ЗАТВЕРДЖЕНО

наказ  по Сквирському  академічному ліцеї інформаційних технологій «Перспектива»

від 31.08.2021 №73-г

Кодекс корпоративної етики

Сквирського   академічного  ліцею інформаційних технологій «Перспектива» Сквирської  міської ради Київської області

1. Преамбула

Кодекс корпоративної етики Сквирського   академічного  ліцею інформаційних технологій «Перспектива»  (далі — Кодекс) — визначає правила та норми корпоративної поведінки, відображає ключові цінності, принципи та стандарти роботи, що дадуть змогу досягати поставлених цілей. Оскільки результат діяльності залежить від діяльності кожного, учасники освітнього процесу мають дотримуватися принципів та цінностей школи.

Кодекс — зведення правил і принципів, які визначають етику взаємин як усередині школи, так і взаємин школи з партнерами, органами управління освітою, іншими закладами та установами.

Він не формальність, а інструмент, за допомогою якого наш навчальний заклад досягне поставлених цілей, забезпечить високий рівень роботи, отже, позитивну репутацію закладу. Дотримання Кодексу передбачає, що його слід не лише знати, а й виконувати.

2. Загальні положення

2.1. Кодекс розроблений на основі загальноприйнятих принципів і норм законодавства України, рекомендацій МОН, Статуту ліцею, Правил внутрішньошкільного розпорядку, загальноприйнятих стандартів ділової етики.

2.2. У Кодексі відображені основні принципи корпоративної поведінки та етичні норми для працівників Сквирського   академічного  ліцею інформаційних технологій «Перспектива» (далі — ліцей). Кодекс грунтується на принципах чесності й добропорядності та визначає основні вимоги до ділових взаємин працівників закладу.

2.3. Кодекс покликаний допомогти кожному учаснику освітнього процесу мати чітке уявлення про ідеологію та систему цінностей ліцею, його корпоративну культуру, встановлені етичні норми ділової поведінки працівників, манеру спілкування з колегами та партнерами, розв’язувати виробничі ситуації, попереджувати ситуації конфлікту інтересів, які виникають під час роботи.

2.4. Адміністрація ліцею розраховує на те, що всі працівники закладу будуть керуватися найвищими стандартами особистої та професійної добропорядності в усіх аспектах своєї діяльності та дотримуватися правил, норм і принципів роботи ліцею. За жодних умов працівники не мають ставити під загрозу репутацію ліцею, а також принципи добропорядності, навіть якщо це може принести потенційну вигоду закладу. Оскільки положення Кодексу розроблені з урахуванням та на підставі чинного законодавства, то особа, що їх порушила, буде притягнута до відповідальності відповідно до чинного законодавства.

2.5. Кодекс не описує усі можливі ситуації, які можуть виникнути під час роботи, але містить орієнтири, що закладають основи та використовуються під час розв’язання складних виробничих чи етичних ситуацій.

3. Мета і завдання

3.1. Метою Кодексу є узагальнення норм поведінки та їх поширення на всіх працівників ліцею, закріплення загальних стандартів діяльності, спрямованих на поліпшення ділової репутації, підвищення стабільності та ефективності роботи закладу.

3.2. Завдання Кодексу:

• забезпечити розуміння працівниками місії, цінностей і принципів роботи ліцею, а також усвідомлення своєї ролі у постійному її розвитку;
• визначити стандарти етичної поведінки в роботі з учасниками освітнього процесу, партнерами, державними органами та громадськістю;
• дотримуватися стандартів етичної поведінки в роботі з учасниками освітнього процесу, партнерами, державними органами та громадськістю;
• запобігати порушень і конфліктних ситуацій;
• гарантувати прозору діяльність ліцею;
• забезпечувати баланс між інтересами працівників закладу, батьками, партнерами ліцею, органами управління освітою, іншими закладами та установами.

4. Основні принципи розвитку ліцею

4.1. Ліцей є закладом загальної середньої освіти України та має у своєму підпорядкуванні групи  ЗДО, у якому застосовують сучасні підходи до надання освітніх послуг.

4.2. Головним підходом у наданні освітніх послуг відповідно до освітніх стандартів є максимальна орієнтація на учасників освітнього процесу та розуміння їхніх потреб.

