Ассоциация учителей начальных классов Хабаровского края 

ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕТРАДЬ

ПО ТЕХНОЛОГИИ

С ЭЛЕМЕНТАМИ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЛЯ 3-4 КЛАССОВ

Тетрадь является продуктом работы учительских команд Хабаровского края в конкурсе

«МЕТА-УЧИТЕЛЬ В ШКОЛЕ ПЕРЕМЕН»

2019 г.

Содержание

1. Звездное небо. День космонавтики…………………………….….  2
2. Дом Деда Мороза …………………………………………………… 11
3. Снеговик …………………………………………………………...... 15
4. Новогодняя “Мышка” ………………………………………..….… 25
5. Египетская пирамида ……………………………………………… 28
6. Космическая станция ………………...…………………………….. 32
7. Лесная красавица ………...………………………………………… 40
8. Вагоны железнодорожного состава (поезда) …………………….. 44
9. Новогодняя игрушка “Яблоко” ……………………………...……. 47
10.  Нивхский театр …………………………………………………….. 53
11.  Сердце ……………………………………………………………….. 57
12.  Щелкунчик …………………………………………………………. 60
13.  Туфелька для Золушки ……………………………………………. 63
14.  Лимузин Деда Мороза ……………………...……………………… 66
15.  Сумочка для мамы …………..…………………………………….. 69
16.  Ваза ……………………………………………………………….….. 72
17.  Коробочка-сюрприз …………………………………………….….. 76
18.  Новогодний автобус …………………………………………….….. 79
19.  Сказочный сундучок ………………………………………………. 83
20.  Корзина с фруктами ……………………………………………….. 86

Звездное небо. День космонавтики.

Команда “Комета”

1.Ребус:

2.Стихотворения:

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

Что такое звёзды?
Если спросят вас -
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор -
Каждая звезда!

3.Фразеологизмы:

• Звезда первой величины (о выдающемся деятеле искусства. науки);
• верить в свою звезду (в своё значение. в свою судьбу);
• восходящая звезда (о человеке: новая знаменитость);
• звёзд с неба не хватает ( о заурядном, ничем непримечательном человеке);
• звёздная болезнь (о самомнении, высокой самооценке знаменитостей);
• звёздный час (момент высшего подъёма. напряжения и испытания сил);
• родиться под счастливой звездой (быть счастливым, удачливым во всех делах, начинаниях);
• через тернии к звездам ( двигаться к высокой цели, преодолевая трудности );
• достать звезду с неба (выполнить практически невыполнимое желание любимого человека).

4.Загадки: 

По темному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

 Вся карамель та внезапно растает.

Ответ: звёзды

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его — полоска света,

А зовут объект…

Ответ: комета

Чудо-птица – алый хвост

Прилетела в стаю звезд.

Ответ: ракета

Человек сидит в ракете.

Смело в небо он летит,

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

Ответ: космонавт. 

5. Задания для описания учениками изделия:

1. Какие бывают звёзды? (звезда в космосе, морская звезда, звезда героя, звезда на погонах военных, звезда - знаменитость,  пятиконечная звезда и т.п.)
2. Сколько лучей у этой звезды? (5) Сколько лучей может быть у других звёзд? (6 лучей у снежинки, у морских звезд 5 и более лучей)
3. Как лучше работать: в группах, парах или индивидуально? В каком случае изделие получится интереснее?
4. Назовите  праздники, в которых звезда может являться атрибутом. (Новый год, Рождество, 9 мая, 23 февраля )

Какое изделие можно изготовить, используя такую звезду? Приведи пример.  (открытку,  панно,  гирлянду,  мобиль  (множество звезд на ниточках)

 Ёлочная гирлянда

***

На нашей ёлочке игрушек

Не сосчитать уж точно всех.

На ней от самой от макушки

Висят гирлянды как во сне!

Т.Шатских

Фонари-фонарики

Ёлку, ёлку нарядили!

Звёзды, звёзды прицепили!

Фонари-фонарики,

Бусинки и шарики…

Новогодний салют

Загадки про салют и фейерверк

Вдруг из чёрной темноты

В небе выросли кусты.

А на них-то голубые,

Розовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты! (салют)

***

Вспыхнул в небе яркий свет

И расцвёл, как звёзд букет.

