- Bố cục : (đầy đủ, hợp lí ) như bài của em Hiển

- ý ( đủ, phong phú, mới lạ ) như bài của Thu

-  Cách diễn đạt ( mạch lạc, trong sáng ) như bài của Viện.

* Những thiếu sót hạn chế:

 - Xác định cây tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng còn nhầm lẫn giữa các phần khi miêu tả như bài của Tráng.

- Dùng từ đặt câu chưa chính xác, đặc biệt khi sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh mình định tả như bài của em....

c) Hướng dẫn HS chữa bài.

- GV trả bài cho từng HS

- Hướng dẫn HS chữa những lỗi chung

+ GV viết một số lỗi về dùng từ, chính tả, câu để HS

chữa.

d) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.

- GV đọc cho học sinh nghe một vài đoạn văn, bài văn tiêu biểu  

- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn.

- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét đánh giá

- HS  theo dõi.

- HS nhận bài

- Một số HS lên bảng chữa, dưới lớp chữa vào vở.

- HS theo dõi

- HS tự viết đoạn văn.

- 2 HS đọc bài

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em làm bài tốt, chữa bài tốt.

- Về nhà viết lại cho hay hơn

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện

- Chuẩn bị bài văn tả con vật để đạt được kết quả cao hơn ở giờ sau

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

- Gọi lớp trưởng lên điều hành:

2. Nội dung sinh hoạt:

a. Giới thiệu:

- GV hỏi để học sinh nêu 3 nội dung hoặc giáo viên nêu.

1. Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua.

2. Xây dựng kế hoạch cho tuần sau.

3. Sinh hoạt theo chủ điểm

b. Tiến hành sinh hoạt:

*Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động trong tuần

Gv gọi lớp trưởng lên điều hành.

- Nề nếp:

- Học tập:

- Vệ sinh:

- Hoạt động khác

GV:  nhấn mạnh và bổ sung:

- Một số bạn còn chưa có ý thức trong công tác vê sinh.

- Sách vở, đồ dùng học tập

- Kĩ năng chào hỏi

? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì?

? Để thể hiện sự tôn trọng đối với người khác ta cần làm gì?

*H. đông 2: Xây dựng kế hoạch trong tuần

- GV giao nhiệm vụ: Các nhóm hãy thảo luận, bàn bạc và đưa ra những việc cần làm trong tuần tới (TG: 5P)

- GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng hoặc bảng phụ

- Nề nếp: Duy trì và thực hiện tốt mọi nề nếp

- Học tập:  - Lập thành tích trong học tập

                  - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản sạch sẽ.

- Hoạt động khác

+ Chấp hành luật ATGT

+ Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh lớp học, khu vực sân trường.

- Tiếp tục trang trí lớp học

- Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời

*Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm

- GV mời LT lên điều hành:

 - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau.

3.  Tổng kết:

 - Cả lớp cùng hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kêt”

- Lớp trưởng lên điều hành:

- Cả lớp cùng thực hiện.

- HS lắng nghe và trả lời.

- Lớp trưởng điều hành các tổ báo cáo ưu và khuyết điểm:

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận và báo cáo kế hoạch tuần 6

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

- HS nhắc lại kế hoạch tuần

- LT điều hành

+ Tổ 1 Kể chuyện

+ Tổ 2 Hát

+ Tổ 3 Đọc thơ