Комунальний заклад

«Луцька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 17

Луцької міської ради»

Н А К А З

                                                                  м. Луцьк

від 04.01.2021 року                                                                          № 1-од

Про аналіз підсумкових

контрольних робіт

в 5-х, 9-х,11-х класах

за І семестр 2020-2021 н. р.

Відповідно до Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року,  листа Міністерства освіти і науки України від 04.03.2011 року № 1/9-151 «Про проведення підсумкових контрольних робіт», та  наказу по школі  № 296-од    від 30.11.2020  «Про організацію та проведення контролю за рівнем якості знань учнів у 2020-2021 році», в кінці І семестру проводились контрольні роботи з базових дисциплін відповідно до графіка, з метою вивчення якості підготовки учнів 9,11-х класів до державної підсумкової атестації (далі ДПА) та зовнішнього незалежного оцінювання (далі ЗНО), своєчасного та оперативного надання методичної допомоги педагогам з питань підготовки учнів до ДПА та ЗНО у 2020-2021 році, перевірки рівня навчальних досягнень учнів 5-х, та учнів випускних 9- х, 11-х класів.

      У 5-х класах діагностичні роботи розроблялися, з огляду на вікові особливості учнів, при цьому враховувся  процес  їхньої адаптації.

     Відповідно до листа МОН України від 09.12.2020 №1/9 -677 «Щодо  даржавної підсумкової атестації в 2020-2021 н.р.»: для учнів 9-х класів контрольні роботи проводилися з  предметів, які є в переліку  ДПА;  для учнів 11-х класів з предметів, які є в переліку ДПА у формі  ЗНО. Контрольні роботи  були  у формі тестів.  

В 5-х класах контрольними роботами було охоплено:

• з укр. мови – 55 учнів
• з математики – 58
• німецька мова – 56
• англійська мова -53

Порівняльний аналіз:                                  -  природознавство - 57

1. Українська мова

Основні помилки:

- написання слів з великої літери;- пунктуація;

- подвоєння приголосних;

- написання сполучень –ться, - шся.

  2.Математика

   Контрольна робота складалася із двох варіантів в яких було по 6 завдань різної     складності. 

Основні помилки:

•  Невелика кількість учнів допустили помилки при розв’язуванні рівнянь з однією невідомою;
•  Деякі учні не змогли правильно перевести одиниці вимірювання з однієї системи в іншу

3.Англійська  мова

4.Німецька мова

5. Природознавство

Результати контрольних робіт показали, що переважна більшість учнів 5-их класів  впоралася із навчальними  вимогами програм і показала задовільні результати навчальних досягнень. Кількісний та якісний результати проведення робіт і рівнів навчальних досягнень учнів із 5 предметів наведені в таблицях та порівняльний аналіз показаний на діаграмах. Найвищі показники РЯЗ з усіх предметів в учнів 5-А класу.Українська мова -67% , англійська мова -71% , природознавство -95% , німецька мов -56% . Найнищі показники РЯЗ в учнів 5-Б класу. Українська мова -45% , математика -26% , німецька мова -24% . Порівнюючи результати РЯЗ з усіх 5 предметів найнищі показники РЯЗ в усіх 5 -х класах з математики. Аналізуючи результати контрольних робіт в 5-х класах слід сказати, що більшість учнів мають результати достатнього і середнього рівня. Загальні результати: писало: 279 учнів. РЯЗ (високий+ достатній) - 152 учні- 54%.  РК(високий+ достатній+ середній) -239 учнів- 86%. Початковий рівень - 14%.

Вчителям, які працюють в 5-х класах потрібно більше часу приділяти підготовці до уроків в цих класах, працювати постійно з учнями, які мають низький рівень знань.

В  9-х класах контрольними роботами було охоплено:

• з укр. мови – 46
• з алгебри – 45
• з англійської мови –52
• з географії -57
• з історії України –50
• біологія –43
• фізика –47
• хімія -42

1. Українська мова

 Основні помилки:

-розділові знаки у складному реченні;

 - вживання великої літери.

1. Алгебра

Основні помилки:

 -побудова графіків квадратичної  функції;

- розв’язування нерівностей.        

3. Англійська мова

Основні помилки:

-засвоєння лексики до тем;

- побудова та вживання граматичних структур.

4.Географія

5.Історія України

6. Біологія

7.Фізика

8.Хімія

Результати контрольних робіт показали, що переважна більшість учнів 9-их класів  впоралася із навчальними  вимогами програм і показала задовільні результати навчальних досягнень. Кількісний та якісний результати проведення робіт і рівнів навчальних досягнень учнів із 8 предметів наведені в таблицях та порівняльний аналіз показаний на діаграмах. Найвищі показники РЯЗ з усіх предметів в учнів 9-А класу. Українська мова - 73%, фізика - 67%,географія -86% , історія України-96%. Найнищі показники РЯЗ в учнів 9-Б класу з таких предметів: українська мова - 46 % , алгебра - 25% , біологія - 32%, хімія -  33%. Порівнюючи результати РЯЗ з усіх 8 предметів найнищі показники РЯЗ в усіх 9 -х класах з хімії та  математики. Аналізуючи результати контрольних робіт в 9-х класах слід сказати, що більшість учнів мають результати достатнього і середнього рівня. Але високий показник початкового рівня. Загальні результати: писало: 382 учні. РЯЗ (високий+ достатній) - 208 учнів- 54%.  РК(високий+ достатній+ середній) - 359  учнів- 93  %. Початковий рівень - 7 %.