С грохотом взлетает вверх

Разноцветный … (фейерверк)

Сумочка для сувенира

Лучшей сумки в мире нет,

Посмотри: фасон и цвет…

У друзей и у прохожих

Нету на неё похожих.

Как идёт к твоим глазам!

Как идёшь ты сумке сам!

И такую красоту

Видно даже за версту!

Кенгуру признался мне:

Видел он её во сне…

6. Развертка изделия (выполнена в программе AUTODESK INVENTOR) .

7. Обсуди  план работы над изделием  в группе или паре: 

1. Если работаете в группе или паре, распределите роли.
2. Продумайте сюжет изделия.
3. Выберите материал и цвет каждой детали изделия.
4. Подберите цвет всех элементов поделки.
5. Изготовьте звездочки, используя шаблон развертки:

1. Скопируй чертёж.
2. Проведи острым предметом по соединительным линиям.
3. Вырежи детали.
4. Согни детали по соединительным линиям.
5. Склей детали звезды.
6. Придумайте, как прикрепить звезды к листу.

6. Изготовьте все остальные элементы поделки.
7. Соберите своё изделие.
8. Оцените свою работу.

8. Оцените свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу 

Дом Деда Мороза.

 Команда “УУД”

Фото 1

Фото 2

Фото 3

Фото 4

1. Ребус.

2. Задания для описания учениками изделия.

-  Из скольких частей состоит макет дома? (крыша, стены, основание).

- Сколько стен у дома?

- Как расположены относительно друг друга самые высокие стены, самые низкие? (напротив).

-   Зачем нужны высокие стены? (чтобы сделать конек крыши).

-   Где расположена дверь? (дверь - напротив глухой стены).

-   Сколько этажей в доме? (1).

-   Из какого материала сделан дом? (из бумаги).

-   С помощью чего соединяются части дома?

-   Где и как можно использовать дом Деда Мороза? (можно поставить под елку, на окно, с работой принять участие в конкурсе новогодних поделок…).

-  Какие декоративные элементы можно добавить, чтобы композиция была законченной ? (елочки, зимние деревья, сани, снег …).

-   Из какого материала еще можно выполнить дом Деда Мороза?

-   Как вы думаете, сколько комнат в доме Деда Мороза? Пофантазируйте и опишите эти комнаты.

-   А вы знаете, что в Великом Устюге есть дом Деда Мороза (резиденция)? Хотите в нем побывать? Я приглашаю вас на виртуальную экскурсию по дому Деда Мороза! (ПК, выход в интернет, сайт http://www.dom-dm.ru/votchina).

После того, как обучающиеся научатся по развертке создавать дом Деда Мороза, можно предложить им выполнить такое творческое задание:

1. Дом Деда Мороза превратите в избушку Бабы-Яги.
2. Можно ли избушку Бабы-Яги превратить в дом Деда Мороза? Как?

3. Развертка изделия (ссылка на развертку).

4. В 1, 2 этапах работы расставь номера действий по порядку согласно той последовательности, по которой ты будешь работать.

5. Оцени свою работу по критериям. Раскрась смайлик в нужной колонке.

Ссылка на работу

Снеговик.

Команда “Амурчилочки”

Загадки

История

Запчасти

Метла

- «отгонять» сильные морозы, «пригонять» много снега:

Земля даст большой

урожай

Угольки

Глаза – угольки –избавляли

от неудач

прошлого

Ведро

Перевёрнутое ведро –символизировало достаток

Морковка

Нос в виде морковки нужен, чтобы умилостивить духов, которые посылают урожай и

плодородие

Ребусы

Родственники

1) СНОУМЭН из Англии,                         5) ШНИМАН из Германии,                

2) ЛЮМЭМЭМ из Эстонии,                         6) КОЛОТУН БАБА из Татарстана,

3) ЧЕЛЕНЬ из Китая,                                 7) БОНОМ ДЭ НЭЖ из Франции,        

4) ПУПАЦЭ ДИ НЭВИ из Италии,                8) ЮКИ-ДАРУМА из Японии.

