EdCampJFT トピック別メモ

(箇条書きで結構です。外部に公開されますので、個人情報は伏せてご記入ください)

第1セッション

トピック「【学習障害?】習ったことを覚えてくれない学習者。質問しても、グループで練習しても間違いばかり。同じレベルのクラス(初級)を何度も受講したがります」

トピック「宿題をどのようにチェックするか。」

トピック「「質問づくり」を取り入れた授業の進め方」

トピック「休み時間に学生が話す日本語以外の言語について」

第2セッション

トピック「AIと日本語教育が今後どのようにかかわっていくのか」

トピック「週1回(60〜90分程度)の頻度の低いレッスンを効果的に進める方法」

トピック「フォトロゲ」

トピック「時間管理について」

第3セッション

トピック「日本語教育におけるICT活用について」

トピック「まるごと」

トピック「働き方、待遇」

トピック「」

第1セッション

トピック「【学習障害?】習ったことを覚えてくれない学習者。質問しても、グループで練習しても間違いばかり。同じレベルのクラス(初級)を何度も受講したがります」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

トピック「宿題をどのようにチェックするか。」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

トピック「「質問づくり」を取り入れた授業の進め方」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

トピック「休み時間に学生が話す日本語以外の言語について」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

第2セッション

トピック「AIと日本語教育が今後どのようにかかわっていくのか」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

トピック「週1回(60〜90分程度)の頻度の低いレッスンを効果的に進める方法」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

・学生がレッスンとレッスンの間に自習できるものの工夫

 (宿題、まるごとプラス、アプリ、読解、日記など)

・学生が意欲的に取り組めるアプリの活用

 (Quizlet,Quizizz,flipgrid)

・「まるごと」を使ってみての感想など

 

トピック「フォトロゲ」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

トピック「時間管理について」

第3セッション

トピック「日本語教育におけるICT活用について」

トピック「まるごと」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

・すぐに使える会話が多くて楽しく授業が進む

・学生の方から話したい話題が広がっていく

・内容が少なそうに見えて、意外と時間がかかる

・最初に出てくる教室の言葉(〜てください)の扱い方(て形をどう扱うか)

・動詞の活用を初期の段階でまとめて教える方法も効果的かも?

 (参考「日本語教師が知らない動詞活用の教え方」海老原峰子)

・見逃しがちな文法のポイントを見極めて、上手に取り込む工夫が必要

・「かつどう」を中心に授業を進め、「りかい」も上手に取り入れたい

・大学の授業で使う場合は、評価が難しそう

・動詞の教え方について『日本語教師が知らない活用動詞の教え方』が参考になる

 実際に活用をまとめて教えるのは意外と効果があるという声もあった

トピック「働き方、待遇」

(箇条書きでメモをこちらにご記入ください)

トピック「」