Вчителям, які працюють в 9-х класах потрібно більше часу приділяти підготовці до уроків в цих класах, працювати постійно з учнями, які мають низький рівень знань. Систематично вести підготовку до  ДПА. Вчителям з алгебри та хімії (Ліщук Л.Р.,Воробей Л.А.) визначити напрямки корекційної роботи для зменшення кількості учнів з низькими рівнями.

В 11-х класах контрольними роботами було охоплено:

• з укр. мови – 34
• з математики – 24
• з англійської мови –27
• з географії -31
• з історії України –39
• біології –34
• фізики –27
• хімії –25

1.Українська мова

 Основні помилки:

-вживання сполучників, прийменників, числівників;

- ступені порівняння прикметників.

2. Математика

Основні помилки:

- розв’язування показникових рівнянь

3. Англійська мова

Основні помилки:

 -написання окремих слів;

- побудова складнопідрядних речень з умовними реченнями ІІІ типу.

4.Географія

5.Історія України

6.Фізика

7.Біологія

8.Хімія

Результати контрольних робіт показали, що переважна більшість учнів 11-их класів  впоралася із навчальними  вимогами програм і показала задовільні результати навчальних досягнень. Кількісний та якісний результати проведення робіт і рівнів навчальних досягнень учнів із 8 предметів наведені в таблицях та порівняльний аналіз показаний на діаграмах. Найвищі показники РЯЗ з усіх предметів в учнів 11-Б класу. Українська мова - 63%, хімія - 61%, географія - 71% , історія України- 50%. Найнищі показники РЯЗ в учнів 11-А класу з таких предметів: українська мова -  33% , математика - 18% , історія України - 16%, хімія - 25 %. Порівнюючи результати РЯЗ з усіх 8 предметів найнищі показники РЯЗ в усіх 11 -х класах з фізики, біології та  математики. Аналізуючи результати контрольних робіт в 11-х класах слід сказати, що більшість учнів мають результати достатнього і середнього рівня. Але високий показник початкового рівня. Загальні результати: писало: 241 учень. РЯЗ (високий+ достатній) -  97 учнів - 40%.  РК (високий+ достатній+ середній) -  203 учнів- 84  %. Початковий рівень -38 учнів-  16%.

Вчителям, які працюють в 11-х класах потрібно більше часу приділяти підготовці до уроків в цих класах, працювати постійно з учнями, які мають низький рівень знань. Систематично вести підготовку до  ДПА у формі ЗНО. Вчителям з математики, білогії та фізики (Ковальчук В.В., Козюк І.Р., Сітовській Н.Ф.) визначити напрямки корекційної роботи для зменшення кількості учнів з низькими рівнями. Вчителю  Березнюк Л.Н. проводити консультації з  учнями 11-А класу (РЯЗ -33%, 9 учнів з початковим рівнем знань) по підготовці до ЗНО  з української мови та літератури, як одного з основних предметів на ЗНО, з метою покращення результативності навчальних досягнень.

НАКАЗУЮ:

1.Вчителям предметникам:

    1.1 Систематично проводити  індивідуальну роботу з  учнями, які засвоїли програму  на початковому рівні.

    1.2.Скласти графік і проводити  індивідуальні  занять під час зимових канікул в дистанційному режимі  з учнями, які засвоїли матеріал на початковому рівні.

    1.3. Планувати роботу в класах із метою ліквідації прогалин  у знаннях учнів.

    1.4. Поглибити роботу з обдарованими дітьми.

    1.5. Спрямувати роботу на забезпечення належного методичного рівня викладання, застосовуючи ефективні форми і методи навчання для розвитку творчих здібностей школярів.

1. 1.6. З метою підготовки учнів 9-х класів до ДПА та 11-х класів до ДПА у формі ЗНО використовувати на уроках тестові технології, організовувати систематичне повторення вивченого матеріалу.

2. Заступнику директора з НВР Савчук І.А.:

     2.1 Обговорити результати контрольних робіт на підсумкових засіданнях шкільних творчих лабораторій.   

    2.2 Розмістити даний наказ та моніторингові дослідженя якості знань учнів з предметів на сайті школи.

 3. Керівникам шкільних творчих лабораторій:

2.     3.1 Під час планування роботи  лабораторій  звернути увагу на організацію індивідуальної роботи з учнями на уроках з  метою покращення якості знань.   
3. 3.2 Спрямувати свою діяльність на підвищення ефективності навчально-виховного процесу через оптимальне поєднання різноманітних форм і методів активного навчання.
4. 3.3  Забезпечити підвищення ефективності навчально – виховного процесу через впровадження ефективного педагогічного досвіду та інформаційно – комунікаційних технологій.
5. 3.4 На основі отриманих результатів та аналітичних даних щодо моніторингу якості знань учнів 9,11-х класів визначити напрямки корекційної роботи.
6. 3.5 Розробляти систему самоосвітньої діяльності учнів через впровадження інноваційних технологій та дистанційного навчання, залучати учнів до складання і виконання самоосвітніх програм. Постійно відслідковувати вплив самоосвіти на рівень зростання навчальних досягнень учнів
7.                                                                   

4.  Відповідальність за виконання наказу покласти на керівників т/л  та заступника директора  Савчук І.А.

5. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи                                                                                          Олег Мах