Задание

Использованные источники

1. Гагарин Б.В. Конструирование из бумаги. – Ташкент, 1988
2. Корнева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. - Санкт-Петербург: Кристалл, 2001
3. Информация о снеговике - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA
4. История снеговика -https://shkolazhizni.ru/world/articles/32285/
5. Снеговик. Разные страны мира -https://bestvietnam.ru/poleznoe/vazhnoe/kak-vyglyadyat-snegoviki-v-raznyx-stranax-mira/
6. Загадки - http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-javlenija-prirody/zagadki-pro-snegovika.html
7. Картинки - https://ru.depositphotos.com/stock-photos/%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA.html

Ссылка на работу

Новогодняя Мышка

Команда “Эрудиты”

1. Загадки.

Серая зверушка под лавочкой шуршит,

Наша кошка Муся её сторожит.

                                                   (мышь)

Тише, тише, коты на крыше

К нам приближается ГОД … (мыши)

2. Задания для описания учениками изделия

Вспомним сказки, в которых встречается образ мышки?

1. Невысокая избушка

в ней живут лиса, лягушка,

мышка, заяц, серый волк ,

в крепкой дружбе знают толк.

К ним ещё медведь просился,

только он не поместился.

Залезая он бы мог

разломать весь («Теремок»)

2. Выросла она на грядке.

И тянули по порядку:

дедка, бабка, внучка, Жучка –

не смогли! – большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли –

сразу вытянуть смогли! («Репка»)

3. Развертка изделия (https://docs.google.com/document/d/16wKULfvCxtY9yaqm1qxS2YDCReTpveHHwenUnKcf2oI/edit).

4. Составь план работы.

5. Оцени свою готовую работу.

      Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Египетская пирамида.

Команда МБОУ СОШ № 32

Египтяне их сложили

И так ловко смастерили,

Что стоят они веками.

Догадайтесь, дети, сами

Что же это за тела,

Где вершина всем видна?

Догадались? Из-за вида

Всем известна…

(пирамида)

Разгадав ребус вы узнаете, какая фигура лежит в основе пирамиды.

Я видел картину. На этой картине

Стоит пирамида в песчаной пустыне.

Всё в пирамиде необычайно,

Какая-то есть в ней загадка и тайна.

А Спасская башня на площади Красной

И детям, и взрослым знакома прекрасно.

Посмотришь на башню, обычная с виду,

А что на вершине у ней? Пирамида!

• Ребята, во время построения пирамиды подумайте, для чего можно использовать такую модель?

1. Упаковка для подарка  
2. Новогодняя ёлочка
3. Упаковка для конфет
4. Фигурки животных

Развертка изделия

https://docs.google.com/drawings/d/1ItRuAmP72ZdJoVDiGo5xbiYWI-ebRkb3PJDXM-Z0pok/edit?usp=sharing 

План работы над изделием

1. Для работы выбираем плотную бумагу жёлтого или оранжевого цвета.
2. Вырезаем из бумаги трафарет.
3. Делаем сгибы на всех пунктирных линиях.
4. Складываем коробочку в пирамиду, склеиваем грани.
5. По желанию рисуем на готовом изделии “кирпичики”.

Фрагменты классной проектной деятельности о «Древнем Египте»

учащихся 2 «А» класса

Оценка готовой работы

Ссылка на работу

Космическая станция

Команда “Модуль Х”

1. Творческая страничка

Космическая страничка

Отгадай загадки.

Плывёт в просторе,

Но не в море.

Кораблём зовется,

И возле звёзд вьётся.        

(Космический корабль)

Есть окошко в корабле —

«Челленджере», »Мире».

Но не то, что на Земле-

В доме и в квартире.

В форме круга то окно,

Очень прочное оно.         

(Иллюминатор)

Космонавты, крепко сели?

Скоро в космос выхожу!

Вкруг Земли на карусели.

По орбите закружу.

(Ракета, космический корабль)

 Я питанием снабжен.

Легок, герметичен.

Светофильтр, трубки, шланги.

Шлем весьма практичен.

Я костюм и аппарат.

 Космонавт защите рад.

(скафандр)

Когда ты в космосе мой друг,

Творятся чудеса вокруг.

Паришь ты - вот так новость,

Ведь это…

 (невесомость)

Отгадай ребусы

Давайте поиграем!

Найди одинаковые ракеты и соедини их

Разгадай кроссворд

Поэтическая страничка

Звездный дом

Стартуют в космос корабли –

Вслед за мечтою дерзновенной!

Как здорово, что мы смогли

В просторы вырваться Вселенной!