4.3. Створення сучасного закладу, який навчає та виховує молоде покоління, досягається, зокрема, шляхом впровадження сучасних технологій і процесів в освіті, використовуючи як традиційний, так і перспективний досвід. Постійне вдосконалення якості освітніх послуг та індивідуальний підхід до учасників освітнього процесу забезпечує високий освітній рівень ліцею та його рейтинг на освітній мапі м. Сквира та Сквирського ОТГ, а також  Київської області.

4.4. Об’єднання зусиль учителів як професіоналів своєї справи, а також досвідченої менеджерської команди дає змогу досягти стратегічних цілей розвитку ліцею.

4.5. Чітке бачення шляхів розвитку, професійні орієнтири, професійна команда, бездоганна репутація дають змогу досягти основної мети закладу —  забезпечення учнів якісною повною загальною середньою, позашкільною освітою та глибокими предметними і життєвоважливими  компетенціями.

5. Корпоративні цінності школи

5.1. Ми бережемо й цінуємо свою репутацію та усвідомлюємо свою відповідальність перед учнями, батьками, органами виконавчої влади, партнерами. Корпоративні традиції ліцею мають відображати принципи побудови навчального процесу високої якості, до якого ми прагнемо, та мають грунтуватися на перспективному досвіді надання освітніх послуг. Усі працівники мають поділяти корпоративні цінності ліцею та нести відповідальність за їх дотримання.

5.2. Корпоративними цінностями ліцею є:

• чесність і порядність — найміцніший фундамент усіх взаємин і основа нашої репутації.
•  відповідальність. Ми відповідально працюємо з учнями, батьками, колегами та партнерами. Дотримуємося вимог Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та інших нормативних документів у галузі освіти, а також вимог локальних документів ліцею та несемо персональну відповідальність за їх виконання.
• ефективність — інструмент досягнення оптимальних результатів у всьому, що ми робимо. Для нас ефективність — це:
  – реалізація поставлених завдань;
  – застосування сучасних принципів і підходів під час навчання дітей та роботи;
  – постійне вдосконалення;
  ​​​​​​​– ефективне використання ресурсів;
  ​​​​​​​– пошук нових можливостей;
  – готовність до змін.​​​​
• професіоналізм — безперервне прагнення до підвищення професійного рівня. Для нас це:
  ​​​​​​​– відповідність найвищим стандартам;
  ​​​​​​​– самовдосконалення;​​​​​​​
  ​​​​​​​– заохочення ініціативи та новаторства;
  ​​​​​​​– залучення та утримання висококваліфікованих фахівців;
  ​​​​​​​– справедлива оцінка досягнень;
  ​​​​​​​– натхнення членів команди та якісна реалізація поставлених завдань.
• репутація — найбільша корпоративна цінність, головний показник нашої професійності та ефективності, яка відображається у високих результатах діяльності школи. Ми маємо дорожити своїм ім’ям і прагнути виправдати довіру учнів і батьків. Ми маємо поважати традиції закладу, дотримуватися відкритості й прозорості — важливих складових партнерських стосунків.
• корпоративний стиль — невід’ємна складова іміджу ліцею, єдність професійних і моральних переконань усіх працівників.

6. Принципи корпоративної етики школи

6.1. Чесність і добросовісність:

• Кожен із нас пам’ятає про особисту відповідальність і не використовує свою посаду в особистих цілях.
• Ми не маємо допускати жодних професійних зловживань.
• Ми дбаємо про репутацію ліцею: утримуємося від дій і публічних висловлювань, суб’єктивних оцінок і суджень, які можуть негативно вплинути на репутацію ліцею.
• Ми маємо докладати максимальні зусилля, щоб запобігти або мінімізувати конфлікти.
• Запобігти чи врегулювати конфліктну ситуацію — завдання кожного працівника.

6.2. Взаємини з колегами:

• Ми прагнемо забезпечити комфортну робочу атмосферу всім працівникам і запобігати конфліктним ситуаціям.
• Ми ставимося до колег із чесністю і прямотою та будуємо стосунки на взаємній довірі.
• Незалежно від посад, які працівники обіймають, вони мають коректно звертатися до колег, не використовувати ненормативну лексику, виявляти доброзичливість і гнучкість під час вирішення спільних завдань, надавати взаємодопомогу.
• У взаєминах з колегами неприйнятні грубість, тиск і небажання шукати вихід із проблемних ситуацій.
• Директор як наставник доносить працівникам ідеї щодо розвитку закладу. Своїми діями він показує приклад, спираючись на досягнення поставлених цілей і реалізації завдань, дослухається до думки працівників, забезпечує відповідність встановлюваних завдань їхнім посадовим обов’язкам. Під час оцінювання діяльності працівників керується об’єктивними показниками та гарантує справедливість.
• Працівники діють і приймають рішення у межах повноважень, визначених посадовими інструкціями та внутрішніми нормативними й розпорядчими документами ліцею.
• Під час вирішення виробничих питань дотримуються субординації.

