Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6 Яшкинского муниципального района»

«Математическое путешествие в сказку»

(конспект непосредственно - образовательной деятельности

во второй младшей группе по познавательному развитию)

Разработала: воспитатель Сокол О.В.

пгт  Яшкино

2018г

Цель:

формировать элементарные математические представления: навыки сравнения предметов: один-много, по высоте (высокий - низкий); знания о частях суток; формировать умение выделять свойства фигур (цвет, форма)

Задачи:

Образовательные:

продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; закреплять основные признаки предметов; цвет, форму, величину. Закрепить понятия «один», «много».

Развивающие:

развивать интеллектуальные способности (внимание, память, воображение, мышление); развивать мелкую моторику, сенсорные способности.

развивать коммуникативные навыки и умения работать в коллективе; расширять и активизировать словарный запас.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие; заботливое, внимательное отношение к игровым персонажам. 

создавать положительную атмосферу, повторить с детьми формы доброжелательного приветствия, прощания, слов участия.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал.

«Ковёр-самолет»  с дырками в виде геометрических фигур ;фигуры различных цветов ; герои настольно-плоскостного театра «Теремок» ; 2 картинки «Теремок» ;(картинки с изображением «части суток» .

Воспитатель:   Посмотрите сколько у нас сегодня много гостей. Мы очень любим, когда к нам приходят гости! Каждое утро мы говорим друг другу:

 « Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим гостям.

Дети : « Доброе утро».
Воспитатель: Ребята , а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? 

Дети: «Курочка Ряба», «Теремок» , « Колобок» , « Волк и козлята» , « Маша и медведь» и др.
Воспитатель: Молодцы вы знаете много сказок .Сегодня я предлагаю вам отправимся в одну из  сказок. А в какую сказку мы попадем  вы должны догадаться сами:
В чистом поле вырос дом
Всех зверюшек спрятал он,

Дом не низок, не высок,
Что за домик?

 ДетиТеремок.
Воспитатель: Ребята, отправиться в сказку на волшебном ковре – самолете.
Воспитатель: Теперь   становитесь на   ковёр, закрывайте глаза   и   повторяйте  волшебные слова.
«Раз, два, три!
Ковер-самолёт лети!» 
Ну вот и теремок. Ребята, посмотрите, теремок то пока пустой, значит мы вовремя успели и сказка только начинается!
Ребята, располагайтесь за столами и слушайте внимательно:
Воспитатель:
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Как по полю мышка бежала,
Теремок увидала. 
(выставляю мышку)

            А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой? Ребята как вы думаете?

       Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика, а теперь нам нужно правильно указать ей, где короткая дорожка. У вас на столах, у каждого лежат 2 полоски, «дорожки», они разные по длине, давайте мы их сравним и на короткую полоску положим мышку, которая лежит у вас на подносе. (Дети сравнивают полоски).

      -Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек сало жить в домике?

     Дети: Одна.                                                                                                     Воспитатель: (доставая игрушечную лягушку):

Стоит в поле теремок-теремок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.

- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

        - Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на подносах лежат разного цвета круги вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно посмотрите на образец и выкладывайте у себя на столе. (Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.)
Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились .Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. 

Воспитатель:Тут на опушку выскочил зайчик, а там ёлочки в ряд стоят. Сосчитайте, сколько ёлочек на полянке?

Дети: Три.

Воспитатель: Прыгал, прыгал заяц возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Сколько грибов?

Дети: один.

Воспитатель: Чего больше грибов или ёлочек?

Дети: Ёлок.

Воспитатель: А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним  играют, давайте с ним поиграем.

Физминутка.

Скачут, скачут  во лесочке,

Зайки, серые клубочки

Прыг - скок, прыг - скок

Встал зайчонок на пенёк.

Стал показывать зарядку

Раз - шагаем все на месте

Два - руками машем вместе

Три – присели

Дружно встали

Все за ушком почесали

На четыре подтянулись

Пять нагнулись и прогнулись

встали снова в ряд

Зашагали, как отряд.

Воспитатель:  и стали он жить вместе с мышкой. Сколько зверушек в домике?

Дети: три

Воспитатель:  Тише, тише не шумите, кто – то к нам идёт сюда. Ну конечно же лиса (воспитатель показывает игрушечную лису). Попросилась она, то же в теремок и её впустили. Лисичка, решила украсить теремок флажками. (Выставляет флажки, дети, запоминают какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирает один флажок) Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (Игра повторяется несколько раз)

Воспитатель:

Стала лисичка жить в теремке вместе с мышкой, лягушкой, зайчиком. Сколько зверей стало жить в теремке?

Дети: четыре

Воспитатель: А по лесу волчок-серый бочок идёт .

Волчок почему ты такой грустный? Оказывается, волчок поспорил в лесу с друзьями. Волчок утверждает, что ночью гуляют, утром спят, а вечером мы приходим в детский сад, днём ужинать надо.

Дети: Неправильно.

Воспитатель: Помогите ребята разобраться.

Дети: Конечно,  мы поможем.

Воспитатель: Мы про части суток очень хорошо знаем.

Когда мы рано встаём и в садик идём?(утром). А когда в садике на прогулку ходим кушаем вкусный обед ? (днём) А домой когда из садика идём?(вечером).Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим?(ночью) .Вот здорово, как вы всё знаете! Умницы, какие! А давайте с волчком поиграем в интересную игру. Игра называется «День – ночь»

Когда я звоню в колокольчик - это день, вы гуляете . А когда я перестою звенеть в колокольчик – это значит ночь , приседаем и спим.

Игра «День- ночь»

Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт, тоже хочет в теремке жить. Лез-лез, медведь, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез медведь на крышу и только уселся — грох! — затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

Воспитатель:

Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка,волчок-серый бочок— все целы и невредимы.

И решили построить новый дом, а мы поможем:

Раз, два, три, четыре, пять.  (Дети выполняют прыжки на месте)
Будем строить и играть. 
Дом большой, высокий строим.     (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем.           (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом!             (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

- Скажите, сколько зверей жило в теремке сначала?

Дети: Ни одного.

- Сколько их стало потом?

Дети: Много.

- А сколько мышек в теремке?

Дети: Одна.

Воспитатель: Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе много.

 Молодцы ребята! А теперь нам пора возвращаться. Вставайте на ковер-самолет, закройте глаза, а я скажу волшебные слова:

«Раз, два, три! Ковер-самолёт лети!»                                                             Открывайте глаза. Вот мы и снова в группе.