Приятно всё же сознавать

 Себя жильцами в Звёздном Доме,

 В Миры как в комнаты шагать –

Через порог на космодроме.

Автор: Астеров В.

Летит корабль

Летит в космической дали

 Стальной корабль

Вокруг Земли.

 И хоть малы его окошки,

Всё видно в них

Как на ладошке:

Степной простор,

 Морской прибой,

А может быть и нас с тобой!

 Автор: Орлов В.

2. Задания

• Заполни таблицу

• - Расшифруйте буквы МКС. (Международная космическая станция)
• - Как называется орбитальная научная станция? («Мир»)
• - Для чего нужна космическая станция?
• - На основе  каких  геометрических тел и фигур будет происходить моделирование станции?
• -Какую форму имеет основная часть корабля? (цилиндр)
• - Какую геометрическую форму имеет нос корабля? (конус)
• - На что похожи внешние поворотные панели солнечных  батарей корабля? (два одинаковых прямоугольника со  скосами)
• - Какую поделку можно сделать, используя эти детали?

3. Развертка изделия (ссылка на развертку).

4. Составь план работы над изделием, расставляя номера действий по порядку.

Ключ

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Лесная красавица

Команда “Стрим”

1. Творческая загадка, ребус, стихотворение

Загадки

Мы купили вешалку

С звездою на макушке.

Повесили на вешалку.

 Не шапки, а игрушки!

                Я модница такая, что всем на удивленье!

                Люблю я бусы, блестки — любые украшенья.

                Но на мою, поверьте, великую беду.

                Наряд мне одевают всего лишь раз в году.

                Стою в тайге на одной ноге,

                Сверху шишки, снизу мишки,

                Зимою и летом зелёного цвета,

                Платьице в иголках, а называюсь я…

                Ребус

Стихотворения

На весёлых детских ёлках

На весёлых детских ёлках
Чудеса блестят в иголках.
Здесь, под ёлкой, в Новый год
Каждый что-нибудь найдёт.
Надо лишь заранее
Загадать желание!

Елка новогодняя

Елка новогодняя в комнате стоит
И, блестя игрушками, с нами говорит.
Вспоминает елочка с грустью зимний лес,
Полный звонких песенок, сказок и чудес.
Елка новогодняя, не грусти ты зря, -
Мы твои веселые, верные друзья.
Так сверкай же радугой праздничной для нас,
Будь счастливой, елочка, как и мы сейчас!

На пушистой елке

Новогодние деньки,
Снег морозный, колкий.
Загорелись огоньки
На пушистой елке.
Шар качнулся расписной,
Бусы зазвенели.
Пахнет свежестью лесной
От пушистой ели.

2. Задания для описания учениками изделия (творчество команды).

Из того, что мы научились делать цилиндр и конус, можно сделать:

• замок с различными по высоте башнями;
• одного из 7 гномов, друзей Белоснежки;
• сказочный круглый домик без единого угла;
• подставку под карандаши и ручки, если конус повернуть в цилиндр, как рожок мороженого;
• букет цветов в вазе, если полость внутри конуса заполнить самодельными цветами и поставить в цилиндр.

3. Развертка изделия (https://docs.google.com/document/d/1FZvDQIfdRx7Fq24nlEPYWBVHrsZQM1uJFFhsAjcetSA/edit?usp=sharing).

4. Составь план работы над изделием, расставляя номера действий по порядку (либо другое задание по работе с планом).

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Вагоны железнодорожного состава (поезда)

Команда”SmartTeacher”

                                                    Творческое (техническое) задание для работы

  Железнодорожные составы формируются с учетом перевозимых грузов.

Каждой группе необходимо изготовить вагоны для железнодорожного состава, в зависимости от того груза, который надо перевезти.

1. Сформировать состав для перевозки ископаемого топлива – каменного угля и нефти в отдаленные районы Хабаровского края.
2. Сформировать состав для перевозки гравия и песка на строительство автомагистрали в соседний регион.
3. Сформировать состав для перевозки зерна и жидких минеральных удобрений с востока на запад России.

План работы над изделием:

https://learningapps.org/watch?v=po7jdj9fj19

Оценка готовой работы:

Ссылка на работу 

Новогодняя игрушка “Яблоко”

Команда “DreamTeacher”

Кислое и сладкое

С кожицею гладкою.