6.3. Повага до особистості та дотримання прав працівників ліцею:

• Поважаємо людську гідність і права працівника. Працівники використовують ті методи роботи, які передбачають збереження людської гідності та дотримання прав усіх працівників.
• Дбаємо про здоров’я працівників, стежимо за дотриманням вимог безпеки та створюємо такі умови праці, які дають змогу запобігати травмам і професійним захворюванням.
• Створюємо атмосферу взаємної поваги та довіри.
• Заохочуємо прагнення працівників до отримання нових знань і професійного зростання.
• Стать, вік, соціальний статус, національність, етнічне походження, релігійні та політичні переконання, сімейний стан не можуть бути причиною для дискримінації та обмеження професійної діяльності.

6.4. Прозорість і відкритість:

• Будуємо заклад, який динамічно розвивається, відповідає уявленням про успішний сучасний навчальний заклад.
• Кожен із нас у межах своїх посадових обов’язків веде професійну діяльність, своєчасно готує звітну документацію.

6.5. Неприйняття хабарництва та протидія корупції:

• Працівники ліцею категорично проти підкупу та хабарництва.
• Працівники ліцею можуть обмінюватися подарунками та сувенірами з колегами, партнерами з нагоди свят, пам’ятних дат, ювілеїв і днів народження. Вручати та приймати подарунки у грошовій формі заборонено.

7. Взаємодія працівників з адміністрацією

7.1. Дотримання норм трудової дисципліни:

• Працівники ліцею мають дотримуватися трудової дисципліни, встановленої локальними документами ліцею — Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку, посадовими інструкціями, локальними розпорядчими документами, наказами директора ліцею.

Робота в закладі потребує націленості на досягнення результату у встановлені строки. Працівники ліцею дотримуються режиму робочого дня, підтримують чистоту й порядок на робочих місцях. 

7.2. Участь у діяльності політичних, релігійних і громадських організацій:

• Участь працівників ліцею в діяльності політичних, релігійних і громадських організацій — конституційне право кожного. Такою діяльністю працівники можуть займатися у неробочий час. При цьому працівник діє як приватна особа, а не як представник ліцею.
• Працівник ліцею не має бути учасником заходів, акцій, що можуть зашкодити репутації закладу.

7.3. Палити, вживати алкогольні напої та наркотичні речовини на території ліцею заборонено.

7.4. Стандарти корпоративного ділового етикету:

• Корпоративний діловий етикет формує імідж ліцею. Дотримання правил корпоративного ділового етикету є невід’ємною частиною роботи.
• Працівники ліцею мають дотримуватися правил корпоративного ділового етикету, зокрема під час спілкування з учасниками освітнього процесу, партнерами, відвідувачами та іншими зацікавленими особами.
• Працівники ліцею поважають, використовують індивідуальний підхід до кожного учня, поводяться коректно, ввічливо, приділяють увагу деталям. За виникнення спірних питань між працівниками ліцею та учасниками освітнього процесу, партнерами, відвідувачами працівник та адміністрація ліцею докладають максимум зусиль для їх врегулювання.

7.5. Умови користування мобільними телефонами та гаджетами в ліцеї.

• Усі учасники освітнього процесу мають вмикати на телефоні режим зі зменшеним звуком чи вібрування.
• Під час уроків і навчальних занять телефони та гаджети дозволено використовували лише в начальних цілях.
• Відповідальність за збереження мобільних телефонів і гаджетів несуть їх власники.
• Можна користуватися мобільним телефоном чи гаджетом в позаурочний час: дзвонити, надсилати повідомлення, обмінюватися інформацією, слухати музику через навушники.
• Слухати музику без навушників на перервах заборонено.

8. Взаємодія працівників ліцею з батьками

8.1. Взаємини працівників ліцею з батьками ґрунтуються на взаємній повазі, довірі, доброзичливості, тактовності й відвертості.