Сочное, душистое

С мякотью лучистою.

Людям всем полезно.

Лечит от болезней!

Даже птичкам зябликам

Вкусно. Это ж…(Яблоко)

Задания для описания:

1. Необходимо изготовить поделку из бумаги. Какие правила безопасной работы Вы будете соблюдать при работе с показанными на фотографии предметами? 

             2. Укажите хотя бы одно различие листа бумаги и листа картона.

___________________________________________________________

              3. Какими полезными свойствами обладает ?

__________________________________________________________________

          4. Выберете продукты, чтобы приготовить блюдо с использованием яблока: яблоко, сахар, яйца, мука, корица молотая, масло растительное, куриная грудка, майонез, картофель. Назовите блюдо.

___________________________________________________________

2. Новогодняя викторина:

В какой новогодней песенке поётся про маленькую елочку?

С какого месяца ведёт отсчёт новый год?

Что называют в народе «белыми мухами»?

В каком мультфильме встретились Лето и Дед Мороз?

У снежинки восемь лучиков?

Какое дерево наряжают на Новый Год?

Без чего не может быть метель?

Кто носит колпачок: Санта или Дед Мороз?

В какой стране в полночь выбрасывают отслужившие вещи? Что такое «конфетти»?

Из чего сделано сердце Снежной Королевы?

Что водят вокруг ёлки?

Как называются новогодние цепочки из цветной бумаги?

Сколько лошадей в упряжке Деда Мороза?

Почему именно такое количество лошадей запрягает Дед Мороз? Какая девочка помогает Деду Морозу поздравлять всех с Новым годом?

Традиционная елочная макушка?

Круглое ёлочное украшение – это …?

Как называется серебряный наряд на деревьях?

Какой овощ заменяет Снеговику нос?

3. Задание: угадай и найди на яблоке словарные слова

Развертка изделия.

План работы над изделием:

ШАГ 1: ВЫРЕЖЬТЕ ШАБЛОН

ШАГ 2: СДЕЛАЙТЕ ЗАГИБЫ

Нужно загнуть вверх все загибы и переходы, которые проставлены на шаблонах пунктирными линиями. Загибать нужно вверх со стороны схемы.

Для этого возьмите линейку и приставьте ее к одной из пунктирных линий с одного края заготовки. Загните бумагу вверх и прогладьте сгиб пальцем. Затем переместите линейку на следующую пунктирную линию.

ШАГ 3: СОБЕРИТЕ ЯБЛОКО

Далее необходимо  склеить все детали по их порядковым номерам. Детали с трапециевидными выступами необходимо вклеивать в детали с плоскими гранями.

Начните с цифры № 1 и наклейте № 1  (как указано в схеме).

ШАГ 4: СДЕЛАЙТЕ ЧЕРЕНОК

После того, как вы соберете яблоко оригами, вам останется изготовить черенок.

Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Нивхский театр

Команда “Модуль”

                                                                      Этот старец приходит к нам ночами,

Племя соберет возле костра,

И волшебными речами

В мир сказаний уводит до утра.

Сказитель на нивхском языке «Нгастук».

В нашем городе Николаевске-на-Амуре создан детский театр «Нгастук» («Сказитель»), который ставит театральные постановки по эпосу народов Севера. Детский национальный театр «Нгастук» – активный участник и победитель различных фольклорных и обрядовых конкурсов и праздников. Так, в числе последних блестящих выступлений – на краевом фестивале «Бубен дружбы».Художественным руководителем, аранжировщиком, просто воспитателем талантливых детей, является директор Центра культуры малочисленных народов Севера Ирина Анатольевна Маловичко.

Пишем сценарий

Как-то раз Нгастук попал на урок к ребятам. И предложил им создать свой  кукольный театр, а в основу сценария положить одну из нивхских историй.

Прослушав сказку, назовите героев. (прослушивание аудиосказки)

Прежде чем создать костюмы для героев нашей сказки, Нгастук приглашает посетить виртуальный музей им В.Е. Розова и пройти в зал этнографии и археологии. Рассмотрите узоры на одежде нивхов, для оформления костюмов героев.

Сказитель предлагает разделиться на группы. Каждая группа изготавливает свою куклу-героя, согласно шаблону.

В завершении нашего занятия мы покажем  Нгастуку наш нивхский кукольный спектакль.

(Используя шаблон можно добавлять героев и разыгрывать новые сцены.)

Развертка изделия (ссылка на развертку).

Работа с планом

Нгастук нашел в старом школьном шкафу рыбью кожу с надписями. Но так как эта находка была из далёкого прошлого, то она рассыпалась на части.

Сказитель просит нашей помощи в восстановлении надписи.

Вы можете пройти по ссылки или воспользоваться  QRCodebвыполнить задание :https://learningapps.org/watch?v=pjxxbgtkj19

Что у нас получилось? (план) Нгастук благодарит нас за помощь!

Критерии оценивания

Нгастук предлагает оценить свою работу, согласно критериям, которые Вы разработали в начале урока(см.план).

Ссылка на работу

“Сердце”

 Команда “Модуль 6”

1. Отгадай загадку:

В середине человечка

День и ночь стучит...  

2. Реши ребус:

3. Развертка изделия (​с​сылка на развертку)​.

4. Составь план работы над изделием, расставляя номера действий по

порядку  

5. Оцени свою готовую работу.

 Каждый критерий оценивается в 1 балл.

 6. Опиши изделие по следующему плану:

-Материал изделия….

-Текстура поверхности изделия…

-Цвет изделия...

-Форма изделия…

-Область применения...

7. Представь что ты режиссер, ты снял много разных мультиков, фильмов, сказок. В каких работах тебе пригодился реквизит сердце?

Прояви фантазию?

8. Прочитай пословицы, поразмысли над их значением. Соотнеси сердце и подходящие пословицы.

Сердце человека - запечатанная книга.

Любовь правдой крепка.

Лучше мирные соседи, чем враждующие братья.

Дружба, как стекло, разобьешь – не сложишь.

Один за всех, и все за одного.

Ссылка на работу

Щелкунчик

Команда “Созвездие”

1. Творческая загадка, ребус, стихотворение и т.п.

Заколдован ведьмой злой,

Он висит на ёлке.

Инструментом стал герой

                               Для орехов колки.   ( Щелкунчик)

2. Задания для описания учениками изделия (творчество команды).

1. Посмотрите на развертку и на картинки. Определите по развертке, какую игрушку мы сегодня будем делать:

• солдатик;
• щелкунчик;
• робот;
• Губка Боб.

2. Что нужно изменить в развертке, чтобы получился робот, солдатик, Губка Боб?
3. Какую еще игрушку можно сделать, опираясь на данную развертку, изменяя или дополняя детали? (Например, избушка Бабы Яги, если убрать одну ногу; фонарь; торшер).

3. Развертка изделия (ссылка на развертку, скачать и открыть через https://app.sketchup.com/app) или можно посмотреть развертку (документ pdf)  здесь!

4. Составь план работы над изделием, расставляя номера действий по порядку.

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Туфелька для Золушки

Команда “Торнадо”

1. Творческая загадка, ребус, стихотворение и т.п. 

Я на балу никогда не была.

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

А я башмачок потеряла тогда же! 

Кто я такая? Кто тут подскажет?

1. Задания для описания учениками изделия.

Чем можно украсить туфельку?

1. Развертка изделия (https://www.youtube.com/watch?v=esmqAyShyzE).

Составь план работы над изделием, расставляя номера действий по порядку. 

Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Лимузин Деда Мороза

Команда "Мастера"

1. Творческая загадка, ребус, стихотворение и т.п.

Дед Мороз - он модный чел,

В эту ночь не в сани сел.

Посреди холодных льдин

Подъезжает лимузин,

Загружает старика

И подарков три мешка.

Он с комфортом и в тепле

Приезжает к детворе,

Дарит праздник, дарит смех:

"К вам добрался без помех!"

Говорит нескромно всем:

"Нет теперь моих проблем.

Я не мерзну по дороге

Не укутываю ноги

Зацените лимузин!

В целом мире - он один!"

2. Задания для описания учениками изделия (творчество команды).

Данная развертка поможет изготовить объемный лимузин из бумаги. По необходимости можно использовать различные цвета для оформления кузова: классический - черный, свадебный - белый, гламурный - розовый или фиолетовый, новогодний - красный или синий.