8.2. Працівники ліцею зобов’язані своєчасно та об’єктивно інформувати батьків або осіб, які їх замінюють, про стан здоров’я, успішність та поведінку дітей, спільно вживати заходів щодо тих чи тих негативних проявів.

8.3. Залучати учнів до діяльності, не передбаченої навчальною програмою та робочим навчальним планом ліцею, дозволено лише за згодою батьків або осіб, які їх замінюють.

8.4. Батьки або особи, які їх замінюють, мають поводитися належно у приміщенні та на території ліцею.

8.5. За жодних обставин батьки або особи, які їх замінюють, не мають наближатися до будь-якої іншої дитини з негативними намірами.

8.6. Батьки та працівники ліцею мають бути взірцем для учнів.

8.7. За потреби організувати бесіду чи консультацію з працівниками закладу батьки або особи, які їх замінюють, домовляються про це заздалегідь із класним керівником.

8.8. Адміністрація ліцею може попросити батьків або осіб, які їх замінюють, покинути навчальний заклад, якщо вважає їх поведінку неприйнятною.

8.9. Батьки або особи, які їх замінюють, мають з повагою ставитися до прохань та зауважень адміністрації ліцею.

8.10. Батьки або особи, які їх замінюють, не можуть заходити у навчальні приміщення під час освітнього процесу, втручатися в його хід або заважати працівникам закладу.

8.11. Вихід за межі території ліцею з учнем під час освітнього процесу оформлюють письмово. У цей час відповідальність за життя і здоров’я дитини несуть батьки або особи, які їх замінюють.

8.12. Відвідування дитиною додаткових секцій, гуртків, занять, змагань батьки або особи, які їх замінюють, оформлюють письмово.

8.13. Батьки або особи, які їх замінюють, мають відвідувати батьківські збори або завчасно попереджати про свою відсутність на них. Відсутність батьків не звільняє їх від виконання ухвалених на зборах рішень.

8.14. Батьки зобов’язані прийти у заклад, якщо їх викликав вчитель або адміністрація.

9. Взаємодія працівників ліцею з учнями

9.1. Працівники ліцею:

• сприяють усебічному розвитку учнів, обирають такі методи виховання впливу, що мотивують до навчання, заохочують до розвитку таких позитивних якостей, як самостійність, самоконтроль, самовиховання, бажання співпрацювати й допомагати іншим;
• виховують в учнів бережливе й свідоме ставлення до довкілля, до інших людей, вчать спілкуватися, спільно працювати, відпочивати.

9.2. Вимогливість та повага до індивідуальності учня:

• Жодне порушення учнем дисципліни, статутних норм і правил поведінки не має залишитися поза увагою педагога.
• Негуманно ставитися до учня, принижувати його, використовувати в особистих інтересах його працю заборонено.
• Учень може вільно висловлювати свої думки та мати власну позицію.
• Працівник ліцею розглядає освітній процес як соціальне партнерство.
• Виявляє професійний такт і високу культуру в спілкуванні та роботі з учнями.
• Педагог співпрацює з учнем.

10. Зовнішній вигляд працівників

10.1. Зовнішній вигляд працівника ліцею при виконанні посадових обов’язків залежно від умов і формату заходу повинен викликати повагу громадян, відповідати загальноприйнятому діловому стилю, який вирізняється офіційністю, стриманістю, традиційністю, акуратністю.

 11.  Відповідальність за порушення Кодексу корпоративної етики.

11.1. Поведінка працівника ліцею, що перешкоджає ефективній діяльності закладу, підриває його авторитет в громадській думці, загрожує добрій репутації колективу та систематичні і грубі порушення Кодексу етики підлягають осуду на зборах колективу.

11.2. У випадках, передбачених законодавством України, можливе застосування заходів дисциплінарної відповідальності, інших видів правового впливу.

11. 3. Розглядом фактів порушення вимог Кодексу корпоративної етики займається комісія з етики.

11.4. Підставами для розгляду питань пов’язаних з порушенням Кодексу корпоративної  етики є: письмове звернення громадян; поданням безпосереднього керівника; поданням ради закладу; власна ініціатива комісії.

СХВАЛЕНО

Протокол засідання педагогічної ради

Сквирського академічного ліцею інфомаційних технологій «Перспектива»

від 31.08.2021 №11