3. Развертка изделия (https://docs.google.com/drawings/d/1r68pUxwEryibc4XehFjVTWi_XJ6OGUxnZLfscdzeR08/edit?usp=sharing).

4. План работы над изделием с номерами действий по порядку

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Сумочка для мамы ( подарок к Дню МАТЕРИ

Команда «Дружина»

Что подарим мамочке мы на праздник важный ?

Сумочку красивую для    изделий разных.

Положу я  мамочке небо голубое,

Чтоб , моя родная, ты не знала горя.

Положу я солнышко лучистое-лучистое,

Чтобы моя мамочка всегда была красивая.

2. Задания для описания учениками изделия (творчество команды).

             1. Попробуйте самостоятельно составить описание данного изделия.

Другие оригинальные изделия на основе только предложенной модели. проявите творчество и фантазию

3. Развертка изделия сhttps://docs.google.com/drawings/d/e/2PACX-1vTitNHopAaxKHkk3LX1W26rkYT8LT2Cpj2j7ilVEWttglnl59cjqXoQAOBnNBZujrjnqcW5iTpjjvo3/pub?w=960&h=720 

4. План работы над изделием.

1. Рассмотри предложенную развёртку.

2. Вырежи заготовку для работы.

3. Выбери цветной картон для работы.

4. Нанеси шаблон с обратной стороны цветного картона.

5. Вырежи аккуратно изделие.

6. С помощью линейки произведи сгибание по указанным пунктирам.

7. Проклей изделие в указанных местах.

8. Придумай собственное оформление сумочки, используя различные материалы.

9. Оцени свою работу.

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

ВАЗА

Команда “ОВОД”

1. Отгадайте  ребус
2. Рассмотрите изделие и ответь на вопросы

• Каково назначение данного изделия?
• Каковы конструктивные особенности изделия?
• Можно ли с помощью шаблонов разметить и изготовить вазу? Какие шаблоны нам понадобятся?
• А можно ли вазу изготовить не по частям, а из одной детали?
• Рассмотрите развертку вазы, поместится ли она на лист А4? Объясните свой ответ.
• Что надо изменить на чертеже (развёртке), чтобы изготовить органайзер (рис.1), вазу (рис.2), кашпо (рис.3)

       рис.1                              рис.2                            рис.3

• Какие ещё изделия можно изготовить, используя данную развёртку?

• Выберите инструменты и материалы, которые понадобятся тебе для работы.

• Пофантазируйте, какими способами можно украсить вазу?    

3. Развертка изделия (ссылка на развертку)

4. Установите соответствие между пунктами плана и картинками

  5. Оцените свою готовую работу

Перевод баллов в оценки:

21-25 б.  - “5”

16-20 б. - “4”

10-15 б. - “3”

0 - 9 б. -   “2”

Ссылка на работу

“Коробочка-сюрприз”

Команда “Эффективная двадцатка”

1. Творческая загадка, ребус, стихотворение и т.п.

Загадка.

Бант на ней ярок,

В ней наш подарок! (коробка)

Стихотворение-загадка:

В себя вместит и книгу, и штиблеты,

И мягкую игрушку, и конфеты,

Обилие хозяйственных вещей,

Посылку, чай и горку овощей.

Потом - сдаётся или сгинет в топке

Бумажная картонная …..

Стихотворение “Про коробочку” (Ольга Видяйкина)

Вот сейчас развяжем бантик,

Что в коробочке найдём?

Там, наверное, вкусный тортик

Или для куклы новый дом,

Или новая заколка,

Или новая игра?

Я гадать уже устала,

Открывать уже пора.

Ребус

”,,,-”” 

2. Задания для описания учениками изделия (творчество команды).

Коробочка - сюрприз это самостоятельный подарок, чем богаче ваше воображение, тем оригинальнее  он будет. На внутренних стенках коробочки вы можете прикрепить сладости, мини-открытки и  карточки-поздравления.  Можно сделать несколько коробочек и вставить их внутрь первой, но каждая последующая,  должна быть на 1см-1,5см  меньше предыдущей. Получится коробочка-матрёшка.

 Прояви свою фантазию и сделай свой особенный подарок!

План работы.

1. Подумай, для чего ты будешь делать коробочку сюрприз и что будет внутри неё.
2. Внимательно изучи развёртку.
3. Приготовь необходимые материалы (Картон, плотная бумага для акварели, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, простой карандаш, палочка для биговки, различные украшения).
4. Расчерти на выбранной бумаге коробочку и крышку необходимого размера.
5. Вырежи изделие.
6. Пробигуй все линии сгиба.
7. Собери коробочку и крышку (не забудь приклеить треугольники на крышке).
8. Укрась коробочку и крышку.
9. Оцени свою работу.

3. Развертка изделия (коробочка, крышка).

4. Составь план работы над изделием, расставляя номера действий по порядку (либо другое задание по работе с планом).

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Новогодний автобус

Команда “Позитив”

                                                 Что за чудо-чудо дом,

                                                 Окна светлые кругом,

                                                 Носит обувь из резины,

                                                 А питается бензином.

                                                 Дом по улице идет,

                                                 На работу нас везет.

                                                 Не на курьих тонких ножках,

                                                 А в резиновых сапожках.     (Автобус)

             Объедините две отгадки, и вы узнаете , какое изделие будем     изготавливать (новогодний автобус).

Внимательно рассмотрите изделие. Чтобы его изготовить, нужно посетить новогоднюю мастерскую и   приобрести необходимые материалы.  Затем объяснить свой выбор.

Новогодняя мастерская:

Развертка изделия https://docs.google.com/drawings/d/10UAdSZQbNvrhYhKfyxWiAn6HGAmYXgG6Uvsb8ftGWjo/edit?usp=sharing

4.    Перед вами части инструкционной карты.

     - А что это такое? Для чего она необходима?

               -Попробуйте восстановить ее.

5. Оцени свою готовую работу.

 Каждый критерий оценивается в 1 балл.

Ссылка на работу

Сказочный сундучок

Команда “Педсовет”

Стоит в углу за печкой

Секретный сундучок.

Висят витые ручки,

И петля под замок.

Он ковкой обрамлённый

Весь ромбами блестит,

Ну как же интересно,

Что он в себе хранит.

1. Решите ребус.

2. Работа в группах.

– На основе развёртки сундучка придумайте и спроектируйте новые модели изделий.

3. Развёртка изделия (https://docs.google.com/drawings/d/1nmR45hm09rYca8u0R-lvh3BdH0Ai7u4hyh6R036LjO0/edit)

4. Подумайте  над планом изготовления изделия, расставляя номера действий по порядку.

5. Оцени свою готовую работу.

Каждый критерий оценивается в 1 балл

Ссылка на работу

Корзина с фруктами

 Команда “Неугомоны”

Фото изделия (сделанного командой)

1. Творческая загадка, ребус, стихотворение и т.п.  

 Она  удобна  и  легка,

Её  название  не длинно,

В  хозяйстве  служит  нам  века,

Есть  в  слове  этом  имя  ЗИНА.

С  ней  можно  по  грибы  ходить,

А  можно  ягоды  собрать,

Её  не тяжело  носить,

И  очень  запросто  сломать!

Из  прутьев,  лыка  их  плетут,

Скажите,  как  её  зовут?  (корзина)  

(Сергей Кашлев, https://www.stihi.ru/2011/04/27/3556 )

- Для того чтобы узнать чем мы наполним нашу корзину необходимо разгадать ребусы.

    (ягода)   l  

(фрукты)   

2. Задания для описания учениками изделия (творчество команды).

- Распределить в команды обучающихся по взаимному выбору, учитывая равное количество обучающихся в каждой группе (по 4- 5 человек). 

- Используя данные развёртки изделий продумать, какие ягоды и фрукты будет выполнять команда для наполнения своей корзины (выбор сюжета композиции). 

а) Ягоды: малина, клубника, голубика, смородина, вишня, крыжовник, ежевика, виноград и т.д. 

б) Фрукты: лимон, апельсин, грейпфрут, лайм, гранат, кумкват, мандарин, минеола, помело и т.д. 

- Распределить роли между участниками группы для изготовления отдельных элементов готового  изделия.  

• Корзина 
• Малина 
• Вишня 
• Лимон 
• Банан 

- Используя план работы создать готовый продукт.

3. Развертка изделия (ссылка на развертку).

4. План работы над изделием  

 5. Оцени свою готовую работу.

- Защита творческого проекта командой.

- Оценка готовой работы другими командами класса.

(Каждый критерий оценивается в 1 балл)

Ссылка на работу